Перспективное планирование сюжетно-ролевых игр
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

Перспективное планирование

по проведению сюжетно-ролевых игр

в группах старшего дошкольного возраста.

Сентябрь.

"Школа" - Формирование умения творчески развивать сюжет игры придумывания сюжета игры, косвена изменение среды, вести коррекцию игровых отношений на равноправном партнере.

"Транспорт" - Формирование умения распределяться на поддгруппы в соответствии с игровым сюжетом, рапределяя роли и действовать согласно принятой на себя роли; учиться моделировать ролевой диалог.

Октябрь.

"Семья" - Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

"Детский сад" - Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника, работников детского сада. Воспитание интереса и уважения  к их труду. Воспитание у детей благодарности за труд взрослых, желание оказать им посильную помощь. Побуждать детей применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Ноябрь.

"Пожарные" - Закрепление знаний о пожарной безопасности, профессии "пожарный", воспитание уважения к труду людей данной профессии. Воспитание желания оказывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.

"Библиотека" - Умение согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, меняя роли по ходу игры. Отображение в игре знаний об окружающей жизни, показатьсоциальную значимость библиотек. Расширение представлений о работниках библиотеки, закрепление правил поведения в общественных местах. Развитие памяти, речи у детей.

Декабрь.

"Театр" - Умение детей действовать в соответствии с принятой на себя ролью, формирование доброжелательного отношения между детьми. Закрепление представлений детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закрепление знаний детей о театре, работниках театра, коллективном характере работы в театре, развитие выразительности речи.

"Гости" - Закрепление культурных навыков, сообщение детям некоторых знаний по дому (уборка комнаты, сервировка стола).

Январь.

"Магазин" - Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о многообразии функций работы магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

"Строительство" - Умение детей распределять роли и действовать согласно принятой роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные пазлы, справедливо решать споры, действовать соответственно с планом игры. Отображение в игре реальность окружающей жизни, развитие творческого воображения, выразительности речи детей.

Февраль.

"Поликлиника" - Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.

"Российская Армия" - Формирование умения творчески равивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретные представления о героях войны, нравственной сущности их подвигов во имя своей Родины. Обогащение знаний детей о подвиге воинов - танкистов и воинов - моряков в родном городе. Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизмом людей.

Март.

"Парикмахерская" - Раскрытие смысла деятельности парикмахера. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера.

"Почта" - Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

Апрель.

"Космонавты" - Способствование военно-патриотической подготовки дошкольников. Воспитание ответственного отношения к учению. Совершенствование физической подготовки. Умение самостоятельно развивать сюжет игры.

"Экологи" - Создание  условий для раскрытия творческой игры, умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом. Формирование навыков речевого этикета. Создание представлений у детей о гуманной направленности работы экологов, ее необходимости, социальной значимости.

Май.

"Ателье" - Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Воспитание уважения к труду работников ателье.

"Улица" - Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.