конспект занятия "Школа Деда Всеведа"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4

г.Рассказово     Тамбовской области

Конспект занятия

по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

«Школа Деда Всеведа»

Воспитатель МБДОУ детский сад№4

Мурадова Светлана Владимировна

«Школа Деда Всеведа»

Программное содержание: Учить нестандартно мыслить, предлагать неожиданные оригинальные решения. Развивать логическое и творческое мышление, познавательные функции (память, внимание, воображение), склонность к логическим рассуждениям и построениям, умение делать выводы и обобщения. Создать эмоционально приятную атмосферу в группе.  Дать ребенку возможность ощутить свою принадлежность к группе, выразить свое настроение, повышать уверенность в себе.

Материал: компьютер, магнитофон, аудио запись спокойной музыки, карточки для игры «Четвертый недостающий», клубочек, пуговица, карточки с изображением  круглой пуговицы на каждого ребенка, фломастеры, игра «Танграм»

Воспитатель: Ребята, я вас сегодня опять приглашаю посетить  школу  Деда

                         Всеведа. А   вот он и сам нас  встречает.                      

Приветствие «Волшебный клубочек».

Дети сидят по кругу. Педагог передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или произносит «волшебное вежливое слово» и т.п. Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдёт очередь до взрослого.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы подняли настроение себе и нашим гостям. А теперь  давайте посмотрим, что же приготовил для нас Дед Всевед.

(Дети вместе с педагогом подходят к компьютеру и читают первое задание)

Воспитатель: Ребята, Дед Всевед предлагает нам с вами очень хорошо подумать  и  решить логическую задачу: «Никита и Максим пошли по грибы: кто-то набрал белых, кто-то рыжиков. У Максима были рыжики. Кто набрал   белых грибов?»

(Дети размышляют и дают свои ответы)

- Кто пошел в лес за грибами?

- Какие грибы набрали мальчики?

- Кто набрал рыжики?

Воспитатель: Очень хорошо вы справились с первым заданием.  Всевед  вами очень   доволен и просит вас приступить ко второму заданию: Найдите  четвертую  недостающую фигуру и нарисуйте ее.

(Дети подходят к столам берут карточки и выполняют задание. Затем объясняют свое решение задания).

Воспитатель: Молодцы, вы, все правильно выполнили второе задание. Порадовали Деда Всеведа. Давайте дальше посмотрим, что же приготовил он нам. Теперь  Всевед предлагает нам немного отдохнуть.

Музыкальная разминка  «ТАНЕЦ РАДОСТИ»

Дети становятся в круг, берутся за руки, затем все вместе скачут, как радостные воробушки в солнечную погоду, подставляя бока солнышку, как радостные котята, а потом прыгают как радостные ребята на солнечной прогулке.

Воспитатель: Хорошо мы отдохнули с вами.  А теперь надо вернуться в школу Деда  Всеведа. (В это время педагог незаметно подкладывает к компьютеру пуговицу).  Ребята, посмотрите чья это пуговица оторвалась? (Ответы детей). Наверное у Деда Всеведа от рубашки. Все из вас могут пришивать  пуговицы? Нет? Сейчас поучимся?

(На столе для каждого ребенка лежат карточки с изображением  круглой пуговицы с четырьмя дырочками. Дети должны придумать как можно больше вариантов «пришивания» пуговицы)

Воспитатель: Пуговица должна быть пришита прочно, а для этого нужно использовать все четыре дырочки. (Дети выполняют задание, а затем на доске   поочереди прорисовывают способы «пришивания»  пуговиц). Молодцы,  ребята постарались помочь Деду Всеведу. Нам пора в детский сад. Давайте оставим  Деду Всеведу  своих любимых животных, чтобы ему не было   скучно.  Пусть он откроет школу для животных и учит их разным наукам.  Возьмите игру «Танграм» и выложите тех животных, которые вам наиболее  симпатичны.

(Дети выполняют задание самостоятельно и дарят изображения Деду Всеведу).

Воспитатель:  Закончились задания у Всеведа. Он благодарит вас за находчивость, смекалку и умение доводить начатое дело до конца. Дети, кто может сказать:

- Какие задания мы сегодня выполняли?

-  Какое задание было трудным?

-  Какое задание было легким?

-  Что понравилось больше всего?

Воспитатель:  Закончим наше занятие нашим  прощанием  «Эстафета дружбы».  Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает педагог: «Я передам вам свою дружбу, и она идёт от меня к Саше, к  Ане и  т.д. и, наконец,  снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало  больше, так как каждый добавил чуточку своей. Пусть же она не покидает  вас и греет. До свидания!