Перспективное планирование по оригами для детей старшей логопедической группы
методическая разработка (старшая группа) по теме

Месяцы

Тема

Программные задачи

Организация развивающей среды

Сентябрь

«Бумажная страна»

- Вспомнить с детьми об искусстве оригами, термины и условные знаки;

- Вспомнить правила пользования материалами и инструментами;

- Поупражняться по отработке складывания базовых форм оригами;

- Обогащение словаря за счет глаголов: загнуть, вдавить, раскрыть, надрезать, вогнуть.

Изготовить альбом для самостоятельной деятельности детей по оригами (уголок конструирования).

Октябрь

«Грибок»

- Учить детей делить квадрат на равные части;

- Учить выполнять складку «горой»;

- Закреплять названия геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, трапеция);

- Совершенствовать изобразительные навыки, развивать чувство цвета, форм, пропорции;

- Закреплять предлоги (в, на, у, за, перед).

Пополнить картотеку пальчиковых упражнений (уголок развития речи);

Использование сложенных фигур грибков в дидактической игре «Грибная поляна» (Съедобное-несъедобное) в уголке экологии.

«Ваза с осенними ветками»

(взаимосвязь оригами с аппликацией)

- Учить работать в коллективе;

- Учить передавать строение дерева при конструировании из бумаги;

- Развивать память, смекалку, конструктивное мышление;

- Воспитывать любовь к природе;

- Активизировать монологическую речь.

Дополнить в книжном  уголке энциклопедические данные о Японии – стране восходящего солнца.

Ноябрь

«Лебеди на пруду»

«Кошка с котятами»

- Закреплять умения складывать базовую форму «стрела»;

- Учить передавать характерные особенности птицы, соотносить по величине;

- Уточнить и расширить знания детей о перелетных птицах, замечать и устанавливать причинно-следственные связи;

- Активизация в речи детей глаголов (летать, плавать).

- Упражнять в получении треугольника из квадрата;

- Упражнять в складывании базовой формы стрела;

- Продолжать учить соединять поделку из двух деталей (голова, туловище);

- Воспитывать заботливое отношение к животным;

- Развивать воображение;

- Активизировать в речи детей уменьшительно-ласкательные слова.

Дополнить уголок конструирования схемами складывания фигур.

Использование изготовленных фигур в математическом уголке для количественного и порядкового счета (Первый – черный котенок, второй- рыжий и так далее)

Декабрь

«Волк и лиса»

- Упражнять в складывании квадрата по диагонали;

- Совершенствовать навыки работы с ножницами;

- Умение загадывать загадки о лисе и волке;

- Развивать воображение, сюжетно-ролевой замысел.

Дидактические игры

 «Дикие животные»

(уголок экологии)

«Новогодняя открытка»

- Продолжать развивать конструктивное мышление, память;

- Развивать тонкую моторику рук;

- Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги;

- Активизация словаря: короткие, длинные стороны, противоположные углы и т.д.

«Четвертый лишний» (дидактическая игра) – приметы зимы

Январь

«Снежинка»

- Учить складывать фигуру из нескольких частей;

- Учить ориентироваться на листе бумаги;

- Упражнять в наклеивании готовых деталей;

- Развивать зрительное и слуховое внимание;

- Активизировать в речи детей слово «диагональ»;

- Совершенствовать навык употребления в речи простых предлогов (в, на, у, с, по, за, под).

Дополнить картотеку зимних наблюдений (свойства снега) в опытно-экспериментальной лаборатории.

«Чудаки во фраках»

- Познакомить детей с базовой формой «рыба»;

- Развивать глазомер;

- Развивать тонкую моторику рук;

- развивать логическое мышление;

- Познакомить со стих-нием Г. Гоппе «Пингвины»

Внести в книжный уголок энциклопедические данные об обитателях Севера.

Февраль

«Воробьи на ветках»

- Учить изготовлять силуэт птицы, передавать характерные особенности, соотносить по величине;

- Развивать тонкую моторику рук;

- Обогащать игровой опыт;

- Закреплять временные представления;

- Развивать зрительное внимание, память;

- Воспитывать бережное отношение к птицам;

- Активизировать в речи детей слово «складка».

Использование изготовленных фигур в пособии

 по развитию дыхания

 в речевом уголке.

«Реактивный самолет»

- Продолжать развивать умение складывать базовую форму «стрела» по схеме;

- Развитие тонкой моторики рук;

- Воспитывать уважение к Армии;

- Развивать сюжетно-игровой замысел;

- Активизировать наречия (сначала, потом);

- Познакомить со стих-нием А. Барто «Самолет».

Дополнить картотеку с подвижными играми в физкультурном уголке.

Март

«Цветок для мамы»

- Продолжать учить складывать базовую форму «двойной треугольник»;

- Развивать зрительное внимание, память;

- Воспитывать доброе, уважительное отношение к маме;

- Активизировать в речи детей уменьшительно-ласкательные слова.

Дополнить картотеку пальчиковых упражнений с речевым сопровождением в уголке развития речи.

«Пианино»

- Упражнять в складывании квадрата;

- Развивать тонкую моторику рук;

- Учить равномерно закрашивать клавиатуру пианино;

- Развивать воображение;

-Формировать грамматический строй речи – согласование прилагательного с существительным.

Выставка сложенных

фигур пианино в музыкальном уголке.

Апрель

«Парусник»

- Закреплять умение складывать базовую форму «конверт»;

- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

- Развивать сюжетно-игровой замысел;

- Развивать память, логическое мышление, монологическую речь.

Использование изготовленных фигур в пособии по развитию силы дыхания в речевом уголке и в уголке опытно-экспериментальной лаборатории

(сила ветра)

«Грачи прилетели»

-  Закреплять умение складывать базовую форму «воздушный змей»;

- Учить изготовлять силуэт птицы и передавать их характерные особенности;

- Уточнить и расширить знания детей о грачах,  учить замечать и устанавливать причинно-следственные связи;

- Упражнять в подборе слов на заданный согласные звуки.

Дополнить картотеку

весенних наблюдений

за птицами.

Май

«Аквариум»

(коллективная работа)

- Совершенствовать у детей желание участвовать в совместной деятельности;

- Учить ориентироваться на листе бумаги;

- Продолжать развивать умение складывать треугольники из квадратов разной величины;

- Обогащение словаря: большой, маленький, аквариум, рыбка, плавает, ныряет;

- Побуждать к составлению описательного рассказа о своей рыбке.

Внести в книжный уголок энциклопедические данные о пресноводных и аквариумных рыбах.

Поместить «Аквариум» в уголок экологии.

«Теремок»

(коллективная работа)

- Упражнять в самостоятельном применении полученных ранее знаний и умений;

- Учить продумывать композиционное построение поделки, передавать характер сказочных персонажей;

- Расширять сюжетно-игровой замысел;

- Воспитывать желание работать в коллективе;

- Активизация и обогащение словаря: развивать монологическую и диалогическую речь.

Применение

изготовленных фигурок в

игре-драматизации.