Конспект проведения непосредственной образовательной деятельности Образовательная область: Художественное творчество
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Конспект проведения  непосредственной образовательной деятельности

Образовательная область:   Художественное творчество

Вид  НОД:  рисование

Тип НОД:  Комбинированный

Тема НОД: «Волшебный аквариум»

Цели:

•        Создание образа аквариума с уникальными рыбками.

•        Создание условий для творческого применения  освоенных ранее приемов работы с художественными материалами и средствами образной выразительности.

•        Создание коллективного аквариума.

Задачи:

1.        Образовательная:

•        Изобразительная: закрепление и обобщение знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях; учить детей самостоятельно находить способы изображения, художественные материалы и средства образной выразительности для раскрытия данной темы;

 •        Техническая: совершенствовать художественно – графические навыки;

•        Композиционная: совершенствовать композиционные умения, дорисовывать готовый рисунок фломастерами; продолжать формировать художественные потребности, умение анализировать свой труд и труд других детей.

•        Цветовая: научить использовать цвет, как художественное выразительное средство;  

2.        Развивающая: развивать творческую инициативу и воображение, используя в своей работе разнообразные художественные материалы; развивать чувство ритма, цвета, композиции; развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; развитие интереса к  окружающему миру.

3.        Воспитательная: воспитывать эстетические и нравственные чувства,   желание сочувствовать, сопереживать и помогать, бережное отношение к окружающей природе и домашним питомцам. Воспитывать самостоятельность в выборе решения учебных задач (умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании), умение доводить дело до конца;

Принципы воспитания и обучения: Принцип доступности,  принцип наглядности, принцип деятельности, принцип диалогизации, принцип проблематизации, принцип индивидуализации.

 Методы воспитания и обучения: Методы получения новых знаний: рассказ, беседа, объяснение, организация наблюдения, иллюстрация, демонстрация. Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа, повторение. Методы эмоционального стимулирования: поощрение, использование игр и игровых форм организации обучения. Методы развития познавательного интереса: формирование готовности к восприятию, выстраивание игрового, приключенческого сюжета, стимулирование занимательным содержанием. Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта: освоения элементарных норм ведения разговора, создание ситуаций совместных переживаний. Метод развития психических функций, творческих способностей, личностных качеств детей: создание проблемной ситуации.

Форма организации: фронтальная

Дидактические средства:

•        Демонстрационный: аквариум, иллюстрации  с изображениями рыб, детские работы с аквариумами, выполненные различными художественными материалами, мульти – меди иное оборудование, подборка слайдов диковинных рыб и водных обитателей, доска магнитная, музыкальный центр.

•        Раздаточный: мольберты, планшеты, заготовки  круглого аквариума формат А4 или А3, прикрепленного к планшету скотчем, гуашь, акварель, кисти, тряпочки, простые карандаши, восковые карандаши, черные маркеры, рыбки, украшенные детьми заранее разных цветов, клей – карандаш.

Связь НОД с другими образовательными областями: «Познание»,  «Коммуникация»;

Предполагаемый результат: (интегративные качества)

Список литературы:

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду»  под редакцией Васильевой, Гербовой, Комаровой;

2. И.А. Лыкова, Изобразительная деятельность в детском саду.  Старшая группа. И. А. Лыкова, Программа художественного воспитания, обучение и развитие детей 2-7 лет «Цветные ладошки».

План НОД:

1.Организационный момент

2.Мотивационно – целевой этап

3.Восприятие

3.1 Рассматривание слайдов с диковинными рыбами

3.2 Рассматривание образца

4.Объяснение приёмов работы

4.1.Пальчиковая гимнастика

4.2. Вопросы на уточнение

5.Практическая работа

6. Подведение итогов занятия

Ход НОД

Самоанализ НОД

Тема занятия : «Волшебный аквариум»

Группа: старшая

Задачи:

-развитие творческой инициативы и воображения, используя в своей работе разнообразные художественные материалы; развитие чувство ритма, цвета, композиции; развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; развитие интереса к  окружающему миру.

-обучение : научить использовать цвет, как художественное выразительное средство;  совершенствовать художественно – графические навыки; совершенствовать композиционные умения, дорисовывать готовый рисунок фломастерами; продолжать формировать художественные потребности, умение анализировать свой труд и труд других детей.

-воспитание  эстетического и нравственного  чувства,   желание сочувствовать, сопереживать и помогать, бережное отношение к окружающей природе и домашним питомцам. Воспитывать самостоятельность в выборе решения учебных задач (умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании), умение доводить дело до конца;

Оборудование занятия:

♦ для воспитателя - мольберт, планшет, заготовка  круглого аквариума формат А4, гуашь, акварель, кисти, тряпочка, простой карандаши, восковые карандаши, черные маркер.

♦для ребенка— мольберты, планшеты, заготовки  круглого аквариума формат А4 или А3, прикрепленного к планшету скотчем, гуашь, акварель, кисти, тряпочки, простые карандаши, восковые карандаши, черные маркеры, рыбки, украшенные детьми заранее разных цветов, клей – карандаш.

♦наглядные пособия- аквариум, иллюстрации  с изображениями рыб, детские работы с аквариумами, выполненные различными художественными материалами, мульти – меди иное оборудование, подборка слайдов диковинных рыб и водных обитателей, доска магнитная, музыкальный центр.

 Я провела НОД по изобразительной деятельности в старшей группе, возраст детей с 5-6 лет. У детей моей группы уровень интеллектуального развития соответствует возрастной норме. Степень работоспособности у детей высокая, на занятии они были активны. Внимание у детей не произвольное, объём, переключение и распределение внимания развиты слабо. Уровень усвоения программных задач у большинства высокий. Эмоционально-волевая сфера развита хорошо, дети живо реагировали на предложенные мной задания, эмоционально-отзывчивые. Коммутативная среда-дети общительны, легко идут на контакт с воспитателем и с другими детьми.

Ход занятия

1.        Организационный момент , задача этого этапа: собрать внимание детей. Для достижения этой задачи использовался сюрпризный момент: Воспитатель:

 Все в сборе!  

Взрослые и дети!

Мы можем начинать!

Но для начала,

Надо «Здравствуйте» сказать!  

Я считаю, что задача этого этапа достигнута, так как все дети проявили внимание, интерес, организованность.

2.        Мотивационно-целевой момент. Задача: Формирование положительной установки детей на участие в занятии. Этот этап предусматривал активизацию внимания и речевой деятельности детей, формирование положительной установки детей на участие в занятии.

 Для достижения этой задачи я использовала метод игровых форм организации обучения, наблюдения. Я считаю, что задача этого этапа достигнута. 

3.Восприятие предмета. Задача: Создать у детей зрительный образ. Развитие длительного направленного плавного выхода, развитие чувства ритма, цвета, композиции; развитие эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; развитие интереса к  окружающему миру.

На это этапе реализованы все поставленные мною задачи и цели.

       4.Объяснение приемов работы.

Вопросы на уточнение. Задача: предупредить предполагаемые ошибки.  Вспоминаем  плана работы. С чего мы начнем.

На это этапе реализованы все поставленные мною задачи и цели.

5.Практическая работа детей. На занятии я старалась выстроить личностно-ориентированное взаимодействие с детьми выслушать мнение каждого ребенка, поддержать их рассуждения превосходящей оценкой, таким образом, создать ситуацию успеха для каждого из них.

6. Подведение итогов. Все поставленные цели и задачи реализованы.

На всех этапах старалась реализовать воспитательную цель через собственный эмоциональный настрой, использование игровых и интригующих моментов.

Цель задачи образовательного процесса были достигнуты при  использовании всех групп методов: наглядный, словесный, практический, которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны. Использованный мною комплекс методов позволил повысить результативность-освоение детьми программного содержания. Данные методы я старалась раскрыть, используя разнообразные приемы.