ГОДОВОЙ ПЛАН детского сада.
рабочая программа по теме

Утверждаю:

Заведующая МБДОУ №244              

                                             Козлова Е.В.____________

Приказ №81от30.08.2013 г.

                                             Протокол педагогического совета №1

от30.08.2013 г.

ГОДОВОЙ  ПЛАН

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада комбинированного вида второй категории №244

Первомайского района города  Ростова – на - Дону

на 2013-2014учебный год

г. Ростов – на - Дону

2013-2014 учебный год  

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

 О СОСТОЯНИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ: ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ВТОРОЙ КАТЕГОРИИ №244 ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА  ГОРОДА  РОСТОВА  - НА – ДОНУ.

Заведующий МБДОУ:                     Козлова Елена Вячеславовна

Юридический адрес:                    344020  г. Ростов – на - Дону,

                                                        ул. Волжская, 19

Телефон:                                        254-56-11

Мощность детского сада:         310 детей

Фактическая наполняемость:  300

Функционируют:                        10 возрастных групп,

                                                     Из них 2 группы логопедические,

                                                       2 группы раннего возраста

На данный момент в ДОУ работает:

- 2 группы раннего возраста (от2 до 3 лет)

- 2 младшие группы (от 3 до 4 лет)

- две средние группы (от 4 до 5 лет)

- старшая группа (от 5 до 6 лет)

- старшая логопедическая группа (от 5 до 6 лет)

- подготовительная группа (от 6 до 7 лет)

- подготовительная логопедическая группа (от 6 до 7 лет)

   МБДОУ является пространством, открытым для родителей. Социальный состав семей представлен в следующем соотношении.

                            Контингент семей, посещающих МБДОУ:

                                    Образовательный ценз семей:

Занятость родителей в семьях:

Анализ экономического бюджета семей показал, что преобладает средний и низкий уровень бюджета. И лишь 15% семей имеют высокий уровень обеспеченности.

Несмотря на разный контингент родителей и детей, деятельность учреждения за истекший период определялась нарастающей потребительской психологией родителей. У нас используются разнообразные формы  работы с родителями: анкетирование, консультации, лекции для родителей, беседы.

    В МБДОУ работает программа по организации дополнительных образовательных услуг, с учетом потребностей родителей воспитанников.

В 2012-2013учебном году в  МБДОУ проводились  дополнительные платные услуги:

       -  адаптация детей дошкольного возраста к обучению в школе по программе "Предшкольная пора" под редакцией Н.Ф.Виноградовой,

Л.Е.Журовой

      Занятия по хореографии не проводились, в связи с отсутствием специалиста.

        В 2013-2014 учебном году в  МБДОУ  будут осуществляться платные дополнительные услуги:

       -  Адаптация детей дошкольного возраста к обучению в школе по программе "Предшкольная пора" под редакцией Н.Ф.Виноградовой,

Л.Е.Журовой

-Иностранный язык(Английский язык для малышей под ред.Н.А.Бонк)

-Корригирующая гимнастика (Двигательный игротренинг для дошкольников под ред. А.А. Потапчук )

-Группа развития для детей, не посещающих детский сад («Кроха»         под ред.Г.Г.Григорьевой

-Хореография по программе "СА-ФИ-ДАНСЕ" под ред. Ж.Е. Фирилева, Е.Г.Сайкина

В МБДОУ действуют бесплатные кружки по интересам детей:

1 «Мир полон чуде» по экологии-  ознакомление детей с многообразием  растительного и животного мира.(руководитель Протодьяконова В.Т.)

2 «Мир полон чудес » по изобразительной деятельности - развитие у детей творческого отношения к окружающему миру и формированию художественного вкуса. ( руководитель Кузнецова О.Н.)

3. «Теремок сказок» - по развитию творческих способностей детей средствами театрального искусства. ( руководитель Беленкова Т.В.)

4. "Художественный труд" - по развитию творческих способностей детей. (руководитель Е.Э.Глазунова)

Так же планируется проведение кружков по программе "Эстетическое воспитание дошкольников через декоративно-прикладное искусство", "Двигательный игротренинг для дошкольников".

      В сфере дополнительного образования задействованы педагоги нашего МБДОУ  и  эколого – биологического центра.  

       Дошкольное учреждение осуществляет связь с социумом, расширяя образовательное пространство на основе договоров о сотрудничестве. Наблюдаются тенденции к расширению связей с другими общеобразовательными учреждениями: школами №44, №23,гимназией №19.

Мы активно сотрудничаем с медицинскими учреждениями: детской поликлиникой №1, Центром здоровья детей, с Психологическим центром ;

С кукольными театрами «Сказка», «Играем», «Дебют», «На ладони», «Цирковой студией», с автором-исполнителем детских песен

Кудряшовым С.А.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ:

Анализируя кадровую ситуацию к началу 2013-2014 учебного года следует отметить количественные и качественные изменения педагогического состава:

Педагогический состав:         23 педагога..

Педагогический коллектив нашего МБДОУ представляют:

                 - руководитель ДОУ

                 -старший воспитатель

                 - музыкальный руководитель

                 -педагог- психолог

                 -1 учитель-логопед

                 -18 воспитателей.

Обслуживающий персонал: завхоз, главный бухгалтер, бухгалтер, 2 повара, кухонная рабочая, машинист по стирке белья и кастелянша, 9 младших воспитателей, 2дворника,2сторожа, рабочий по обслуживанию здания. Образовательное учреждение укомплектовано полностью.

Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса.

УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ:

-с высшей категорией –9 %

-с первой категорией – 43%

-со второй категорией –  4%

-без категории – 44%

СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА:

• 20-30 ЛЕТ – 4 педагога  - 18%
• 30-40 ЛЕТ – 8 педагогов – 36%
• 40-50 ЛЕТ – 8 педагогов - 36%
• 50-65 ЛЕТ – 2 педагога – 10%

Анализ кадрового состава педагогов мы осуществляли по следующим критериям:

возрастной ценз, образовательный ценз, квалификация, диагностика возможностей педагога, диагностика направленности личности педагога.

В 2012-2013 учебном году были аттестованы на 1 квалификационную категорию старший воспитатель Трошина Надежда Ивановна ,воспитатели:Коваленко Ирина Петровна, ШадыжеваЭсетШариповна,

на высшую квалификационную категорию музыкальный руководитель Беленкова Татьяна Валентиновна .Администрация дошкольного бюджетного образовательного учреждения предоставила возможность повысить свою квалификацию педагогам через различные формы обучения: семинары, методические объединения, обеспечение методической и дидактической литературой.

Администрация МБДОУ систематически разрабатывает план-прогноз о курсовой переподготовке педагогических кадров с целью повышения их профессиональной компетентности и мастерства, своевременно данные подаются в районный отдел образования.

Образовательный процесс в детском саду строится на образовательной программе ДОУ, в основу которой положена программа развития и воспитания детей «Детство» с у чётом Ф.Г.Т,разработанная коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им.А.И. Герцена

Наряду с комплексной программой мы используем дополнительные программы:

«Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич

 «Физическая культура - дошкольникам» Л.Д. Глазыриной

 «Гармония» К.В.Тарасовой

 «Малыш» В.А.Петровой

«Приобщение детей к источникам русской народной культуре» О.Л.Князевой,М.Д. Маханёвой

 «Развитие речи детей дошкольного возраста» О.С.Ушаковой

 «Цветные ладошки» И.А. Лыковой

«Программа дошкольной подготовки детей 3-6 лет"Ступеньки"под редакцией Л.Г.Петерсон

«Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В.Куцаковой.

В 2013-2014 году будем  продолжать внедрение  регионального компонента с использованием программы О.Л.Князевой, М .Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Используются методические разработки  В.Н.Лукьяненко "Мир народной культуры в детском творчестве"

 В каждой программе, внедряемой в деятельности нашего учреждения представлены личностно-развивающие технологии, что обеспечивает развитие интеллектуальных способностей и здоровья ребёнка, пробуждают в нём дух поиска знаний, обеспечивают интеллектуально-образовательное пространство самодвижения, ориентирует на сохранение детской жизни, здоровья, эмоционального и психического благополучия. Данные ориентиры являются основополагающими и определяющими в поиске концептуальных идей для построения стратегической программы развития нашего ДОУ.

       В МБДОУ  действуют кружки по интересам детей:

1. «Мир полон чудес» - по  ознакомлению детей с многообразием животного мира.(руководитель ПротодьяконоваВ.Т.

2. «Мир полон чудес» - по развитию у детей творческого отношения к окружающему и формированию художественного вкуса.(руководитель Кузнецова О.Н)

3. «Теремок сказок» - по развитию творческих способностей детей средствами театрального искусства. (руководитель Беленкова Т.В.)

     4."Художественный труд"-по развитию художественно-творческих и интеллектуальных способностей.(руководитель Глазунова Е.Э.)

Работа в данном направлении принесла свои положительные результаты

        В течении прошедшего года деятельность педагогического коллектива была направлена на реализацию целей и задач, определенных в годовом плане МБДОУ.

В этом году приоритетными задачами являлись:

1. Создание условий для развития и укрепления  психофизического здоровья дошкольника через совершенствование системы воспитания и формирования навыков ведения здорового образа жизни.

2.Создание условий для формирования  духовно-нравственной культуры личности,создаватьусловия  для приобщения детей к истокам народной культуры,средствами театрального искусства.

3.Создание условий для  образовательного пространства «Детский сад – семья» через формирование активной позиции родителей.

Содержательные связи между разными разделами программы «Детство» позволяют педагогам при конструировании педагогического процесса интегрировать образовательное содержание. Педагоги наполняют жизнь детей интересными делами, проблемами и идеями. Включают каждого ребенка в содержательную деятельность. Образовательная среда в МБДОУ создается с учетом возрастных возможностей детей, интересов и выполняется таким образом, чтобы ребенок в течение всего дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело по душе.

       В МБДОУ соблюдается принцип комплексности, т.е., образовательный процесс охватывает все основные направления развития ребенка (физическое, познавательное, трудовое, эстетическое, развитие речи и т.д.), а так же предусматривает систему мер по охране мер и укреплению здоровья детей.

     Годовые планы воспитательно-образовательной работы в МБДОУ составляются на основе диагностики выполнения детьми программы каждой группой и наблюдения педагогического процесса.

   Важным показателем  результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей. Медико-педагогическое обследование детей, посещающих наше дошкольное образовательное учреждение, проводится систематически, и позволяет осуществлять работу по оздоровлению и физическому развитию детей с учетом их индивидуальных особенностей, выстраивая дифференцированно педагогический процесс.

Так как одним из основных направлений в деятельности ДОУ является охрана жизни и укрепление здоровья детей, то ежегодно отмечается совершенствование оздоровительно-физкультурных мероприятий в разработанной системе работы детского сада по охране и укреплению здоровья детей.

Содержание физкультурно-оздоровительного блока построено в соответствии с программами «Детство» (В.И. Логинова), «Физическая культура – дошкольникам» (Л.Д, Глазырина), «Театр физического воспитания и оздоровления» (Н.Н. Ефименко), «Точечный массаж» (А.У. Уманской) и др.

С целью повышения интереса детей к физической культуре, а также учета интересов детей разных возрастных групп ежегодно усовершенствуется организация процесса физического воспитания, классификация занятий по физической культуре и их содержание. Системная работа по физическому воспитанию в ДОУ включает в себя ежедневную утреннюю гимнастику, физкультурные занятия с включением компонента корригирующих упражнений с целью лечения нарушений осанки, сколиоза. Прогулки на свежем воздухе, спортивные праздники, развлечения помогают решению задачи оздоровления детей.

Следует отметить, что в ДОУ организованы и проводятся закаливающие процедуры, так как регулярное закаливание организма ребенка повышает его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды. На сегодняшний день в ДОУ разработана и внедряется система по профилактике простудных заболеваний и оздоровлению детей, включающая дыхательную гимнастику, оздоровительную гимнастику после сна с элементами самомассажа, использование корригирующей гимнастики. Однако если бы данные мероприятия проводились на качественном уровне с осознанием их важности воспитателями каждой возрастной группы, то уровень простудных заболеваний удалось бы снизить значительно.

Уровень заболеваемости:

2008-2009 год – 10,4 %

2009-2010год – 10.2 %

2010-2011год-    9,8 %

2011-2012год-9,5%

2012-2013 год-9,4%

Уровень физического развития детей:

Из таблицы «Уровень физического развития» видно, что высокие показатели увеличиваются , а связано это с улучшением качества физкультурно-оздоровительной работы, построенной с учетом возрастных особенностей детей.

                Сравнительная таблица групп здоровья детей:

Данные таблицы показывают, что детей, относящихся к первой группе здоровья меньше,  чем детей со второй группой. Это означает , что увеличивается  количество детей имеющих хронические заболевания, среди которых преобладают: аллергические заболевания ,болезни органов дыхания, костно-мышечной системы , сердечно-сосудистые  и т.д.

Исходя из данной ситуации необходимо активно продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Анализ коррекционной деятельности

Наличие логопедической группы позволяет расширить охват детей необходимой коррекционно–педагогической и медико-социальной помощью, обеспечить родителей консультативной поддержкой.

Комплектование групп для детей с нарушениями речи осуществляется на основании заключения психолого – медико педагогической комиссии с согласия родителей. Обучение детей направлено на устранение речевого дефекта, а также на предупреждение возможных трудностей в усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием. В процессе образования детей с речевыми нарушениями в условиях коррекционных групп осуществляются те задачи, которые определены в области физического, умственного, эстетического и нравственного развития детей дошкольного возраста.

Содержание образовательного процесса в коррекционной группе определяется программами Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Программа обучения и воспитания детей с ФФН»,  Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Программа подготовки к школе  детей с ОНР» и коррекционной педагогической технологией: "Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя" под редакцией П.А. Каше,"Программа логопедической работы с заикающимися детьми"под редакцией С.А.Миронова.

Развитие речи, психических процессов и моторных функций осуществляется в строгой системе и связано со всеми разделами план-программы. Режим дня и сетка занятий логопеда и воспитателя строится с учетом возрастных, речевых и индивидуальных особенностей детей, а также решаемых в процессе обучения и воспитания коррекционных задач.

Работа по коррекции общего недоразвития речи не ограничивается стенами логопедического кабинета. Успешное преодоление речевого дефекта возможно только при условии тесной взаимосвязи и преемственности в работе всего медико-психолого-педагогического коллектива и единства требований, предъявляемых детям.

В нашем детском саду к работе с воспитанниками этих групп привлекаются:

- учитель-логопед,

- педагог-психолог,

- музыкальный руководитель,

- воспитатели.

Работа организуется поэтапно по следующим разделам:

а) коррекционно-логопедическая работа,

б) общее моторное развитие,

в) логопедическая ритмика,

г) художественно-творческая деятельность,

д) коррекция эмоционально-личностной сферы.

 В МБДОУ осуществляется комплексная коррекционно-воспитательная работа с детьми с задержкой психического развития и недоразвитием речи, работает учитель-логопед. Логопедическая работа в МБДОУ осуществляется в игровой и интеллектуально-познавательной форме. Основные принципы системы коррекционно-педагогической работы  в МБДОУ включают в себя целый комплекс методик ,  которые  предполагают   поэтапное развитие нарушенных речевых функций, а так же систематичность, последовательность, активность и наглядность коррекционного  процесса.

 По решению второй годовой задачи - формирование духовно-нравственной культуры личности,создавая  условия  для приобщения детей к истокам народной культуры,средствами театрального искусства,

используя региональный компонент, в  ДОУ    активно внедрялась новая инновационная программа О.Л.Князевой,

М.Д .Маханевой  «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

В ДОУ была организована творческая группа, которая активно участвовала в разработке мероприятий по данной проблеме, но не все поставленные задачи были решены в полном объеме и было принято решение продолжить работу в данном направлении .

Организация пространственно - предметной развивающей среды ДОУ  соответствующей реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования одна из важнейших задач на данном этапе. Во время проведения  процедуры подтверждения вида и категории МБДОУ по данному разделу были сделаны замечания.

Подводя итоги по результатам анализа образовательной ситуации в МБДОУ, можно сделать вывод, что программа развития МБДОУ успешно реализуется в полном объеме. Положительные тенденции, наметившиеся в деятельности нашего сада, и выявленные противоречия побудили нас наметить новые направления развития дошкольного учреждения на 2013-2014учебный год.

Годовые задачи на 2013 – 2014 учебный год

1.Создание условий для обеспечениясовершенствования практических навыков здорового образа жизни детей дошкольного возраста посредством здоровьесберегающих технологий;

2.Создание условий для совершенствования работы по формированию духовно-нравственной культуры личности.

3.Создание условий для профессионального роста и творческой      активности педагогов.

Задача №1

1. Создание условий для обеспечения совершенствования  практических навыков  здорового образа жизни детей дошкольного возраста посредством здоровье сберегающих технологий;
2. Ресурсное обеспечение

Кадровые условия:

Обеспечить консультирование воспитателей,  (ИПК и ПРО, ДНВО, ЦО

г. Ростова – на – Дону).

Организовать семинары, консультации, практикумы по назначенной проблеме в МБДОУ.

Научно-методические условия:

-Создать систему информационно-методического обеспечения педагогического процесса.

-Организовать творческую группу по созданию условий для поиска новых педагогических приемов, методов.

Материально-технические условия:

-Приобрести новые методические пособия и литературу по данной проблеме.

-Систематизировать диагностику.

Управление образовательным процессом.

Задача №1.

Задача №2

2.Создание условий для совершенствования работы по формированию духовно-нравственной культуры личности.

Ресурсное обеспечение.

Кадровые условия.

 -Обеспечить участие педагогов в работе семинаров, педагогических советов

  ДОУ.

-Обеспечить участие родителей в образовательном процессе.

- Организовать семинары  для педагогов, консультации, практикум.

-Обобщение и изучение педагогического опыта

Научно-методические условия.

-Создать систему информационно-методического обеспечения педагогического процесса.

-Изучение  и анализ программ по данной проблеме

-Апробация методического  материала по данному направлению.

Материально-технические условия.

-Приобрести методические пособия и литературу поданной проблеме.

-Разнообразить предметно-окружающую среду.

-Организовать студию для продуктивной деятельности

Управление образовательным процессом.

Задача №3

3.Создание условий для профессионального роста и творческой      активности педагогов

Ресурсное обеспечение.

Кадровые условия.

-Обеспечить участие педагогов в работе семинаров, педсоветов методических объединениях района, конференциях.

-Обобщение и изучение педагогического опыта по всем направлениям деятельности.

-Создание условий для овладения педагогами инновационными технологиями.

Научно-методические условия.

-Создать систему информационно-методического обеспечения педагогического процесса.

-Изучение  и анализ программ по данной проблеме

-Спроектировать модель выпускника нашего дошкольного  учреждения

Материально-технические условия.

-Пополнять банк современных педагогических технологий развивающего обучения  и воспитания

-Разнообразить предметно-окружающую среду.

-Организовать подписку на журнал «Дошкольное воспитание»

Управление образовательным процессом.

Контрольно-диагностическая работа.

Взаимодействие

дошкольного образовательного учреждения

с родителями воспитанников.

Преемственность в работе с родителями

Цели:

-создание условий для  образовательного пространства «Детский сад – семья» через формирование активной позиции родителей.

-повышение рейтинга учреждения;

- повышение психолого-педагогической компетентности родителей;

- привлечение родителей к активному участию в жизни детского сада;

Социальный портрет семьи МБДОУ №244

Перспективы работы с родителями:

1. Организация слайд-шоу в музыкальном зале ДОУ.
2. Организация широкого спектра платных дополнительных услуг.
3. Социальная поддержка малообеспеченных семей.
4.   Привлечение родителей к проектной деятельности  ДОУ.