3анятие, направленное на развитие познавательной сферы у детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Занятие для детей старшего дошкольного возраста по развитию познавательной сферы.

Цель: развитие высших психических функций

Категория участников: дети 5-6 лет

Количество человек: 2-3

Задачи:

1.  Развитие тонкой моторики рук.
2. Формирование приема выделения смысловых опор в условии задачи, умения работать по многозвеньевой вербальной инструкции.
3. Развитие зрительной памяти, наблюдательности.
4. Развитие произвольного слухового внимания и слухового восприятия.    
5. Развитие речи, обогащение активного словаря.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Оборудование: цветные карандаши, листы бумаги по количеству участников, цветные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, овал, ромб) по количеству детей, картинки с изображением животных и их детенышей, карточки с изображением разных предметов и отдельно — материалами, из которых эти предметы изготовлены, десять предметных картинок  .

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Упражнение «Заинька, улыбнись»

Напевая русскую народную потешку, побуждайте детей  повторять описанные в ней действия:

Заинька, улыбнись, серенький улыбнись, Вот так, вот сяк улыбнись!

(Улыбнитесь ребенку.)

Заинька, поклонись, серенький, поклонись, Вот так, вот сяк поклонись!

(Покажите, как надо поклониться.)

Заинька, повернись, серенький, повернись, Вот так, вот сяк повернись!

(Повернитесь с разведенными руками).

Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой, Вот так, вот сяк топни ножкой!

(Топайте по очереди каждой ногой.)

Повторите  упражнение 2-3 раза.

2. Основная часть.

Упражнение «Найди ошибку»

Разделите лист пополам вертикальной чертой. Выложите на каждой половине узор из геометрических фигур. Попросите детей отвернуться и внесите незначительные изменения в узор на одной из половин листа. Предложите детям найти неточность и переложить фигуры в соответствии с образцом.

Упражнение «Кто кем становится?»

Рассмотрите картинки с изображениями взрослых животных и их детенышей. Попросите детей назвать каждого из увиденных животных. Обратите внимание детей на то, что названия детенышей и их родителей часто звучат по-разному. Например, собака — щенок, корова — теленок и т.п.

Прочтите стихотворение А. Шибаева:

Кто кем становится?

Жил-был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок —

Взрослая... (собака).

Жеребенок — с каждым днём

Подрастал и стал... (конём).

Бык, могучий великан,

В детстве был... (телёнком).

Толстый увалень баран —

Толстеньким... (ягнёнком).

Этот важный кот Пушок —

Маленьким... (котёнком).

А отважный петушок —

Кро-о-хотным... (цыплёнком).

А из маленьких гусят

Вырастают... утки —

Специально для ребят,

Тех, кто любит шутки.

Вспомните названия других животных и их детенышей.

Игра « Что из чего?»

Подготовьте карточки с разными предметами и отдельно — материалами, из которых эти предметы изготовлены. Например, дом — кирпич, шуба — мех, дерево — стул.  Попросите ребенка рассказать , из чего сделан каждый предмет. Предложите детям совместить карточки-предметы и карточки-материалы.

Игра «Посмотри и запомни»

Разложите перед ребенком 10 карточек с изображениями разных предметов. Предложите рассмотреть их и постараться запомнить увиденные картинки. Уберите карточки и попросите малыша ответить на ваши вопросы:

Какие предметы ты видел?

Какого цвета было то или иное изображение (уточните, что именно)?

Какие предметы на картинке похожи между собой?

      Вспомни две картинки, которые лежали рядом.

Игра «Нарисуй то, что слышишь»

Предложите детям нарисовать то, о чем вы будете говорить. «На зеленой полянке стоял маленький домик. Сам он был синий, а крыша у него была красная. На крыше была черная - черная труба. В доме было одно квадратное окно и одна прямоугольная дверь. Рядом с домом росло дерево с зелеными листьями. Однажды на голубом небе появилась серая тучка. Пошел дождь. После того, как он закончился, под деревом вырос желтый одуванчик».

3. Заключительная часть.

Рефлексия.

Психолог предлагает оценить занятие. Если занятие понравилось пусть дети поаплодируют, если нет – потопают ногами. Уточнить, что понравилось больше всего, что не понравилось и почему.

Используемая литература:

1. Г.А. Ширкова, Е.Г. Жадько  “Практикум для детского психолога” – Ростов н/Д .: 2005.

2. А. Дружинин, О. Дружинина “ Ваш ребенок от 0 до 7 лет” – Центрополиграф:2008.