Программа дополнительного образования по театрализованной деятельности для детей 5 -7 лет .
методическая разработка (старшая группа) по теме

Программное содержание

Репертуар

1.Культура речи.

-устранять напряжение и скованность языка, губ, щек;

-разогреть мышцы дыхательного аппарата;

-развивать мимику, артикуляционную моторику;

-развивать выразительную дикцию;

-учить удерживать дыхание до конца фразы.

2.Ритмопластика.

-развитие двигательных способностей;

-развитие пластической выразительности;

-развитие воображения, фантазии, наблюдательности.

3. Театрально-игровая деятельность.

-развивать внимание, память, фантазию, воображение, наблюдательность;

 -развивать интонационную выразительность.

-учить чувствовать и слушать свой голос, играть с ним;

-расширять диапазон речевого голоса.

4.Театральный словарь.

-активизировать познавательный интерес;

-знакомство с особенностями театрального искусства.

5.Работа над спектаклем.

-развивать интерес к сценическому искусству;

-воспитывать готовность к творчеству;

-развивать образно-сценические навыки;

-воспитывать самостоятельность, активность, чувство товарищества.

Октябрь-ноябрь

«Мой язычок» - зарядка.

 «Хохлатые хохотушки хохотом хохотали».

 «Мышка в кружке зеленой наварила кашки пшенной».

«Забавные стихи» - «В зоопарке» «В лесу»

«Буратино и Пьеро» «Заколдованный лес» «Кактус и ива» - музыкально-пластическая импровизация.

 «Дети по лесу гуляли» «Наш оркестр»

«Ветер в наш лес песню донес» «Живой телефон»

Актер, режиссер, театр, пьеса, зритель, мимика, жест.

Фильм «Путешествие в мир театра» «Закулисье»

Стихотворения «Веселые стишки»

Пьеса Т.Ю. Швец «Как Ежик счастье искал»

Декабрь-январь

 Мой язычок» «Путешествие язычка» - зарядка.

Скороговорка: «Ребятишек дюжина ожидает ужина».

 «Мыши с шалью шутят».

«Забавные стихи» - «Вы куда спешите, слон?»

- «Летний день»

«Собака садится играть на гармошке»

«Голова и хвост» «Шея есть, шеи нет»

 «Снеговик» - «Самолеты и бабочки» «У волшебницы» - музыкально-пластическая импровизация.

«Радость пробежала по дорожке»,«Внимательные звери» «Как живешь, ребенок»,«Считалочка»

«Спал цветок и вдруг проснулся» «Угадай, что я делаю» «Возле речки у обрыва»

 «Отвращение» «Презрение» «Чувство вины» «Стыд»

«Страх» «Гнев» «Радость» «Горе» «Интерес»«Удивление»

Грим, афиша, балет, опера, репетиция, репертуар,

декорация,  кулисы.

Пьеса Т.Ю. Швец «Как Ежик счастье искал»

Пьеса Т.Н.Караманенко «Веселые музыканты»

Февраль – март

«Путешествие язычка» - зарядка.

Упражнение «Илья Иваныч Самовар» «Показать язык»

Скороговорка: Красный краб кричит «УРА!».

Резать торт пришла пора.

Четыре черепашки

учились пить из чашки

Чашку чая заварили -  на четыре поделили.

«Купила бабуся бусы Марусе».

 «Забавные стихи» - «Одуванчик»

«Радость пробежала по дорожке»

«Танцующий огонь» «У волшебницы» - музыкально-пластическая импровизация.

«Воробьи и вороны» «Печатная машинка»

 «Лисичка подслушивает» «Соленый чай»

«Превращения предмета» «Одно и тоже по-разному»

«Любопытный»

 «Весна, весна! Пришла весна!»

Сочинение этюдов:

Знакомство

Просьба

Благодарность

Драма, трагедия, комедия, пантомима, реплика.

Пьеса Т.Н.Караманенко «Веселые музыканты»

Пьеса Т.Н.Караманенко «Друзья познаются в беде».

Апрель-май.

Упражнение «Показать язык»

 «Веселый пятачок» - зарядка

Упражнение «Горячая картошка»

Упражнение «Показать язык»

Скороговорка: Четыре черепашки

учились пить из чашки

Чашку чая заварили -  на четыре поделили.

«Берестяное лукошко полно морошки»

«Времена года» «В царстве золотой рыбки» - музыкально-пластическая импровизация.

Этюды на эмоции:

Радость -Гнев -Грусть -Удивление -Отвращение

«Я так устал» «Ой, живот болит» «Остров плакс»

Драма, трагедия, комедия, монолог.

Пьеса Е.А.Гомонова «За солнышком»

Месяц ОКТЯБРЬ

Репертуар

НОД 1-2  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- формировать правильное четкое произношение

(дыхание, артикуляция, дикция).

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Хохлатые хохотушки хохотом хохотали».

«Забавные стихи» - «В зоопарке»

Ритмопластика.

- развивать пластическую  выразительность.

«Заколдованный лес» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- поддерживать стремление детей самостоятельно создавать игровые образы с помощью движения, мимики, жеста.

«Дети по лесу гуляли»

«Наш оркестр»

Театральный словарь.

- обогащать словарный запас детей.

 Театр, пьеса, зритель.

Работа над спектаклем.

- дать детям представление о театре.

- расширять знания театра, как вида искусства.

Фильм «Путешествие в мир театра»

 Стихотворения «Веселые стишки»

НОД 3- 4

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- формировать правильное четкое произношение

(дыхание, артикуляция, дикция).

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Хохлатые хохотушки хохотом хохотали».

«Забавные стихи» - «В зоопарке»

Ритмопластика.

- развивать пластическую  выразительность.

«Заколдованный лес» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- поддерживать стремление детей самостоятельно создавать игровые образы с помощью движения, мимики, жеста.

«Дети по лесу гуляли»

«Наш оркестр»

Театральный словарь.

- обогащать словарный запас детей.

Театр, пьеса, зритель.

Работа над спектаклем.

- воспитывать эмоционально положительное

отношение к театру.

- познакомить с видами театров.

- поощрять «озвучивание» куклы-бибабо – чтение веселых стихотворений.

Фильм «Путешествие в мир театра»

 Стихотворения «Веселые стишки»

НОД 5-6  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- активизировать отчетливое произношение слов и словосочетаний в скороговорках.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Хохлатые хохотушки хохотом хохотали».

«Забавные стихи» - «В зоопарке»

Ритмопластика.

- поддерживать желание участвовать в танцевальных импровизациях.

«Кактус и ива» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- продолжать учить выражению эмоций с помощью мимики и жеста.

«Руки подняли и покачали»

«Наш оркестр»

Театральный словарь.

- обогащать словарный запас детей.

Мимика, жест.

Работа над спектаклем.

- воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

- совершенствовать навыки управления куклами-бибабо.

Фильм «Путешествие в мир

 театра»

 Стихотворения «Веселые стишки»

НОД 7-8                                                                                                                  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- активизировать отчетливое произношение слов и словосочетаний в скороговорках.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Хохлатые хохотушки хохотом хохотали».

«Забавные стихи» - «В зоопарке»

Ритмопластика.

- поддерживать желание участвовать в танцевальных импровизациях.

«Кактус и ива» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- продолжать учить выражению эмоций с помощью мимики и жеста.

«Руки подняли и покачали»

«Наш оркестр»

Театральный словарь.

- обогащать словарный запас детей.

Мимика, жест.

Работа над спектаклем.

- воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

- совершенствовать навыки управления куклами-бибабо.

Фильм «Путешествие в мир театра»

Стихотворения «Веселый огород»

НОД 9-10                                                                                                            

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- активизировать отчетливое произношение слов и словосочетаний в скороговорках.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Хохлатые хохотушки хохотом хохотали».

«Забавные стихи» - «В зоопарке»

Ритмопластика.

- поддерживать желание участвовать в танцевальных импровизациях.

«Кактус и ива» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- продолжать учить выражению эмоций с помощью мимики и жеста.

«Руки подняли и покачали»

«Наш оркестр»

Театральный словарь.

- обогащать словарный запас детей.

Мимика, жест.

Работа над спектаклем.

- воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

- совершенствовать навыки управления куклами-бибабо.

Фильм «Путешествие в мир театра»

Стихотворения «Веселый огород»

Месяц НОЯБРЬ

Репертуар

НОД 1-2  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- добиваться качественного произношения слов в скороговорках.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Мышка в кружке зеленой наварила кашки пшенной».

 «Забавные стихи» - «В лесу»

Ритмопластика.

- поддерживать желание участвовать в танцевальных импровизациях.

«Буратино и Пьеро» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- упражнять  в самостоятельном подборе движений для передачи игрового образа, пользуясь мимикой и жестом.

«Ветер в наш лес песню донес»

«Живой телефон»

Театральный словарь.

- активизировать интерес к театральному искусству.

- формировать представления детей о театральных профессиях.

- расширять словарный запас.

Актер, режиссер.

Работа над спектаклем.

- воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

- познакомить детей со сценарием театрализованного спектакля по сказке Т.Ю. Швец «Как Ежик счастье искал».

Фильм «Закулисье»

 Пьеса Т.Ю. Швец

 «Как Ежик счастье искал»

НОД 3-4

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- добиваться качественного произношения слов в скороговорках.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Мышка в кружке зеленой наварила кашки пшенной».

 «Забавные стихи» - «В лесу»

Ритмопластика.

- поддерживать желание участвовать в танцевальных импровизациях.

«Буратино и Пьеро» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- продолжать учить выражению эмоций  с помощью мимики и жеста.

 «Ветер в наш лес песню донес»

«Живой телефон»

Театральный словарь.

- активизировать интерес к театральному искусству.

- формировать представления детей о театральных профессиях.

- расширять словарный запас детей.

Актер, режиссер.

Работа над спектаклем.

- воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

- чтение каждой роли: читать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так.

- побуждать самостоятельно находить выразительные движения для  создания образов животных.

Фильм «Закулисье»

Пьеса Т.Ю. Швец

«Как Ежик счастье искал»

НОД 5-6

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- добиваться качественного произношения слов в скороговорках.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Мышка в кружке зеленой наварила кашки пшенной».

 «Забавные стихи» - «В лесу»

Ритмопластика.

- поддерживать желание участвовать в танцевальных импровизациях.

«Буратино и Пьеро» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- продолжать учить выражению эмоций с помощью мимики и жеста.

«Ветер в наш лес песню донес»

«Живой телефон»

Театральный словарь.

- активизировать интерес к театральному искусству.

- формировать представления детей о театральных профессиях.

- расширять словарный запас детей.

Презентация «Профессии театра»

Художник, декоратор, бутафор.

Работа над спектаклем.

- воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

- чтение каждой роли: читать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так.

- побуждать самостоятельно находить выразительные движения для  создания образов животных.

Фильм «Закулисье»

Пьеса Т.Ю. Швец

«Как Ежик счастье искал»

НОД 7-8

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- совершенствовать речь, закрепить правильное произношение гласных и согласных звуков.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Мышка в кружке зеленой наварила кашки пшенной».

 «Забавные стихи» - «В лесу»

Ритмопластика.

- поддерживать желание участвовать в танцевальных импровизациях.

«О чем грустит, осень?» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- сформировать умение изображать радость, хорошее настроение с помощью мимики, жестов, движений.

«Спал цветок и вдруг проснулся»

«Заводная кукла»

Театральный словарь.

- расширять театральный словарь.

Грим, афиша.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

- учить детей умению вживаться в сою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа.

Фильм «Закулисье»

 Пьеса Т.Ю. Швец

«Как Ежик счастье искал»

Месяц ДЕКАБРЬ

Репертуар

НОД  1-2

Занятие 1-2

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- развивать диапазон и силу голоса.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Мыши с шалью шутят».

«Забавные стихи» - «Вы куда спешите, слон?»

Ритмопластика.

- развивать двигательные способности - ловкость, подвижность, гибкость, выносливость.

«Самолеты и бабочки» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- развивать и совершенствовать артистические навыки в плане переживания и воплощения образа.

 «Собака садится играть на гармошке»

«Голова и хвост»

Театральный словарь.

- обогащать и активизировать театральный словарь.

Декорация,  кулисы.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

- учить детей умению вживаться в сою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа.

Пьеса Т.Ю. Швец

«Как Ежик счастье искал»

НОД 3-4                                                                                                    

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- продолжать развивать диапазон и силу голоса.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Мыши с шалью шутят».

«Забавные стихи» - «Вы куда спешите, слон?»

Ритмопластика.

- развивать умение и фантазию при создании танцевальных характеристик.

«Самолеты и бабочки» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- развивать и совершенствовать артистические навыки в плане переживания и воплощения образа.

 «Собака садится играть на гармошке»

«Шея есть, шеи нет»

Театральный словарь.

- обогащать и активизировать театральный словарь.

Декорация,  кулисы.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

- побуждать самостоятельно находить выразительные движения для создания образов животных.

Пьеса Т.Ю. Швец

«Как Ежик счастье искал»

НОД 5-6  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- развивать речь, добиваясь четкой дикции гласных и согласных звуков в разучивании скороговорки.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Мыши с шалью шутят».

«Забавные стихи» - «Летний день»

Ритмопластика.

- побудить детей самостоятельно придумать танец  «Снежная Королева» и «Снеговик»

Музыка А. Вивальди «Зима»

Д.Кабалевский «Клоуны»

Театрально-игровая деятельность.

- познакомить детей с эмоциями, научить называть и изображать их.

«Возле речки у обрыва»

«Чувство вины» «Стыд»

Театральный словарь.

- расширять театральный словарь.

Грим, афиша.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

- побуждать самостоятельно находить выразительные движения для создания образов животных.

Пьеса Т.Ю. Швец

«Как Ежик счастье искал»

НОД  7-8                                                                                                                  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- развивать речь, добиваясь четкой дикции гласных и

согласных звуков в разучивании скороговорки.

«Мой язычок» - зарядка.

Скороговорка: «Мыши с шалью шутят».

«Забавные стихи» - «Летний день»

Ритмопластика.

- побудить детей самостоятельно придумать танец  «Снежная Королева» и «Снеговик»

Музыка А. Вивальди «Зима»

Д.Кабалевский «Клоуны»

Театрально-игровая деятельность.

- познакомить детей с различными эмоциями, научить называть и изображать их.

«Спал цветок и вдруг проснулся» «Отвращение» «Презрение»

«Угадай, что я делаю»

Театральный словарь.

- расширять театральный словарь детей.

Грим, афиша.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

- побуждать самостоятельно находить выразительные движения для создания образов животных.

 Пьеса Т.Ю. Швец

«Как Ежик счастье искал»

Месяц ЯНВАРЬ

Репертуар

НОД 1-2  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц -

языка, губ, щек, неба.

- закрепить правильное произношение всех звуков, вырабатывать четкую артикуляцию.

«Путешествие язычка» - зарядка.

Скороговорка: «Ребятишек дюжина ожидает ужина».

«Забавные стихи» - «Летний день»

Ритмопластика.

- побудить детей самостоятельно придумать танец  «Снежная Королева» и «Снеговик»

Музыка А. Вивальди «Зима»

Д.Кабалевский «Клоуны»

Театрально-игровая деятельность.

- поощрять инициативу в поиске выразительных жестов, соответствующих тексту потешки.

- закрепить знания об эмоциях: радость и горе, сформировать умение передавать их с помощью мимики.

«Радость пробежала по дорожке»

«Угадай, что я делаю»

«Радость» «Горе»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Балет, опера.

Работа над спектаклем.

- приучать правильно оценивать свои поступки и поступки персонажей сказок.

- знакомство со сценарием спектакля.

Пьеса Т.Н.Караманенко «Веселые музыканты»

НОД 3-4                                                                                                    

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- закрепить правильное произношение всех звуков, вырабатывать четкую артикуляцию.

«Путешествие язычка» - зарядка.

Скороговорка: «Ребятишек дюжина ожидает ужина».

«Забавные стихи» - «Летний день»

Ритмопластика.

- побудить детей самостоятельно придумать танец  «Снежная Королева» и «Снеговик»

Музыка А. Вивальди «Зима»

Д.Кабалевский «Клоуны»

Театрально-игровая деятельность.

- поощрять инициативу в поиске выразительных жестов, соответствующих тексту потешки.

- закрепить знания об эмоциях: страх и гнев, сформировать умение передавать их с помощью мимики.

«Радость пробежала по дорожке»

«Внимательные звери»

«Страх» «Гнев»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Балет, опера.

Работа над спектаклем.

- приучать правильно оценивать свои поступки и поступки персонажей сказок.

- распределение ролей.

Пьеса Т.Н.Караманенко «Веселые музыканты»

НОД 5-6  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- совершенствовать интонационную выразительность речи.

«Путешествие язычка» - зарядка.

Скороговорка: «Ребятишек дюжина ожидает ужина».

«Забавные стихи» - «Летний день»

Ритмопластика.

- развивать ритмичность, музыкальность, быстроту реакции, координацию движений.

«У волшебницы» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- сформировать умение передавать интерес, удивление с помощью мимики и жестов.

- развивать мелкую моторику рук, научить «рассказать своими руками», самостоятельно придумывать жесты, соответствующие тексту стихотворения.

«Радость пробежала по дорожке»

«Внимательные звери»

«Интерес» «Удивление»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Репетиция, репертуар.

Работа над спектаклем.

- воспитывать отзывчивость, внимательное отношение к душевному состоянию детей.

- развивать выразительную дикцию.

Пьеса Т.Н.Караманенко «Веселые музыканты»

НОД  7-8                                                                                                                  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- совершенствовать интонационную выразительность речи.

«Путешествие язычка» - зарядка.

Скороговорка: «Ребятишек дюжина ожидает ужина».

«Забавные стихи» - «Летний день»

Ритмопластика.

- развивать ритмичность, музыкальность, быстроту реакции, координацию движений.

«У волшебницы» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- развивать мелкую моторику рук, научить «рассказать своими руками», самостоятельно придумывать жесты, соответствующие тексту стихотворения.

«Как живешь, ребенок»

«Считалочка»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Репетиция, репертуар.

Работа над спектаклем.

- обучение работе над ширмой, чтение каждым героем своей роли, действия роли. Помощь друг другу в управлении куклами.

Пьеса Т.Н.Караманенко «Веселые музыканты»

Месяц ФЕВРАЛЬ

Репертуар

НОД 1-2  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- совершенствовать интонационную выразительность речи.

Упражнение «Илья Иваныч Самовар»

Скороговорка: Красный краб кричит «УРА!». Резать торт пришла пора.

Ритмопластика.

- развивать ритмичность, музыкальность, быстроту реакции, координацию движений.

«У волшебницы» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- развивать мелкую моторику рук, научить «рассказать своими руками», самостоятельно придумывать жесты, соответствующие тексту стихотворения.

- закрепить знания об основных эмоциях, научить различать их и изображать  с помощью выразительных средств.

«Радость пробежала по дорожке»

«Превращения предмета»

«Лисичка подслушивает»

Театральный словарь.

- расширять словарь детей.

Пантомима, реплика.

Работа над спектаклем.

- приучать правильно оценивать свои поступки и поступки персонажей сказок.

- обучение работе над ширмой, чтение каждым героем своей роли, действия роли. Помощь друг другу в управлении куклами.

Пьеса Т.Н.Караманенко «Веселые музыканты»

НОД 3-4                                                                                                    

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- совершенствовать интонационную выразительность речи.

Упражнение «Илья Иваныч Самовар»

Скороговорка: Красный краб кричит «УРА!». Резать торт пришла пора.

Ритмопластика.

- развивать ритмичность, музыкальность, быстроту реакции, координацию движений.

«У волшебницы» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- развивать умение выполнять одни и те же действия в разных ситуациях по-разному.

«Лисичка подслушивает»

«Воробьи и вороны»

«Печатная машинка»

«Одно и тоже по- разному»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать словарный запас детей.

Пантомима, реплика.

Работа над спектаклем.

- воспитывать отзывчивость, внимательное отношение к душевному состоянию детей.

- обучение работе над ширмой, чтение каждым героем своей роли, действия роли. Помощь друг другу в управлении куклами.

Пьеса Т.Н.Караманенко «Веселые музыканты»

НОД  5-6  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- закрепить правильное произношение звуков, отработать дикцию с помощью скороговорок..

Упражнение «Илья Иваныч Самовар»

Скороговорка: Красный краб кричит «УРА!». Резать торт пришла пора.

Ритмопластика.

- развивать умение равномерно размещаться по залу, двигаться не наталкиваясь на друг друга в разных темпах.

«Танцующий огонь» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- развивать умение выполнять одни и те же действия в разных ситуациях по-разному.

«Лисичка подслушивает»

«Воробьи и вороны»

«Печатная машинка»

«Одно и тоже по - разному»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Пантомима, реплика.

Работа над спектаклем.

- поддерживать стремление детей заниматься театральной деятельностью.

- познакомить детей со сценарием театрализованного спектакля по пьесе «Друзья познаются в беде».

Пьеса Т.Н.Караманенко  «Друзья познаются в беде»

НОД  7-8                                                                                                                  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- закрепить правильное произношение звуков, отработать дикцию с помощью скороговорок..

Упражнение «Илья Иваныч Самовар»

Скороговорка: Красный краб кричит «УРА!». Резать торт пришла пора.

Ритмопластика.

- развивать умение равномерно размещаться по залу, двигаться не наталкиваясь на друг друга в разных темпах.

«Танцующий огонь» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- развивать умение выполнять одни и те же действия в разных ситуациях по-разному.

 «Воробьи и вороны»

«Печатная машинка»

«Одно и тоже по- разному»

«Любопытный»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Пантомима, реплика.

Работа над спектаклем.

- воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

- чтение каждой роли: читать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так.

- побуждать самостоятельно находить выразительные движения для  создания образов животных.

Пьеса Т.Н.Караманенко  «Друзья познаются в беде»

Месяц МАРТ

Репертуар

НОД  1-2  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- закрепить правильное произношение звуков, отработать дикцию с помощью скороговорок..

«Путешествие язычка» - зарядка.

Скороговорка: «Купила бабуся бусы Марусе».

 «Забавные стихи» - «Одуванчик»

Ритмопластика.

- развивать умение равномерно размещаться по залу, двигаться не наталкиваясь на друг друга в разных темпах.

«Танцующий огонь» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- развивать умение выполнять одни и те же действия в разных ситуациях по-разному.

«Весна, весна! Пришла весна!»

«Печатная машинка»

«Одно и тоже по- разному»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Драма, трагедия, комедия.

Работа над спектаклем.

- воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

- чтение каждой роли: читать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так.

- побуждать самостоятельно находить выразительные движения для  создания образов животных.

Пьеса Т.Н.Караманенко  «Друзья познаются в беде»

НОД  3-4

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- закрепить правильное произношение звуков, отработать дикцию с помощью скороговорок.

«Путешествие язычка» - зарядка.

Скороговорка: «Купила бабуся бусы Марусе».

 «Забавные стихи» - «Одуванчик»

Ритмопластика.

- развивать умение равномерно размещаться по залу, двигаться не наталкиваясь на друг друга в разных темпах.

«Танцующий огонь» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- оценивать свои действия своих товарищей и сравнивать со своими.

«Весна, весна! Пришла весна!»

«Соленый чай»

Сочинение этюдов:

Знакомство

Просьба

Благодарность

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Драма, трагедия, комедия.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

- учить детей умению вживаться в сою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа.

Пьеса Т.Н.Караманенко  «Друзья познаются в беде»

НОД  5-6

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

-  закрепить правильное произношение звуков, отработать дикцию с помощью скороговорок.

«Путешествие язычка» - зарядка.

Скороговорка: «Купила бабуся бусы Марусе».

 «Забавные стихи» - «Одуванчик»

Ритмопластика.

- совершенствовать двигательные способности и пластическую выразительность, учить создавать образы живых существ и предметов, через пластические возможности своего тела.

«В царстве золотой рыбки» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- оценивать свои действия своих товарищей и сравнивать со своими.

«Весна, весна! Пришла весна!»

«Соленый чай»

Сочинение этюдов:

Знакомство

Просьба

Благодарность

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Драма, трагедия, комедия.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

- учить детей умению вживаться в сою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа.

Пьеса Т.Н.Караманенко  «Друзья познаются в беде»

НОД  7-8

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- закрепить правильное произношение звуков, отработать дикцию с помощью скороговорок.

Упражнение «Показать язык»

Скороговорка: Четыре черепашки учились пить из чашки

Чашку чая заварили -  на четыре поделили

Ритмопластика.

- совершенствовать двигательные способности и пластическую выразительность, учить создавать образы живых существ и предметов, через пластические возможности своего тела.

«В царстве золотой рыбки» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- оценивать свои действия своих товарищей и сравнивать со своими.

«Весна, весна! Пришла весна!»

«Соленый чай»

Сочинение этюдов:

Знакомство

Просьба

Благодарность

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Драма, трагедия, комедия.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

- учить детей умению вживаться в сою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа.

- развивать выразительную дикцию.

Пьеса Т.Н.Караманенко  «Друзья познаются в беде»

Месяц АПРЕЛЬ

Репертуар

НОД  1-2  

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- закрепить правильное произношение звуков, отработать дикцию с помощью скороговорок.

Упражнение «Показать язык»

Скороговорка: Четыре черепашки учились пить из чашки

Чашку чая заварили -  на четыре поделили

Ритмопластика.

- совершенствовать двигательные способности и пластическую выразительность, учить создавать образы живых существ и предметов, через пластические возможности своего тела.

«В царстве золотой рыбки» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- оценивать свои действия своих товарищей и сравнивать со своими.

«Весна, весна! Пришла весна!»

«Соленый чай»

Сочинение этюдов:

Знакомство

Просьба

Благодарность

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Драма, трагедия, комедия.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

- выбор и чтение  пьесы.

Пьеса Е.А.Гомонова«За солнышком»

НОД  3-4

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- научить произносить скороговорку не спеша, четко выговаривая слова, постепенно увеличивая темп.

Упражнение «Показать язык»

Скороговорка: Четыре черепашки учились пить из чашки

Чашку чая заварили -  на четыре поделили

Ритмопластика.

- совершенствовать двигательные способности и пластическую выразительность, учить создавать образы живых существ и предметов, через пластические возможности своего тела.

«В царстве золотой рыбки» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- учить самостоятельно сочинять этюды с заданными обстоятельствами на различные эмоции и вежливое поведение.

«Остров плакс»

Этюды на эмоции:

Радость гнев

Грусть

Удивление

Отвращение

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Драма, трагедия, комедия.

Работа над спектаклем.

- распределение ролей и чтение произведения.

- читать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так.

Пьеса Е.А.Гомонова«За солнышком»

НОД 5-6

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- научить произносить скороговорку не спеша, четко выговаривая слова, постепенно увеличивая темп.

Упражнение «Показать язык»

Скороговорка: Четыре черепашки учились пить из чашки

Чашку чая заварили -  на четыре поделили

Ритмопластика.

- развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений.

«Времена года» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- учить самостоятельно сочинять этюды с заданными обстоятельствами на различные эмоции и вежливое поведение.

«Остров плакс»

Этюды на эмоции:

Радость гнев

Грусть

Удивление

Отвращение

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Монолог.

Работа над спектаклем.

- читать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так.

Пьеса Е.А.Гомонова«За солнышком»

НОД 7-8

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- научить произносить скороговорку не спеша, четко выговаривая слова, постепенно увеличивая темп.

Упражнение «Показать язык»

Скороговорка: Четыре черепашки учились пить из чашки

Чашку чая заварили -  на четыре поделили 

Ритмопластика.

- развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений.

«Времена года» - музыкально-пластическая импровизация.

Театрально-игровая деятельность.

- продолжать развивать внимание, память, наблюдательность, воображение.

- воспитывать коммуникабельность, доброжелательность в общении со сверстниками.

«Я так устал»

«Ой, живот болит»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Монолог.

Работа над спектаклем.

- читать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так.

Пьеса Е.А.Гомонова«За солнышком»

Месяц МАЙ

Репертуар

НОД 1-2

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- развивать дикцию, научить произносить скороговорку в быстром темпе, правильно проговаривая звуки.

«Веселый пятачок» - зарядка

Упражнение «Горячая картошка»

Скороговорка:

«Берестяное лукошко полно морошки»

Ритмопластика.

- побудить детей самостоятельно придумать танец  «Солнечные лучики»

В. Моцарт «Рондо в турецком стиле»

Театрально-игровая деятельность.

- продолжать развивать внимание, память, наблюдательность, воображение.

- воспитывать коммуникабельность, доброжелательность в общении со сверстниками.

«Я так устал»

«Ой, живот болит»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Монолог.

Работа над спектаклем.

- продолжать развивать мимику        

- артикуляционную моторику.

- выразительную дикцию.

 - театрализованная игра с использованием декораций, костюмов.

Пьеса Е.А.Гомонова«За солнышком»

НОД 3-4

Культура и техника речи.

- формировать и развивать подвижность голосового аппарата.

- учить снимать напряжение артикуляционных мышц - языка, губ, щек, неба.

- развивать дикцию, научить произносить скороговорку в быстром темпе, правильно проговаривая звуки.

«Веселый пятачок» - зарядка.

Упражнение «Горячая картошка»

Скороговорка:

«Берестяное лукошко полно морошки»

Ритмопластика.

- побудить детей самостоятельно придумать танец  «Солнечные лучики»

В. Моцарт «Рондо в турецком стиле»

Театрально-игровая деятельность.

- продолжать развивать внимание, память, наблюдательность, воображение.

- воспитывать коммуникабельность, доброжелательность в общении со сверстниками.

«Я так устал»

«Ой, живот болит»

Театральный словарь.

- продолжать обогащать и активизировать театральный словарь.

Монолог.

Работа над спектаклем.

- развивать интерес к сценическому искусству.

- воспитывать готовность к творчеству.

- театрализованная игра с использованием декораций, костюмов.

Пьеса Е.А.Гомонова«За солнышком»