Мастер – класс для педагогов «Волшебный мир бабочки».
методическая разработка по теме
Ознакомление педагогов со способами развития эмоционально-волевой и познавательной сферы ребенка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 44.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида № 314 г. Челябинска
Мастер – класс
для педагогов
«Волшебный мир бабочки».
Серикова Л.В.
Педагог- психолог
Высшей категории
Челябинск, 2013г.
Цель:
Познакомить педагогов со способами развития эмоционально-волевой и познавательной сферы ребенка.
Задачи:
- Накопление педагогами положительного эмоционального опыта.
- Сплочение группы.
- Развитие способности к децентрации, умения встать на место другого, посмотреть на мир с разных сторон.
- Развитие умения выражать свои мысли.
- Развитие фантазии и воображения.
- Развитие способности слушать другого, следить за ходом мыслей.
- Раскрытие личностных ресурсов – когнитивных, эмоциональных, духовных.
- Снятие психоэмоционального напряжения и тревожности.
Участники: педагоги.
Продолжительность занятия: 20 минут.
Методические приёмы:
- Беседа.
- Анализ и самоанализ.
- Диагностика.
- Визуализация.
- Рефлексия.
Занятие
Ведущий предлагает педагогам разместиться там, где есть свободное место.
- Вводное слово
Вед.: «Маленькие бабочки такие красивые, у каждой свой цвет и своя форма. Каждая из них очень хороша сама по себе!
Одни – яркие, удивительные, воздушные! Но есть и другие, «особые» бабочки, которые не такие стремительные, не такие красивые. Их путь развития труден, а иногда опасен, он полон неудач, сомнений, поиска и, конечно, надежды.
Так и «особые дети»: каждый сам по себе имеет ценность, каждый красив.
Наше занятие – о мире «особого ребенка» и тех ресурсах, которые могут дать возможность обрести ему крылья и отправиться в Свободный Полет навстречу Жизни».
- Разминка
Вед.: «Представьте себе, что каждый из нас – «маленькая личинка». Мы живем в своем мире, наши руки связаны невидимыми ниточками, мы видим, но двигаться не можем. Представили? Опишите свои чувства».
Вед.: А теперь давайте посмотрим, что происходит с «ребенком - куколкой», так похожим на «особого ребенка».
(На роль «ребенка - куколки» выбирается взрослый.)
При помощи цветных платков взрослого «пеленают».
Вед.: Иногда в жизни происходит так, что «куколка» не слышит, она не может воспринимать музыку, звуки природы, пение птиц, человеческую речь и прочие звуки (ведущий завязывает участнику уши).
В глазах «куколки» бездонная чернота, и ей не суждено увидеть красоту окружающего мира (завязываются глаза).
Сейчас она не сможет рассказать о том, что чувствует, как провела день и чему удивилась (завязывается рот).
У нее нет крыльев, она не может потрогать, почувствовать (связываются руки).
Она лишена ног и теперь не может передвигаться, играть и путешествовать (связываются ноги)».
Вед.: «Что вы чувствуете?»
Вед.: «Но мы забыли о главном: несмотря на все запреты, для своих родных и близких «ребенок - куколка» остается самым главным, самым любимым, и есть огромная сила компенсации, которая помогает развиваться «особому ребенку».
Вед.: А сейчас мы можем вернуть все назад.
Мы постепенно снимаем запреты. Что вам хочется освободить в первую очередь? (Примечание: это упражнение является диагностичным, позволяя выяснить, какой канал восприятия доминирует у участников.)
- Упражнение «Гусеница».
Вед.: «Итак, мы были Маленькими личинками, но пришло время, и мы стали одной большой Гусеницей. (Участники становятся паровозиком друг за другом, двигаются друг за другом, преодолевая препятствия.)».
Вед.: Прошло ещё время… Она взмахнула крылышками, обрела гармонию и полетела. Так гусеница превратилась в Бабочку.
Ведущий включает музыку: «В течении нескольких минут мы можем отдохнуть».
- Упражнение «Визуализация»
Вед.: «Расслабьтесь, сядьте удобно, закройте глаза. Наша Бабочка выросла. Несмотря на все трудности, у нее все – таки появились крылышки. Для своих близких она стала самой красивой, самой легкой. И самой мудрой. Посмотрите, какая она – большая или маленькая, какого цвета, где живет.
Бабочка взмахнула крылышками, но почему – то не смогла полететь. Подумайте почему.
Тогда она взмахнула еще раз… и полетела. Мир, который раньше казался большим, стал почему – то маленьким. Полет был интересным, но бабочку всё же тянуло вернуться назад, в то место, которое называлось ее Домом. Но он был так далеко… Бабочка приземлилась на какой – то цветок или растение. Рассмотрите его, это очень важно. Именно его нектар дал возможность бабочке вернуться домой. А теперь откройте глаза и зарисуйте цветок и бабочку».
- Заключение.
Вед.: «Закройте глаза и протяните руку. (Положение ладони символизирует доверие к миру – если ладонь раскрыта, недоверие – если человек протягивает ладонь тыльной стороной кверху. Ведущий приклеивает на руку наклейки цветных бабочек.) Откройте глаза.
Мир не черный и не белый, он такой, каким мы его видим. Все в ваших руках. Пусть эти бабочки будут вам напоминанием о мире «Особого ребенка»».
- Рефлексия
Вед.: «Какие чувства вы испытываете сейчас?».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие для молодых педагогов детского сада "Волшебная страна бабочек"
Занятие, цель которого состоит в том, чтобы поделится накопившимся опытом с молодыми специалистами....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/26/picture-212078-1361892702.jpg)
Занятие для педагогов с элементами арт-терапии "Волшебный мир бабочки"
Занятие позволяет научить педагогов способам снятия психоэмоционального напряжения. Занятие было представлено в рамка краевого конкурса "Педагог-психолог Кубани 2013"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/13/picture-985980-1513160101.jpg)
Мастер-классдля воспитателей "Давайте жить дружно!"
Мастер-классТема: «Давайте, жить дружно!»Ф.И.О. – воспитатель Камышанская Инна АнатольевнаДата проведения: 28.10.2016г.Цель мастер-класса: объединение педагогического коллектива, фор...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/30/picture-1194388-1575143435.jpg)
Мастер-классдля детей и родителей "Я и мой ребёнок"
Укрепление отношений между родителем и ребёнком, сформировать позитивную коммуникацию....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/09/picture-641670-1433866554.jpg)
Мастер-классдля педагогов ««Использование метода кинезиологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста»»
Знакомство участников мастер-класса с методом кинезиологии в работе с детьми дошкольного возраста. Представить модель кинезиологического тренажера. Повысить мотивацию педагога к овладению нетради...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/29/picture-1075153-1540823935.jpg)
Мастер-классдля родителей Подкова счастья на удачу
Сегодня на мастер – классе, мы поговорим о народных поверьях, приметах, суевериях и славянских оберегах. Вы узнаете, как сделать оберег своими руками. Познакомитесь с основными правилами изготов...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/05/picture-202476-1480964586.jpg)
Мастер-классдля родителей «Экспериментирование с разнообразными Материалами» Старшая группа.
Цель: Показать родителям разнообразные видыэкспериментирования с бумагой, картоном, водой.Задачи:1. На примере опытов показать, как можно экспериментировать вместе сдетьми.2. Развивать познавательный ...
- Мне нравится (1)