Использование театрализованной деятельности в различных видах деятельности
материал (подготовительная группа) по теме

Театр - это  игра,чудо, волшебство, сказка! Театр как один из самых  доступных и понятных  детям видов  искусства способствует повышению общей культуры ребенка и формирование правильной модели его поведения в современном мире. При этом дошкольники   могут быть как зрителями, так и участниками. Занятия в театральном кружке содействуют развитию социальной уверенности воспитанников, формированию у них позитивного отношения к сверстникам и окружающим людям, становлению индивидуальности каждого ребенка. В душе каждого ребенка таится желание свободной театрализованной игры. Именно это тренирует память, мышление, образное восприятие, развивает воображение, фантазию, совершенствует речь. Театрализованные игры и упражнения обогащают ребенка знаниями, правилами поведения, стимулируют формирование потребностей во взаимодействии с окружающими людьми. Театрализованная деятельность близко и понятно  как детям, так и взрослям, прежде всего потому, что в основе лежит игра. Театрализованная игра - одно из ярких эмоциональных средств.

Элементы театрализации включала на разных занятиях:ознакомление с художественной литературой, развитие речи, математике, обучение грамоте, занятия по изо. Благодаря необычному сказочному сюжету, занятия позволяют заинтересовать детей, так как естественная потребность вмешаться в ход событий и повлиять на них заставляет детей приложить максимум усилий для выполнения заданий.

• в утреннее время: проводила пальчиковую гимнастику, упражнения на снятие мышечного напряжения, элементы психогимнастики на развитие мелкой моторики, упражнения на выразительность движений, эмоций, жестов, мимики, пластики, дыхательную гимнастику, самомассаж;
• в вечернее время: играли сценки из сказок, спектаклей, игры на преврвщение, игры - драматизации, чтение произведений, обсуждение, распределение ролей, решение кроссвордов, ребусов, отгадывание сказок по сюжетам;
• на музыкальных занятиях: по договоренности с музыкальным руководителем подвижные игры, мини - сценки, игры на пластику, танцевальные движения;
• изодеятельность: рисовали, лепили персонажей на выразительность эмоций, движений, мимику, а затем их обыгрывали;
• развитие речи: читали и пересказывали произведение, проводила упражнения на развитие дикции, артикуляционную гимнастику.

Такая организация театральной деятельности способствует самореализации каждого ребенка. В совместной деятельности лучше узнала детей, особенности их характера, темперамент, их мечты и желания. Создается микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности маленького ребенка, доверительные отношения.