Мастер класс "Мы танцуем круглый год"
учебно-методический материал на тему

Мастер-класс «Мы танцуем круглый год»

Цель: повысить уровень профессиональной компетентности педагогов путем овладения ими приемами работы над танцем для детских праздников.

Задачи:

• познакомить с инновационными  методами и приемами развития у детей музыкально-ритмических движений;
• расширить представления педагогов о репертуаре танцев, игр и упражнений для развития ритмических способностей воспитанников.

Материал и оборудование:

Компьютерная установка и проекционный экран, картонные нотки 2-х цветов (желтого, красного),  «павловские» платки, новогодние украшения для танца, книги детские, бумажные безликие маски для рефлексии, бумажные колокольчики в подарок с пожеланиями.

Ход мастер – класса.

Мастер. Добрый день уважаемые коллеги. Я рада приветствовать Вас у нас в гостях. А чтобы нам с Вами было комфортнее работать, я предлагаю  поделиться хорошим настроением.  Поприветствуем друг друга так, как мы это делаем с нашими детьми.

Здравствуйте, гости! (гости отвечают)
Как дружно вы здороваетесь!
Я догадалась! В этом зале все друзья?
Ну, сейчас мы это проверим.
А ну-ка все дружно повторяйте за мной.
(Все движения педагоги повторяют за мастером).

1. В нашем зале все друзья! (показывают друг на друга)
Да-Да-Да! (три хлопка)
Вы и мы, и ты, и я! (показывают друг на друга)
Да-да-да! (три хлопка)
Здравствуй друг, который справа!
(Повернулись вправо, поздоровались).
Здравствуй друг, который слева! (Повернулись влево, поздоровались).
Мы — одна семья! (три хлопка)

2. В нашем зале все друзья — (показывают друг на друга)
Вы и мы, и ты, и я! (показывают «считая»)
Руку дай, тому, кто справа! (движения по тексту)
Руку дай, тому, кто слева!
Мы — одна семья! (покачивают сомкнутыми руками)

3. В нашем зале все друзья —(идут в центр круга)
Вы и мы, и ты, и я! (расходятся)
Улыбнись, тому, кто справа! (движения по тексту)
Улыбнись, тому, кто слева!
Мы — одна семья! (покачивают сомкнутыми руками)

И так  все в хорошем  настроении. Мы  можем начинать.

Собрались мы здесь не зря.

Что нас всех объединяет?
Коллектив наш отгадает!
Все послушаем загадки,
И в кроссворд внесем отгадки…

КРОССВОРД

Ответы вставляем по горизонтали:

Томность взора, есть порыв и страсть,
Постарайтесь с ритма вы не сбиться.
В этом танце можно и упасть,
Чтобы лучше в образ воплотиться.
Розу дамы зубками держа,
Он со взглядом дикого мустанга
Начинает, пламенно дыша,
Танец страсти. Отгадали? (Танго.)

Имеет разные названия,
Но все же виден общий стиль.
С частушкой схожа без страдания
Простая русская ... (Кадриль.)

Особого не нужно здесь уменья,
Достаточно внимания, веселья.
По кругу прыгай ты вперед-назад
И вовлекай в сей танец всех подряд.
Он прост, как песня, как одна ступенька.
Танцуется прыжками ... (Летка-енка.)

Подкрути усы, джигит лихой,
Пробегись на пальчиках ты ловких.
В этом танце позабыт покой
И нужна кавказская сноровка.
Дама рядом лебедем плывет,
Так стройна, легка - сама пушинка ...
Можно кепку взять «аэропорт»,
Ведь танцуется сейчас... (Лезгинка.)

Развиваются темные локоны,
И мониста все время звенят,
Юбки пестрые будто бы сотканы
Все из радуги, яркий наряд.
Здесь не нужно в приветствии кланяться
Кавалер ты иль взрослая дамочка,
Ведь всем людям, конечно же, нравится
Танец с выходом, это ... (Цыганочка.)

Ведущий. Какое же волшебное слово получилось у нас по вертикали? Танец, правильно!

Всем известно, что один из видов музыкальной деятельности детей – танцевально-ритмическая. Мы даем детям возможность выразить чувства в движении, внимательно слушая музыку, что дает возможность ребенку контролировать движения и делать их более гармоничными. Благодаря этой деятельности удовлетворяется естественная потребность ребенка в движении. А как нравится им показать то, чему они научились родителям на праздниках или развлечениях. Какое удовольствие и какие эмоции они при этом испытывают.  

При организации  работы над музыкально-ритмическими  движениями остается проблема построения танца, так как ощущается недостаток программно-методического обеспечения, не всегда соблюдаются основные педагогические принципы: систематичность, постепенность, последовательность. Успешной постановке танца для праздника или развлечения поможет моя система работы в этом направлении.

Начнем мы с игры «Подбери музыку», которая развивает музыкально-образное представление у детей.

Приглашаются 3 человека из зала, организуется работа за столами.  

Мастер раздает участникам отрывки известных литературных произведений. Задача в том, чтобы подобрать каждому произведению соответствующий музыкальный аккомпанемент. Участникам надо среди них выбрать тот, который, по их мнению, наиболее соответствует заданному литературному произведению.

Мастер и слушатели оценивает, насколько удачен аккомпанемент. Оценки даются в ходе проведения той части задания, которая заключается в прочтении отрывка литературного произведения под выбранную мелодию.

Мастер: А теперь давайте изобразим это в движениях под музыку.

Слушатели под музыкальное сопровождение импровизируют.

Мастер.

Не будем время мы терять,

Команды будем собирать!

Звучит музыка. Слушателям  раздаются нотки двух цветов, мастер предлагает встать в два круга, повернуться друг к другу и организовать пары.

Мастер. Сейчас мы станцуем  «Танец с павловскими платками»(аудиозапись песни «Россиянка» А. Гомана), который вы можете использовать на осеннем празднике.

На проекторе идет видеозапись танца, исполняемого детьми. Слушатели мастер-класса танцуют по их показу.

Мастер.

А теперь мы отдыхаем

С пальчиками поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Доброта».

Если пальчики грустят -                    (пальцы плотно прижаты к груди)

Доброты они хотят!

Если пальчики заплачут -                  (трясут кистями)

Их обидел кто-то, значит!

Наши пальцы пожалеем,                    («моют» ладошки, дышим на них)

Добротой своей согреем!

К себе ладошки мы прижмём,            (поочерёдно перекладывают ладони)

Гладить ласково начнём!                   (поочерёдно гладят ладони)

Пусть обнимутся ладошки,                (скрестить пальцы, ладони плотно

прижать)

Поиграют пусть немножко,                (быстро-быстро стучать пальцами обеих

рук)

Каждый пальчик нужно взять            (каждый пальчик зажимают в кулачок)

И покрепче обнимать!

Мастер.

Мелькнут листки календаря

Вот Новый год уже стучится...

И праздник входит в каждый дом

Всё в танце закружится!

Мастер. Я предлагаю сейчас разделиться на две подгурппы по цвету ноток, которые Вы получили. Я раздам схемы, на которых изображены фигуры двух танцев. Вы их обсудите, подготовитесь и покажете под фонограмму. Одной группе педагогов новогодний танец под фонограмму песни " Снег " А. Циплияускаса, а другой – танец, исполненный на празднике 8 марта под «Песенку для друзей».

Педагоги работают 3 минуты, обсуждая движения танцев и перестроения. Затем показывают свои подготовленные композиции. Вместе анализируем и обобщаем.

В заключении идет просмотр видеозаписи в исполнении детей на праздничных утренниках.

Заключительная часть – рефлексия. 

Обсуждение результатов совместной работы, а также увиденного и услышанного на мастер-классе.

На столах имеются фломастеры и безликие маски. Педагогам предлагается дорисовать маски так, чтобы она отражала их впечатление от того, что они узнали на мастер-классе. На обратной стороне маски педагоги выражают свои впечатления от увиденного и услышанного на мастер-классе с помощью рисунка или текста.

Мастер.

Но мир без искусства

Нам всем будет тесен,

Вы все убедились, друзья.

А музыка – главное чудо на свете,

И с детства - наша путеводная звезда.

На память о нашей встрече  хочется   подарить вам  колокольчики с наилучшими  пожеланиями. Всем большое  спасибо.

Литературный и музыкальный материал для игры

«Подбери музыку»

Лунный свет в окошко, звёзды в небесах.

Спи, мой милый крошка, закрывай глаза.

Замурлычет ветер, как пушистый кот,

И усталый вечер, торопясь уйдёт.

Ночь тебе подарит сладкий детский сон.

Как цветной фонарик засверкает он.

Осторожно дождик шелестит листвой.

Он не потревожит сон чудесный твой.

Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Слуги белку стерегут

Снег сверкает на полях.
Мчится тройка по дороге
В белых шапках тополя,
В белой шубе дуб высокий.

Мчится тройка, пар клубит
От гнедых коней горячих.
Снег летит из-под копыт.
На ветру возница плачет.  

Список муз.произведений:

«Колыбельная»

Римский-Корсаков «Три чуда» из оперы «Сказка о Царе Салтане»

П. Чайковский «Ноябрь