Перспективный план по этикету для детей 5-7лет
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Сентябрь

Я и моя  семья

-« Что я думаю о себе и о других»

- « Лучше дома места нет!»

-« Пожалуйста, спасибо, извините…»

-« Маленькие обязанности в большом доме»

1. Сформировать понимание, как образуется имя, отчество и фамилия. Объяснить смысл и назначение правил поведения, раскрыть последствия их нарушения.
   
2. формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью
   
3. Закрепить знания детей о вежливом обращении к окружающим.
   
4. Помочь детям осознать, что даже маленькие обязанности по дому поможет почувствовать значение его помощи в общем семейном деле.
   
5. Сформировать представление о качествах личности: добрый, вежливый, правдивый, трудолюбивый, смелый, отзывчивый, заботливый.
   

Ноябрь

Среди сверстников

-«Беседа о  героях сказок»

-« Мальчики и девочки»

- « Дружба, какая она?»

-« Нарочно и нечаянно»

-« Учусь прощать»

1. Научить детей понимать чувства героев, их настроение; воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
   
2. Закрепить у детей понимание различий полов, сформировать правильное отношение к различиям во внешнем облике и поведении.
   
3. Закрепить у детей понятие «дружба», «друг», дорожить дружбой, беречь.
   
4. развивать нравственные чувства- сожаление, сочувствие, сформировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнёров.
   
5. научить представлять всевозможные последствия своих неосторожных действий для других.
   
6. Добиваться перехода нравственных навыков в привычку( научиться в конфликтах сдерживаться, уступать..)
   

Октябрь

Мир  взрослых

-« Мы и взрослые»

-«Почему взрослые трудятся?»

- «Какие разные взрослые»

- «Почему взрослые хмурятся…»

- «Кто такие мудрецы?»

1. Представить общий ход развития человека:
   

младенец, дошкольник, школьник, молодой человек, пожилой человек. Объяснить, на какой стадии развития сейчас находится сам ребенок.

Дать понятие социальных ролей взрослого

Подвести к пониманию детей о необходимости труда, к выводу о его ценности, значимости, к сознанию, что труд может принести не только заработок, но и радость, удовольствие.

2. вызвать интерес к эмоциональному миру взрослых; развивать такт, внимание, умение по жестам, мимике эмоциональное состояние взрослых; поупражнять детей в подобающих форм ах общения: «извини, чем могу помочь, я хочу, что бы ты только радовалась…»
   
3. сформировать отношение к взрослым, пожилым, инвалидам.
   
4. Раскрыть понятие «мудрец»,» мудрость»; довести до детей о том, чем дольше человек живет, тем больше у него становится жизненного опыта, что человек Все время узнает что-то новое, учится...; научить
   

детей почтительности

ЯНВАРЬ

МИР  ПРЕДМЕТОВ

-«Опасные предметы»

- «Добрый и злой огонь»

-« Незнакомые предметы…»

-«Нужно ли беречь вещи?»

6. Развивать нравственное отношение к предметам как результатам человеческого труда.
   
7. Сформировать у детей систему исследовательских действий, адекватных предмету
   

     (можно- нельзя      трогать, гладить, пробовать…).

8. Рассказать и научить первым обязанностям, связанные с уходом за предметами.
   
9.  Рассказать о том, что существуют предметы опасные и безопасные.
   
10. Сформировать привычку бережного отношения к окружающему.

ФЕВРАЛЬ

Я  и  ПРИРОДА

-«Путешествие в природу»

-«Человек среди природы»

- «Планета в опасности»

-«Мы гости»

7. Воспитывать у детей экологическое сознание.
   
8. Развивать  понимание того, что «человек-существо разумное»,
   
9. рассказать о его значении в сохранении природы, помощи другому существу.
   
10. Сформировать понятие о хороших и неблагоприятных условиях жизни живых существ в зависимости от отношения людей к природе.
    
11. Дать детям понятие о «Красной Книге», связав его с природой их края.
    
12. Сформировать навыки отношения к природе по принципу « не навреди»,»можешь- помоги».
    

МАРТ

-«О спорт- ты мир!»

-«Получаем удовольствие

от игры»

- «Учимся правильно оценивать свои возможности»

- «Достойный партнёр»

- «Один за всех и все

за одного»

5. Сформировать у детей четкие представления  о физкультурно-оздоровительной работе по отношению к своему организму.
   
6. Научить детей  получать удовольствие от занятия спортом, познать возможности своего тела, быть членом команды, совершенствоваться.
   
7. Воспитывать в детях чувство коллективизма.
   
8. Научить радоваться не только своей победой, но и партнёров, учить детей правильно оценивать свои возможности.
   
9. Соблюдатьправила:
   

Играть по правилам;

Уметь держать себя в руках;

Проявлять уважение ко всем игрокам;

Играть честно;

Учиться на ошибках

МАЙ

                                 « Школа радости»

-«Что такое доброта»

( тренинг)

- «Турнир вежливых, внимательных и заботливых»

( игра)

- «Давайте друг другу говорить комплименты»

( тренинг)

         _  «Помоги себе сам.

               Помоги себе словом»

        ( тренинг)

1. Подведение итогов совместной жизни группы, изначального опыта общения, поведения и деятельности детей;
   

Ориентация детей на доброе общение;

Создание комфортных условий для всех детей.

2. Закреплять правила поведения культурного человека на практике, приобщать ребят к правилам хорошего тона.
   
3. Формировать у дошкольников чувства любви, доброго отношения, радости бытия;
   

Закрепить в детях желание делать добро другим;

Учить получать удовольствие от общения с людьми.

4. Помочь детям понять, что их проблемы решать только им, только они могут контролировать своё поведение, работать над собой, быть внимательным, извлекать уроки;
   

Научить детей практическим приёмам аутотренинга для самоконтроля.