Формирование нравственных отношений детей через экологическое воспитание.
методическая разработка (старшая группа) по теме

        Тема: Формирование нравственных отношений детей через экологическое воспитание.

        Цель:

1. совершенствовать и пополнять свои знания по данному направлению;
2. способствовать формированию у детей социально-нравственных отношений к окружающему миру через привитие экологической культуры

Задачи

Образовательная

1. обогащать и совершенствовать представления детей о социально-нравственных отношениях к окружающему миру через привитие экологической культуры

Развивающая

1. развивать познавательные и творческие способности, навыки исследовательской деятельности; активизировать и расширять словарь, развивать выразительность речи, эмоциональную сферу, мышление

Воспитательная

1. воспитывать в детях такие нравственные качества, как любовь к близким людям, к окружающему миру, стремление заботится о животном и растительном мире, вызвать в детях чувство гордости за богатство родной природы, стремление сделать свою Родину богаче и краше

Тезисы по Бондаренко Т.М. Экологическое воспитание 5-6 лет: Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность.

Тезисы по Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа.

Вниманию читателей предлагается система работы по ознакомлению с окружающей и социальной действительностью детей старшей и подготовительной групп детского сада. Пособие выстроено по следующим темам ознакомления: семья, детский сад, родной город, наша Родина, труд взрослых, предметный мир. Представленный материал расположен понедельно с постепенным усложнением с учетом дидактических целей и возраста детей.

        Тезисы по Нифонтовой С.Н., Гаштовой О.А., Жук Л.Н. Цикл развивающих целевых и тематических экскурсий для детей 4-7 лет. Учебно-методическое пособие.

        В пособие представлены подробные конспекты экскурсий, а также литературный материал, который можно использовать в ходе занятий с детьми. Новизна и оригинальность представленного цикла экскурсий состоит в детальности и конкретности разработанных конспектов для организации и проведении развивающих целей и тематические экскурс-прогулки с детьми.

        Тезисы по Рыжовой Н.А. Не просто сказки... Экологические рассказы, сказки и праздники

В книгу включены авторские сказки, рассказы, сказочная повесть, специальные тексты для чтения, инсценировки, сценарии театрализованных занятий, праздников. Даются рекомендации по их использованию в целях экологического образования детей (практические задания, описание экскурсий, игр, вопросы для обсуждения).

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад № 51» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Личный творческий план

Гимадеевой Светланы Калимулловны

воспитателя МБДОУ КВ д/с № 51

2013

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова,  она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и  приняла огромные масштабы.  Планету может спасти лишь деятельность людей,  совершаемая на основе глубокого понимания законов  природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает,  что эколого-нравственная проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и  других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле.  Она вырастает в проблему предотвращения стихийного  воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо  при  наличии  в  каждом человеке достаточного уровня эколого-нравственной культуры,  экологического и нравственного  сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.
        Задача воспитателей и родителей – подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту.