Творческий отчет
материал (подготовительная группа) по теме

№ 1

  Я работаю в подготовительной к школе группе «Гномики». Списочный состав группы 21 человек. Свою работу строю на основе примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» (рук. авторского коллектива Н.Е.Веракса).

   Анализ требований ФГТ показал необходимость строить образовательный процесс на основе комплексно-тематического принципа и народных праздников. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом, что делает жизнь детей интересней, а образовательный процесс – мотивированным.

   Для достижения целей программы первостепенное значение имеет: забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка.

№ 2,3,4, 5,6.

   В группе, создана атмосфера гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам. Результат: дети общительные, добрые, любознательные, инициативные, стремящиеся к самостоятельности и творчеству.

   Сохранение и укрепление здоровья детей одно из направлений работы. Только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие. Сохранение и укрепление здоровья детей при организации образовательного процесса строится на основе применения здоровьесберегающих технологий с использованием нетрадиционных методик (точечный массаж, дыхательная гим-ка, и др.)

  При реализации задач образовательных областей «Здоровье», «Физическая культура» уделялось большое внимание двигательной активности детей, и учитывались возрастные особенности дошкольников, велся контроль за проведением НОД по физической культуре, подвижных игр, утренней гимнастикой, гимнастикой пробуждения, посещения бассейна. Работа в этом направлении ведется регулярно, что позволило сделать вывод: заболеваемость детей снизилась.  

   Для  социально – личностного развития детей организовываю  НОД и другую разнообразную деятельность в течение дня. В группе создана развивающая среда, где дети познают окружающий мир через экспериментирование, имеются развивающие игры, познавательный материал, литература по ознакомлению с окружающим, сюжетно – ролевые игры. Дети имеют представление о предметах материальной культуры, о разновидности материалов, о роли труда взрослых в жизни детей. Ообогащаю представление детей о людях, их взаимоотношениях, о культуре, знакомлю детей с символикой государства, историческим прошлым россиян их бытом, культурой прошлым и настоящим нашей Родины. Так же ведется систематическая работа  по развитию игровой деятельности, приобщению к элементарным общепринятым  нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

     В Целях развития коммуникативной компетентности проводятся познавательные беседы, на которых обсуждаются ситуации из жизни, читаем рассказы, сказки, рассматриваем картины, привлекая внимание детей к чувствам, поступкам других.

     Важным видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, во время которой формируется личность ребенка, дети учатся навыкам общения с другими детьми, осваивают нормы и правила повседневной социальной жизни. Социальные навыки формируются в процессе конфликтных ситуаций, коллективных игр, игр - парами, в процессе которых помогаю детям осваивать способы решения конфликтных ситуаций, учу договариваться, соблюдать очередность.

   Для обеспечения эмоционально- психологического комфорта выделены зоны для сюжетно- ролевых игр, строительных, дидактических, малоподвижных, настольно-печатных игр.

  В целях художественно-эстетического развития, обеспечивается удовлетворение образовательных потребностей с индивидуальными творческими способностями. Дети посещают кружок «Веселый карандаш».

№ 7

   Детям нравится участвовать в театрализованных постановках, где они более раскрепощенные и творческие, свободно общаются и договариваются. С удовольствием занимаются постановками сказок и приглашают на просмотр детей младшего возраста.

№ 8,9.10

   Успех реализации образовательной программы во многом зависит от согласованности действий семьи и ДОУ. Взаимодействие, сотрудничество – это, прежде всего диалог. Одной из форм взаимодействия с родителями нашей группы являются:

   -  детско-родительские праздники

   -  родительские собрания, консультации, папки - передвижки

   -  спортивные досуги, проведение дней здоровья

   -  выставки

   -  день семьи

   -  конкурсы 

Принимая участие в районных конкурсах, дети неоднократно занимали призовые места.

№11

Итогом плодотворной работы является мониторинг детского развития по образовательным областям и развитию интегративных качеств дошкольников. У воспитанников наблюдается положительная динамика качества знаний.