Игра – это отражение жизни
методическая разработка по теме

               Игра – это отражение жизни.

О роли игры в жизни дошкольника, ее значении для формирования его личности хорошо известно всем, кто работает в детских садах.

Организация длительных сюжетно – ролевых игр требует от воспитателя значительных усилий по их тщательной и продуманной подготовке, но все они окупаются и заинтересованностью детей и эффиктивностью их проведения.

Так, к сюжетно – ролевой игре «Почта» необходимо заранее изготовить все атрибуты (конверты, бланки, открытки, сумку для почтальона и др.); провести экскурсию на почту, в ходе которой дети знакомятся с работой почтовых работников; прочитать С. Маршака «Почта».

При подготовке к сюжетно – ролевой игре «Зоопарк», прочитать детям произведения разных авторов, посвященные природе; рассказать о  животных, которых дети живущие в средней полосе России, могут увидеть только в зоопарке( верблюды, слоны, обезьяны и т. д.), рассказ можно сопровождать показом иллюстраций;  изготовить необходимые атрибуты ( силуэтные фигуры животных и их детенышей, деревьев и т.д.)

Для организации игры «Дорога» необходимо предварительно оформить автозаправочные станции, путевки для водителей, дорожные указатели; рассказать о различных видах машин( самосвал, бульдозер ,экскаватор и т. д.)

Особых усилий требует подготовка сюжетно – ролевой игры «Космонавты». Можно почитать детям отрывки из книг Е. Левитана «Малышам о звездах и планетах» и А. Леонова «Я выхожу в космос».Вместе с детьми составить творческие рассказы «Что я видел во время полета в космосе», придумать «былицы» и небылицы о космосе. Много времени занимает изготовление всех необходимых для игры атрибутов ( ракеты, микрофон, одежда для космонавтов и т.д).

Чтобы интерес к игре, которая длится долго, не угасал, необходимо вносить все новые и  новые дополнения, придумывать различные варианты их проведения

Очень важным считается такой момент, как формирование детского игрового коллектива, распределение ролей в игре. Самое главное – индивидуальный подход, который предполагает знание особенностей каждого ребенка, понимание его склонностей и интересов. Это  поможет детям, даже самым застенчивым и неорганизованным, раскрыться, проявить инициативу.

При проведении игр  можно столкнуться и с непредвиденными ситуациями. Нужно учиться с честью выходить из них, порой меняя сюжет.

Большое значение имеет начало игры, момент ее возникновения. Для того чтобы заинтересовать детей будущей игрой, можно использовать следующие приемы:

1.Совместное с детьми обсуждение, во что и где они хотят играть.

2. «Сюрпризное» преподнесение  интересного атрибута предполагаемой игры.

3.Участие в игре воспитателя.

4.Косвенное побуждение к игре.

Важно также правильно закончить игру, что означает не только завершение ее сюжета, но и подведение итогов. Это необходимо для поддержания интереса детей к игре вообще, для формирования у них способности и привычки к анализу поступков своих и товарищей Обсуждение хода игры позволяет воспитателю также выявить собственные недочеты при ее подготовки .

Как было сказано выше, очень много времени занимает подготовка всех необходимых для игры атрибутов, поэтому к этой работе можно привлеч родителей.