Буклет: "Уголок экспериментирования в детском саду"
материал по теме

                  «Расскажи – и я забуду,

                  покажи – и я запомню,

                  дай попробовать – и я пойму.»

                                     Китайская пословица

Организация работы идет по трем взаимосвязанным направлениям, каждое из которых представлено несколькими темами:

1. живая природа( характерные особенности сезонов в разных природно-климатичеких зонах, многообразие живых организмов как приспособление к окружающей среде и др...)
2. неживая природа(воздух, вода, почва, электричество, звук, вес, свет, цвет и др…)
3. человек (функционирование организма; рукотворный мир:материалы и их свойства, преобразование предметов и др..)

Младшая группа:

1. тематические альбомы
2. коллекции: семена разных растений, шишки, камешки,
3. ткани
4. песок, глина
5. наборы игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде.
6. Простейшие приборы и приспособления
7. лупы, сосуды для воды, зеркальце для игр с « Солнечным зайчиком»

     Средний дошкольный возраст.

1. все выше перечисленное плюс; мини –музей( камни «чудеса из стекла»,набор для игр с мыльной пеной.
2. красители пищевые и непищевые(акварель, гуашь)
3. семена бобов, фасоль, гороха.
4. травы с различным запахом (полынь, мыта)
5. бросовый материал: веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки
6.  персонажи, наделенные определенными чертами (например почемучка) от имени которого моделируется проблемная ситуация
7. карточки, схемы проведения экспериментов (заполняется воспитателем): опят зарисовывается, ставится дата.

Старший дошкольный возраст

1. схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов
2. серии картин с изображением природных сообществ -часы бывают разные -из земли из камня
3. природ материал: камни , ракушки, спил и листья деревьев, мох, семена, почва, пробки и т.д
4.  технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики, винтики, шурупы, детали конструктора.
5. разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная.
6. медицинские материалы: пипетки с закругленным концом, колбы, деревянные палочки, резиновые груши, шприцы без игл, мерные ложки.
7.  зеркала, воздушные шары,масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, свечи воронки
8. половинки мыльниц, формы для льда
9. увеличительное стекло, песочные часы, микроскопы, лупы
10. клетчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчати

   Структура детского исследования:

1. выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования)

2. выдвижение гипотезы

3. поиск и выдвижение возможных вариантов решения

4. сбор материала.

5. обобщение полученных знаний

Уголок   экспериментирования в детском саду