Инновационная прогулка для детей среднего и старшего дошкольного возраста «В гостях у Снежной Королевы»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Инновационная прогулка для детей среднего и старшего дошкольного возраста «В гостях у Снежной Королевы»

Вид прогулки: Инновационная прогулка, сочетающая в себе такие элементы организованной образовательной деятельности как «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Труд».

Подготовительная работа: прогулке предшествует работа со сказкой    «Снежная королева» Г. Х. Андерсена (чтение и пересказ некоторых частей), закрепление физических упражнений, разучивание подвижных игр, беседы с детьми о взаимопомощи, взаимовыручке.

Цель: укреплять здоровье детей, поддерживать положительно-эмоциональное состояние детей во время двигательной деятельности. В подвижных играх развивать скорость реакции, внимание, ловкость. Воспитывать организованность, волю, чувство дружбы и взаимопомощи.

1. Вводная часть

Воспитатель: Ребята, когда я сегодня шла в детский садик, со мной случилось приключение. Я начала понимать язык птиц. Хотите, я вам расскажу, о чем я узнала? Птицы были такие озабоченные. Оказывается, они видели, как Снежная королева прилетела и забрала мальчика Кая, поцеловала его и превратила горячее сердце мальчика в льдинку. Бабушка и сестренка Герда очень грустят. Герда решила  освободить Кая. Как же она это сама сделает? Дорога к царству Снежной королевы далека, тяжела и опасна. Проговорили  птицы такое и полетели. Ребята, может быть, мы поможем Герде?

Ответы детей

Воспитатель: А вы не испугаетесь трудностей? Ведь нам придется и под деревьями сломанными лазать, перепрыгивать через сугробы, скользить по тоненькому льду, ходить по краю оврага, бегать по извилистой дорожке. И еще много испытаний нас ожидают. Согласны?

Ответы детей

Воспитатель: Если да, тогда отправляемся!

2. Физическая активность детей

Воспитатель: Садитесь на коней,  и поедем (прямой галоп), подъехали к лесу. Дальше возьмем лыжи и пойдем в лес (имитация ходьбы на лыжах).

Вот мы и в лесу! Как красиво в зимнем лесу! Что это такое лежит под сосной? Коробочка, да не простая, а с сюрпризом!» (кубик с изображением зверей на сторонах – лиса, заяц, медведь, белка).

Игра «Покажи движения» 

Устали? Отдохнем, наберемся сил, ведь у нас впереди еще более сложные препятствия, которые нам нужно преодолеть, чтобы добраться до царства Снежной королевы.

Послушаем стихи о зиме:

СНЕЖОК

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня - посмотри! -

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,

Как мел, скрипуч и сух,

И ловит кошка рыжая

Веселых белых мух.

***

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит,

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,

Не мертвец и не живой -

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Лёгкой цепью пуховой...

Какие были стихи? (Ответы детей)

Готовы идти дальше?

Раз, два, три, четыре, пять!

Кто шагает дружно в ряд?

Мы – команда дошколят!

- Вот первое препятствие: нужно перелезть через огромные сугробы снега.

Молодцы!!!

 Шагаем дальше.

 - Вот и второе препятствие: нужно перейти замерзшую реку, скользя осторожно по тоненькому льду (имитация скольжения на коньках).

 И это препятствие преодолели. Идем дальше.

 - А только перешли реку и перед нами огромный овраг. Нужно осторожно, приставным шагом пройти по краю и не сорваться вниз (ходьба по ограниченной плоскости приставным шагом).

 - Молодцы, хорошо преодолели все препятствия. Половину пути прошли.

 - Теперь нужно переехать заснеженное поле.  А кто помог Герде и показал дорогу к дворцу королевы?

Дети: олень.

Воспитатель: Правильно, олень.

 - Верхом на оленях мы все не поместимся! Нам нужны … санки! (имитация катания на санях, дети меняются местами).

Наши олени устали. Скажем им спасибо! Дальше пойдем пешком (обычная ходьба).

3. Наблюдение

Воспитатель: Вот мы попали в царство Снежной Королевы. Опять я вижу тех птиц, которых видела утром. Давайте пронаблюдаем  за ними (наблюдение за птицами: внешний вид, образ жизни, поведение.) Какие птицы прилетают на участок к нам зимой? Какого они размера? Какая у них окраска? Чем они питаются?

Трудно им живется  в снежном царстве, голодно и холодно. Как мы можем им помочь? Мы с собой взяли в дорогу хлеб, давайте угостим им птиц (кормление птиц). Послушайте, как птицы разговаривают. Они, наверное,  благодарят нас за помощь.

4. Трудовая деятельность

Воспитатель: Ребята! Совсем скоро мы подойдем к дворцу Снежной Королевы! Но нам нужно расчистить к нему путь. (Раскапываем первый сугроб руками – там находим лопаты). Это наверное звери хотят нам помочь освободить Кая!

Дружно беремся за дело! (очистка игровой площадки от снега).

4. Художественное слово

Воспитатель: Вот мы и подошли, ребята, ко дворцу Снежной Королевы!

Выходит Снежная Королева.

Снежная Королева (СК): здравствуйте, гости незваные! Зачем пожаловали, мой покой нарушили? Вы такие шумные, веселые, румяные, я таких гостей не люблю!

Ответы детей

Воспитатель и дети : А мы еще и умные!

СК: Не верю, но проверю! Загадки загадаю!

1.         В серой шубке меховой и в морозы он – герой!

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но всё же птица! (Воробей)

2.         Окраской – сероватая.

Повадкой – вороватая, крикунья хрипловатая. (Ворона)

3.         Не сидит она на месте

На хвосте разносит вести. (Сорока)

Воспитатель и дети: Снежная Королева, а мы еще и дружные!

СК: Не верю, но проверю! Покажите, какие Вы дружные!

5. Самостоятельная игровая деятельность детей

   Воспитатель: Ребята! Сейчас каждый из вас возьмет игрушки и пойдет играть. Но вы должны играть так, чтобы сразу стало понятно, что вы дружные дети, умеете делиться с другими ребятами, играть вместе, сообща. Потому что только такие дети смогут освободить Кая.

6. Подвижная игра

Воспитатель и дети:  Снежная Королева, а еще мы и ловкие, и смелые!

СК: давайте проверим. Кого я догоню и палочкой коснусь – превратиться в ледяную фигуру! (игра «Заморожу»).

СК :ох, устала бегать я! Осталось последнее препятствие: ворота к моему дворцу не простые, а заколдованные. Открываются они только тогда, когда в них попадают снежки (ворота нарисованы на снегу, эстафетная игра «Попади в цель»).

СК: ваша взяла. Вы и смелые, и дружные, и сильные, и ловкие, и веселые! Я исчезаю!

Воспитатель: Ребята! Идем освобождать Кая!

Дети обходят дворец, видят сидящего Кая (игрушка).

7. Заключение

         Воспитатель: Он грустный и холодный, ведь его сердце превратилось в льдинку. Нам нужно эту льдинка растопить,  чтобы сердце мальчика опять стало горячим и добрым. Что мы можем сделать? Давайте возьмем в  свои ладошки немного снега, поднесем поближе к лицу,  вдохнем носом воздух и выдохнем его на снег. Вот так. (показывает).

Что происходит?

Ответы детей.

Воспитатель: Ура! Подействовало!  Доброта  и дружба победили холод! Я предлагаю пригласить Кая к нам в детский сад на обед! Согласны? (Ответы детей).Дорога назад будет быстрой и веселой, ведь мы сделали доброе дело.

Долго в царстве мы гуляли

Каю там мы помогали.

А теперь пора домой

В садик милый, дорогой!