Памятка для педагогов «Особенности речевого развития младших школьников»
материал по теме

БОУ «Городской психологический оздоровительно-образовательный центр» г. Омска

ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

 «Особенности речевого развития младших школьников»

1. Главная особенность речевого развития у детей на данном этапе – это ее сознательное усвоение. Дети овладевают звуковым анализом, усваивают грамматические правила построения высказываний.
2. Ведущая роль в этом возрасте принадлежит новому виду речи – письменной речи.
3. В школьном возрасте происходит целенаправленная перестройка речи ребенка – от восприятия и различения звуков до осознанного использования всех языковых средств.
4. Нужно учитывать, что указанные этапы не имеют строгих, четких границ. Каждый из них плавно переходит в последующий.
5. Для того, чтобы процесс речевого развития детей протекал своевременно и правильно, необходимы определенные условия. Ребенок должен:

1. быть психически и соматически здоровым;
2. иметь нормальные умственные способности;
3. иметь нормальный слух и зрение;
4. обладать достаточной психической активностью;
5. обладать потребностью в речевом общении;
6. иметь полноценное речевое окружение.

6. Младшие школьники обладают достаточным уровнем познавательной активности, у них проявляется готовность к решению познавательных задач, готовность к интеллектуальному усилию.
7. Речь, ее развитие самым тесным образом связаны с развитием мышления.
8. На данном этапе речевого развития ребенок располагает определенным запасом представлений и понятий об окружающем мире, его осведомленность о явлениях природы, о животных и растениях, предметах быта позволяет ему построить связное высказывание, поделиться впечатлениями об увиденном или услышанном.
9. Нормальное (своевременное и правильное) речевое развитие ребенка позволяет ему постоянно усваивать новые понятия, расширять запас знаний и представлений об окружающем.

Подготовлено:

Учителем-логопедом БОУ «ГПООЦ» г. Омска

 Евсеевой Татьяной Анатольевной