Речевое развитие детей раннего возраста
материал на тему
Речевое развитие детей раннего возраста
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Речевое развитие детей раннего возраста
Наиболее благоприятный возраст для развития речи – это от 1,5 – 3 лет. Психологи знают, что дети, по каким-либо причинам не получившие в этом возрасте должного речевого развития, затем с трудом наверстывают упущенное, долго отстают от своих сверстников не только по развитию речи, но и по развитию мышления, эмоций и чувств. Поэтому особая задача родителей – постоянно обращать внимание, на речевое развитие ребенка, начиная с самого раннего возраста.
Одной из важнейших функций речи является функция общения, и зарождается речь именно в общении со взрослым. Вы знаете, что на первом году жизни ребенка ведущая деятельность – это эмоциональное общение со взрослым. Первые проявления такого общения – это комплекс оживления, который складывается к 2-3 месяцам. И в этом первом, более или менее осмысленном общении человека с человеком и появляются элементарные попытки ребенка взаимодействовать с помощью речи. Это очень важный момент в развитии речи ребенка. Малыш весь направлен на взрослого, стремиться подражать ему в улыбке, в движениях. И в произнесении первых звуком. И это необходимо использовать, с самого начала организуя воздействие на развитие речи.
Конечно, разговаривать с малышом надо с самого его рождения, но уже с 3-4 месяцев можно проводить с ним 4-5 раз в день специальные занятия по 3- 6 минут каждое. На таких занятиях вы можете дать образец для произнесения отдельных звуков. Например: вы произносите: «Ба-ба-ба-ба…», затем делаете небольшую паузу, для того чтобы ребенок мог самостоятельно произнести эти звуки. Подобные упражнения формируют у ребенка установку на речевое общение и стремление вслушиваться в речь взрослого.
Ко второму полугодию ребенок уже может хорошо произносить простые слоги (ма, па, да, на, ба) и более сложные звуковые сочетания (агу, ньга). Теперь следует давать ребенку названия отдельных предметов и действий. Можно поиграть с ребенком в прятки, убирая на его глазах игрушку и спрашивая: «Где кукла?», «Где киска». Такие игра направляют внимание ребенка на название предмета.
В этом возрасте очень важно разговаривать с малышом в самых различных ситуациях, но не просто лепетать с ним, а давать четкие названия предметов. «Где ручка? Дай ручку». К концу первого года у ребенка возникает осмысленное понимание многих слов. Малыш может понимать такие слова, как кукла, часы, собака, платье. Дай, надень, принеси… Обычно малыш сам к 1,5 годам может активно использовать от 15 – 25 слов.
Те слова, которые малыш сначала только понимал, при определенных условиях он будет скоро произносить сам. Поэтому важно обращать внимание не только на активную речь ребенка, то есть на то, сколько слов и какие он произносит, но и на то, чтобы он понимал как можно больше слов взрослого.
На 2-м и 3-м году жизни ребенок может уже общаться со взрослым с помощью речи. Он называет предметы, выражает свое отношение к ним, высказывает определенные просьбы. Однако до 3 лет речь ребенка часто бывает понятно только тем взрослым, которые постоянно с ним находятся. Это происходит потому, что речь малыша носит ситуативный характер. Ситуативная речь используется в процессе непосредственного общения и становится понятна именно в процессе такого общения. Связано это с тем, что в ситуативной речи большую роль играют указательные жесты, мимика, междометия, эмоциональные восклицания и т.д.
Развитие речи ребенка в любой период его жизни будет идти интенсивно только в том случае, если мы, взрослые, создадим такие условия для ребенка, которые и будут стимулировать это развитие. Наиболее распространенный прием – это искусственное не понимание речи ребенка. («Я не понимаю, что ты хочешь, скажи мне»). С детьми очень полезно заниматься пересказами сказок, стихов, рассказы по картинкам, это способствует формированию контекстной речи. В школьном возрасте возникает необходимость владения объяснительной речью.
В развитии речи ребенка существует несколько важных моментов, которые имеют значение для становления всех форм речи: и ситуативной, и контекстной, и объяснительной. Одним из таких моментов является формирования словаря ребенка. Развитие словаря ребенка тесно связано с речью окружающих взрослых. Очень важно, чтобы ребенок постепенно слышал все больше и больше новых слов.
Уже на втором году жизни не стоит слишком часто изменять слова, подделываясь под речь ребенка (ляля, бибика, ам-ам). Называйте все предметы правильно и постепенно вводите новые названия предметов. Родителям необходимо внимательно следить за речью ребенка и мягко исправлять все его ошибки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Инновационный проект «Речевое развитие детей раннего возраста с недостатками в психофизическом развитии средствами логоритмики»
Проект предполагает оказание своевременной систематической помощи детям раннего возраста с недостатками в психофизическом развитии средставми логоритмики. Практическая реализация этой идеи состоит во ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/15/picture-551202-1418648566.jpg)
Развитие пальчиковой моторики как средство стимуляции речевого развития детей раннего возраста
Вся история развития человека доказывает, что движения руки тесно связаны с речью. Первой формой общения первобытных людей были жесты. Особенно велика была роль руки. Указывающее, очерчивающее, оборон...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/28/picture-885069-1485613556.jpg)
Закономерности речевого развития детей раннего возраста и его взаимосвязь с развитием неречевых психических функций
Ранний возраст, а именно период до трёх лет, является наиболее важным и ответственным периодом для развития всех высших психических процессов, и особенно речи. Речь влечёт за собой развитие всех высши...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/25/picture-715386-1448438668.jpg)
Рекомендации для родителей раннего возраста: «Речевое развитие детей раннего возраста»
В данном материале родителям детей раннего возраста даны рекомендации по речевому развитию детей и несколько правил, при соблюдении которых, у ребенка будет развиваться правильная речь....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/17/picture-1220060-1581949935.jpg)
Методическая разработка Активизация речевого развития детей раннего возраста при помощи игровой певческой деятельности. Сборник песен для детей раннего возраста.
Пение - важный вид деятельноти ребенка. Как же стимулировать самых маленьких открывать рот, воспроизводить звуки и наконец петь? Важно все: систематический подход, яркое, образное исполнение, наглядно...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/24/picture-1084278-1543066926.jpg)
Консультация для родителей в рамках ранней помощи "Признаки нарушений речевого развития детей раннего возраста"
Описаны в статье первые признаки речевых нарушений у ребёнка. Причины нарушения речи. Коррекция речевых нарушений....
Как не пропустить задержку речевого развития у ребенка. Нормы речевого развития детей раннего возраста. Консультация для родителей.
В данной статье описанны признаки задержки речевого развития на разных стадиях речевого онтогенеза. Необходимо знать основные этапы и условные нормы речевого развития детей раннего возраста. Почему ва...