Статья-" Ранее воспитание детей-главная цель в развитии ребенка".
материал по теме

Старченко Диана Степановна    ГБДОУ детский сад № 14 комбинированного вида Курортного района СПб.

Ранее воспитание детей (РВД) представляет собой совокупность организованного индивидуального и социального опыта, которым пользуется ребенок  в первые годы жизни и который предназначен для того, чтобы человеческое существо было защищено, росло и развивалось за счет наделения его физическими, психическими, культурно-специфическими способностями и приобретениями, формирующими его идентичность и чувство собственного достоинства.

То, чему ребенок учится в этот период, составляет половину того, чего он учит на

протяжении всей остальной жизни!

Воспитание, предоставляемое детям в раннем возрасте, закладывает основы их последующего развития и имеет решающее значение как для формирования

интеллектуальных способностей и социальных компетенций, так и в плане компенсации информационных и образовательных недочетов определяемых, неблагоприятными социальными и экономическими условиями.

В широком смысле РВД является частью механизма, который гарантирует защиту прав ребенка, способствуя, таким образом, и реализации целей, сформулированных в  (ФГТ). В тоже время с точки зрения затрат более эффективно принятие превентивных мер, чем вмешательство и исправление последствий неблагоприятных ситуаций, переживаемых им по мере взросления. определяющим фактором качества РВД выступает взаимодействие между ребенком и персоналом при растущем акценте, установлении и учете потребностей ребенка.

В рамках качественного РВД, осуществляемого квалифицированным персоналом, дети получают доступный и надежный уход, что является существенной поддержкой для родителей.

Золотой возраст детства – благоприятная почва для полноценного воспитательного процесса.

Детство является одной из стадий больших жизненных циклов, которая характеризуется интенсивным ритмом биологического, психического, и социального развития. Этот период долгое время считался этапом, малозначимым с точки зрения психологических приобретений, этапом, на протяжении которого ребенок не делает ничего, кроме того, что…играет! Однако именно игра имеет решающее значение для его эволюции.

Обладая множеством валентностей в плане образования, игра выступает в качестве эквивалента «труда взрослого», означая для ребенка саму жизнь. Ребенок живет в игре и посредством игры. В действительности он учится -играя, и играет -учась, формируя свои когнитивные способности, знакомясь с новыми способами социального взаимодействия и в тоже время развлекаясь. Разве это не кажется чудом?

Программы качественного РВД придают большое значение этому естественному ресурсу детей соответствующего возраста и реализуют свои цели и задачи, основываясь исключительно на игровой деятельности.

Представляем ряд основных специфических черт этого возраста, который называется некоторыми авторами «золотым возрастом детства», «символическим возрастом» или «возрастом маленького умельца на все руки».

–Детство–это возраст фундаментальных приобретений, качество оказывает значительное влияние на уровень адаптации и интеграции ребенка при прохождении им последующих фаз своей эволюции; это период, когда он узнает, что вокруг него существует интересный мир, и желает его познать.

–Детство– это период открытий. В возрасте 3 лет ребенок выходит, говоря символически, из пространства семьи и делает открытие, что извне его ,существует интересный мир, желая его  познать и преобразовать.

Постепенно он открывает себя как личность, обладающая способностью заставлять случаться определенным вещам, получает автономию в познании и начинает проявлять инициативу.

-Детство–это период, когда намечаются контуры первых элементов самосознания и социализации. Расширение поля взаимосвязей и разнообразие типов отношений со сверстниками, родственниками, другими взрослыми облегчают процесс открытия самого себя и помогают ребенку узнать собственные способности и пределы.

Вместе с тем, на данном этапе имеет место первичное развитие способности к межличностной рефлексии, а так же элементарного социального поведения. Эти два крупных приобретения позволяют ему не только интегрировать требования, выдвигаемые извне, но и осознать свои индивидуальные потребности и характеристики. В этом возрасте ребенок впервые осваивает определенные социальные роли и учится взаимодействия с партнерами.

–Детство– это период появления компетенций, воплощающихся посредством исследования, объяснения, обработки реальности, а так же воздействия на нее.

Этот сложный процесс развития предполагает, прохождение различных этапов,  во-первых, обладает целой серией своих специфических характеристик, во-вторых, обладание –рядом приобретений в различных сферах развития личности (когнитивной, аффективно-эмоциональной, поведенческой, социальной).

Миссия персонала, вовлеченного в РВД, является очень сложной, поскольку работа с   детьми требует двустороннего подхода: с одной стороны, те, кто занимается подготовкой дошкольников, должны знать идеальную модель психо-поведенческого развития,  а с другой, улавливать и учитывать реальные контуры развития каждого

Ребенка в отдельности.

                                                        Внимание!

Эгоизм, независимость, креативность, вечный вопрос почему?, авантюрный дух, социализация, сексуальное любопытство, впечатлительность, реальность в оппозиции к фантазии, различие между добром и злом вот реалии этого возраста. Особенности развития детей раннего и дошкольного возраста это то что любое занятие надо превратить в игру.