Организация и проведение прогулок с детьми старшего дошкольного возраста
методическая разработка (старшая группа) по теме

Организация и проведение прогулок с детьми

старшего  дошкольного возраста

                                                                 Агапова Валентина Ивановна –

воспитатель детского сада «Звездочка» г. Аркадак

     Значение прогулки в воспитании здоровых и всесторонне развитых детей подробно раскрыто во многих методических источниках.

Правильно организованная прогулка способствует физическому развитию дошкольников, формированию их физических способностей и физических качеств личности.  Ведь зачастую у детей не получается то или иное физическое упражнение не столько в силу их физических способностей, а просто от стеснения, неуверенности, боязни сделать что-то не  правильно. Все это легко исправить на прогулке, в тесном контакте с воспитателем.

      В играх большой подвижности дети имеют возможность реализовать свои потребности в движении и выразить эмоции разного характера. Они учатся общаться, подчиняться общим правилам, быть ведущими и ведомыми, адекватно относиться к выигрышу и поражению.

      Выполняя различные трудовые поручения, участвуя в коллективном труде в природе, понимают важность своего туда, имеют возможность видеть результаты своей деятельности: красивый цветник, чистый участок, подросшие кустарники, стайки птиц на нашей кормушке и пр.

     Наблюдения на прогулке расширяют и углубляют знания детей об окружающей действительности, дают им возможность экспериментировать, проводить элементарные опыты, получать результаты и самостоятельно делать выводы, умозаключения, вместе с воспитателем находить ответы на свои многочисленные вопросы. Используя  при организации наблюдений художественное слово, воспитатель имеет возможность приобщить их к прекрасному, зародить в их душах доброту, любовь к природе, стремление  жить в гармонии с природой.

В последнее время издано много пособий, с помощью которых можно отлично спланировать проведение прогулок. Отлично подобран материал в книге Л.А Улановой и С.О. Иордан «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет».

      Но все же при календарном планировании очень сложно спланировать прогулку так, чтобы все, что задумано, позволили выполнить погодные  и природные условия.

Я считаю, что все это можно предусмотреть с помощью картотеки прогулок.

Цель моей работы: сделать удобным процесс организации прогулок. Воспитатель имеет возможность выбрать из множества вариант прогулки на сегодня в соответствии с погодой, природными явлениями (гроза, снегопад и  пр.), настроением детей, их потребностью в тех или иных играх и занятиях. На каждый сезон  подобрано 25-30 вариантов организации прогулок. Каждая прогулка включает  наблюдения в природе, художественное слово, трудовые действия, подвижные игры и индивидуальные  физические упражнения.