Мониторинг образовательного процесса согласно ФГТ. Первая младшая группа
тест (младшая группа) по теме
Представленный материал отражает содержание мониторинга образовательного процесса согласно ФГТ в первой малдшей группе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 40.88 КБ |
Предварительный просмотр:
- Образовательная область «Здоровье»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Умеет одеваться и раздеваться в определённой последовательности | Проявляет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при помощи взрослых) | Пользуется индивидуальными предметами гигиены | Умеет принимать жидкую и твёрдую пищу | Итоговый показатель по каждому ребёнку | ||||||||||
январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | |||||||
1. | ||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||
3. | ||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||
5. | ||||||||||||||||
6. | ||||||||||||||||
7. | ||||||||||||||||
8. | ||||||||||||||||
9. | ||||||||||||||||
10. | ||||||||||||||||
11. | ||||||||||||||||
12. | ||||||||||||||||
13. | ||||||||||||||||
14. | ||||||||||||||||
15. | ||||||||||||||||
16. | ||||||||||||||||
17. | ||||||||||||||||
18. | ||||||||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
- Образовательная область «Физическая культура»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей | Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперёд | Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать и катать мяч | Умеет ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелезать через бревно, лежащее на полу | Итоговый показатель по каждому ребёнку | |||||||||||
январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | ||||||||
1. | |||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||
3. | |||||||||||||||||
4. | |||||||||||||||||
5. | |||||||||||||||||
6. | |||||||||||||||||
7. | |||||||||||||||||
8. | |||||||||||||||||
9. | |||||||||||||||||
10. | |||||||||||||||||
11. | |||||||||||||||||
12. | |||||||||||||||||
13. | |||||||||||||||||
14. | |||||||||||||||||
15. | |||||||||||||||||
16. | |||||||||||||||||
17. | |||||||||||||||||
18. | |||||||||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
- Образовательная область «Социализация»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника и взрослого | Осуществляет перенос действия с объекта на объект, использует предметы заменители | Общается в диалоге с воспитателем. В самостоятельной игре сопровождает свои действия речью | Следит за действиями героев кукольного театра | Итоговый показатель по каждому ребёнку | |||||||||||
январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | ||||||||
1. | |||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||
3. | |||||||||||||||||
4. | |||||||||||||||||
5. | |||||||||||||||||
6. | |||||||||||||||||
7. | |||||||||||||||||
8. | |||||||||||||||||
9. | |||||||||||||||||
10. | |||||||||||||||||
11. | |||||||||||||||||
12. | |||||||||||||||||
13. | |||||||||||||||||
14. | |||||||||||||||||
15. | |||||||||||||||||
16. | |||||||||||||||||
17. | |||||||||||||||||
18. | |||||||||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
- Образовательная область «Труд»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Выполняет простейшие трудовые действия | Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы | Итоговый показатель по каждому ребёнку | ||||||
январь | май | январь | май | январь | май | |||||
1. | ||||||||||
2. | ||||||||||
3. | ||||||||||
4. | ||||||||||
5. | ||||||||||
6. | ||||||||||
7. | ||||||||||
8. | ||||||||||
9. | ||||||||||
10. | ||||||||||
11. | ||||||||||
12. | ||||||||||
13. | ||||||||||
14. | ||||||||||
15. | ||||||||||
16. | ||||||||||
17. | ||||||||||
18. | ||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
- Образовательная область «Безопасность»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду | Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными | Имеет элементарные представления о Правилах дорожного движения | Итоговый показатель по каждому ребёнку | ||||||||
январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | ||||||
1. | |||||||||||||
2. | |||||||||||||
3. | |||||||||||||
4. | |||||||||||||
5. | |||||||||||||
6. | |||||||||||||
7. | |||||||||||||
8. | |||||||||||||
9. | |||||||||||||
10. | |||||||||||||
11. | |||||||||||||
12. | |||||||||||||
13. | |||||||||||||
14. | |||||||||||||
15. | |||||||||||||
16. | |||||||||||||
17. | |||||||||||||
18. | |||||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
- Образовательная область «Познание»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Продуктивная (конструктивная) деятельность | Формирование элементарных математических представлений | Формирование целостной картины мира | Итоговый показатель по каждому ребёнку | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Различает основные формы конструктора | Соружает со взрослым постройки | Группирует однородные предметы, владеет понятиями «один», «много» | Узнаёт шар и куб, называет размер (большой – маленький) | Называет предметы ближайшего окружения, имена членов своей семьи и воспитателей | Узнаёт и называет некоторых домашних и диких животных. Их детёнышей | Различает некоторые овощи, фрукты | Различает некоторые деревья | Имеет элементарные представления о сезонных изменениях в природе | |||||||||||||||||||||||||||||||||
я | м | я | м | я | м | я | м | я | м | я | м | я | м | я | м | я | м | я | м | ||||||||||||||||||||||
1. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
- Образовательная область «Коммуникация»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Может поделиться информацией, пожаловаться на неудобства и действия сверстников | Сопровождает речью игровые и бытовые действия | Слушает стихи, сказки, небольшие рассказы без наглядного сопровождения | Итоговый показатель по каждому ребёнку | ||||||||
январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | ||||||
1. | |||||||||||||
2. | |||||||||||||
3. | |||||||||||||
4. | |||||||||||||
5. | |||||||||||||
6. | |||||||||||||
7. | |||||||||||||
8. | |||||||||||||
9. | |||||||||||||
10. | |||||||||||||
11. | |||||||||||||
12. | |||||||||||||
13. | |||||||||||||
14. | |||||||||||||
15. | |||||||||||||
16. | |||||||||||||
17. | |||||||||||||
18. | |||||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
- Образовательная область «Чтение художественной литературы»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | На повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы | Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках | Итоговый показатель по каждому ребёнку | ||||||
январь | май | январь | май | январь | май | |||||
1. | ||||||||||
2. | ||||||||||
3. | ||||||||||
4. | ||||||||||
5. | ||||||||||
6. | ||||||||||
7. | ||||||||||
8. | ||||||||||
9. | ||||||||||
10. | ||||||||||
11. | ||||||||||
12. | ||||||||||
13. | ||||||||||
14. | ||||||||||
15. | ||||||||||
16. | ||||||||||
17. | ||||||||||
18. | ||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
\
- Образовательная область «Художественной творчество»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Знает назначение карандашей, фломастеров, красок, кисти и клея | Различает красный. синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный цвета | Умеет раскатывать пластилин, глину прямыми и круговыми движениями кистей рук | Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется пластилином, глиной | Итоговый показатель по каждому ребёнку | ||||||||||
январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | |||||||
1. | ||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||
3. | ||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||
5. | ||||||||||||||||
6. | ||||||||||||||||
7. | ||||||||||||||||
8. | ||||||||||||||||
9. | ||||||||||||||||
10. | ||||||||||||||||
11. | ||||||||||||||||
12. | ||||||||||||||||
13. | ||||||||||||||||
14. | ||||||||||||||||
15. | ||||||||||||||||
16. | ||||||||||||||||
17. | ||||||||||||||||
18. | ||||||||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) | ||||||||||||||||
- Образовательная область «Музыка»
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Узнаёт знакомые мелодии, вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы | Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движения с первыми звуками музыки | Умеет выполнять движения: притопывания ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук | Назувает музыкальные инструменты: погремушки, бубен | Итоговый показатель по каждому ребёнку | ||||||||||
январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | январь | май | |||||||
1. | ||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||
3. | ||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||
5. | ||||||||||||||||
6. | ||||||||||||||||
7. | ||||||||||||||||
8. | ||||||||||||||||
9. | ||||||||||||||||
10. | ||||||||||||||||
11. | ||||||||||||||||
12. | ||||||||||||||||
13. | ||||||||||||||||
14. | ||||||||||||||||
15. | ||||||||||||||||
16. | ||||||||||||||||
17. | ||||||||||||||||
18. | ||||||||||||||||
Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/25/picture-284840-1380126287.jpg)
Результаты мониторинга образовательного процесса Во 2-й младшей группе №1
Результаты мониторинга образовательного процесса...
Результаты мониторинга образовательного процесса МАДОУ ДСКВ «Югорка» в группе компенсирующей направленности «Птичка»
Результаты мониторинга образовательного процессаМАДОУ ДСКВ «Югорка» в группе компенсирующей направленности «Птичка»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/06/picture-1042361-1528303961.jpg)
Аналитическая справка по результатам мониторинга образовательного процесса и детского развития старшей группы на 2017–2018 учебный год
Аналитическая справка по результатам мониторинга образовательного процесса и детского развития на 2017–2018 учебный годДата проведения: сентябрь 2017 г. - май 2018г.Подготовила: Сафиуллина Х.М. ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/25/picture-249661-1582606937.jpg)
Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в группе №5 за 1-е полугодие 2019 - 2020 учебный год.
Цель мониторинга: выявление уровня усвоения программного материала детьми по разделам реализуемой программы. Диагностика нервно-психического развития позволяет определить те или иные нарушения в разви...
Аналитическая справка по результатам мониторинга образовательного процесса и детского развития в группе "Ягодка"
Воспитательно-образовательный процесс выстроен на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/12/picture-849117-1478964288.jpg)
СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПРОМЕЖУТОЧНОГО МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО НАПРАВЛЕНИЯМ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ГРУПП ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МБДОУ ДЕТСКОГО САДА № 51 «МАШЕНЬКА»
Сводная таблица...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/30/picture-1475870-1685423972.jpg)
«Использование ИКТ в образовательном процессе с детьми первой младшей группы»
laquo;Использование ИКТ в образовательном процессе с детьми первой младшей группы»...