Презентация "Использование здоровьесберегающих технологий в работе музыкального руководителя ДОУ"
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Использование здоровьесберегающих технологий в работе музыкального руководителя ДОУ Презентацию подготовила музыкальный руководитель МБДОУ ДС КВ №33 «Журавлик» г. Туапсе Кушнерова Елена Павловна

Слайд 2

Здоровьесберегающие технологии это система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса

Слайд 4

Речь с движением стимулирует развитие речи развивает пространст-венное мышление развивает внимание, воображение воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность

Слайд 5

Речь с движением Игра-упражнение «У мишки дом большой» Цель: развитие подражательных движений У мишки дом большой, – дети поднимаются на носки, руки тянут вверх. У зайки домик маленький. – дети присаживаются на корточки, руки опускают к полу. Мишка наш пошёл домой, – шагают как мишки, переваливаясь. А за ним и заинька. – прыгают на двух ногах - «зайчики».

Слайд 6

Пальчиковая гимнастика стимулирует действие речевых зон коры головного мозга детей совершенст-вует внимание и память формирует ассоциатив-но-образное мышление облегчает будущим школьникам усвоение навыков письма

Слайд 7

Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Этот пальчик — дедушка, - сжав пальчики в кулачки, Этот пальчик — бабушка, разжимаем их по-очереди Этот пальчик — папочка, Этот пальчик — мамочка, Этот пальчик — я, Вот и вся моя семья! - сжимаем пальчики в замок

Слайд 8

Психогимнастика снятие эмоциональ-ного напряжения обучение уме- нию изображать выразительно и эмоционально отдельные эмо - ции , движения коррекция настроения и отдельных черт характера обучение ауто-релакса-ции

Слайд 9

Психогимнастика Коммуникативная игра - танец «Здравствуй, мой дружок!» Цель: развитие координации движений, воспитание культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми Дети стоят в кругу. Здравствуй, здравствуй, каблучок ! - стучат пяточкой о пол Здравствуй, здравствуй, кулачок! - постукивают кулачками перед собой А теперь пойдём в кружок. - идут в центр круга, взявшись за руки Здравствуй, здравствуй, мой дружок! - приветствуют друг друга, кивая головой

Слайд 10

Дыхательная гимнастика помогает выработать диафрагмальное дыхание помогает выработать силу и правильное распределение выдоха. корректирует нарушения речевого дыхания

Слайд 11

Дыхательная гимнастика Игра-упражнение «Машина» Цель: обучение постепенному выдоху воздуха Дети становятся на одной линии, делают вдох ("наливают бензин") и начинают движение вперед, при этом делая губами " бр-р-р " . Дети, как обычно, копируют работу мотора. Победитель тот, кто дальше всех "уехал" на одном дыхании.

Слайд 12

Артикуляционная гимнастика выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем.

Слайд 13

Артикуляционная гимнастика Упражнение «Жаба Квака » Упражнение для мышц мягкого нёба и глотки Жаба Квака с солнцем встала, - потягиваются, руки в стороны Сладко-сладко позевала. - дети зевают Травку сочную сжевала - имитируют жевательные движения, Да водички поглотала. - глотают На кувшинку села, Песенку запела: " Ква-а-а-а ! - произносят звуки отрывисто и громко Квэ-э-э -! Ква-а-а-а ! Жизнь у Кваки хороша!

Слайд 14

Фонопедические упражнения стимулируют гортанно-глоточный аппарат стимулируют деятельность головного мозга развивают носовое, диафрагмальное, брюшное дыхание

Слайд 15

"Кто много поет, того хворь не берет!" звук “а - а ” массирует глотку, гортань, щитовидную железу ; звук “о - о ” оздоровляет среднюю часть груди; звук “о - и - о - и” массирует сердце; звук “а - у - э - и” помогает всему организму в целом.

Слайд 16

укрепляет различные группы мышц и осанку развивает умение чувствовать и передавать характер музыки Ритмопластика развивает чувство ритма, музыкальный слух и вкус развивает умение правильно и красиво двигаться

Слайд 17

Алгоритм проведения музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий 1.Приветствие. Психогимнастическое упражнение для настройки на рабочий лад. 2. Вводная ходьба. Музыкально-ритмические движения, речь с движением. 3. Слушание музыки (активное и пассивное). Физкультминутка- пальчиковая или жестовая игра - 1 упр. 4. Пение, песенное творчество: распевки , артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, в качестве физкультминутки – пальчиковая или жестовая игра -1 упр. 5. Танцы, танцевальное творчество с элементами ритмопластики. 6. Театральное творчество с элементами ритмопластики, психогимнастики (мимика, пантомимика). Музыкальные игры, хороводы. 7. Игра на ДМИ. Творческое музицирование . 8. Прощание. Психогимнастическое упражнение на релаксацию.

Слайд 18

Результаты музыкально-оздоровительной работы: повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; стабильность эмоционального благополучия каждого ученика; повышение уровня речевого развития; снижение уровня заболеваемости; стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды.

Слайд 19

Используемые источники: http://milohka-domen.okis.ru/index.html http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00057475_0.html http://www.sano.ru/publik/matconf/07.htm http://slovari.yandex.ru/dict/trud/article/ot1/ot1-0060.htm Арсеневская О.Н. "Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду" г.Волгоград, изд. "Учитель", 2009. Картушина М.Ю. "Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет" г.Москва, изд. ТЦ "Сфера", 2008. Подольская Е.И. "Формы оздоровления детей 4-7 лет" г.Волгоград, изд. "Учитель", 2009.