"Родничок"
методическая разработка (старшая группа) по теме

                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ:                                              

Заведующая МДОУ №9

                                                                                                      «Тополёк»

         Калиткина Т. М. ______

                                                                                                                                «01» сентября 2012 год

Программа

дополнительного образования

детей дошкольного возраста

(в рамках кружковой работы)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №9 «Тополёк»

КРУЖОК   «Родничок»

1. Программа рассчитана на дошкольников в возрасте от 3-х до 6-ти лет
2.  Автор программы:

 воспитатель – Кузнецова В. В.

3.  Данная программа реализуется в МДОУ №9 «Тополёк» с. Спас – Заулок с 1998 года

2012 год

Пояснительная записка.

«Едва ли можно найти материал более близкий,

затрагивающий интересы и потребности детского

возраста и потому самый занимательный, чем тот,

который связан с детским бытом, с повседневной

жизнью, который возник, вырос и развился из

исканий высокой радости детской народной массы.

Это – детский фольклор.»

Г.С.Виноградов.

     Жизнь детей теснейшим образом связана с жизнью взрослых, но у ребёнка есть своё, обусловленное возрастными психическими особенностями видение мира.

     В детском фольклоре находится ключ к пониманию возрастной психологии, детских художественных вкусов, детских творческих возможностей. Весь детский фольклор вызван к жизни «едва ли не исключительно педагогическими надобностями народа» (Г.С.Виноградов).

     Детский фольклор представляет собой специфическую область народного творчества, объединяющую мир взрослых и мир детей, включающую целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора.

     Во многих детских песнях и играх воспроизводятся время и события, давно потерянные памятью народа. Детский фольклор помогает историкам, этнографам лучше понять жизнь, быт, культуру наших предков.

     Многие забавы детей являются « шуточным подражанием серьёзному делу взрослых», средством подготовки детей к жизни. В них находят своё отражение производственно-хозяйственная деятельность, национально-психологические черты и социальная жизнь народа.

     К детскому фольклору как средству языковой характеристики народа обращались В.И.Даль, Д.К.Зеленин, П.Тихонов,

А. Мотовилов и другие знатоки языка.

     В современной России остро встала проблема культуры народа, его духовных богатств, вопрос об общественной значимости народной жизни, что обостряет интерес к народности, к народной поэзии. Фольклористика обретает общественно-политическое звучание.

Цель кружка: 

пробудить у воспитанников живой интерес к изучению русского

детского фольклора.

Задачи кружка:

1. образовательная: дать общее представление о содержании и объёме понятия «детский фольклор», о его классификации, основных жанрах, их функциях, генезисе и художественном своеобразии.
2. развивающая: развивать кругозор, интерес к народному слову, его истории.
3. воспитательная: воспитывать чувство национальной гордости за свой народ, его культурное наследие, воспитывать внимательное отношение к слову, культуру речи.

Продолжительность занятий кружка рассчитана на 3 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 15 - 30 минут во второй половине дня.

Возраст воспитанников:  3 - 6 лет.

Формы занятий: экскурсии в этнографический музей ДОУ, посиделки в «избе», игры – путешествия, праздники, развлечения, досуги, работа с родителями, с социумом.

Методические приемы:

1. наглядный, словесный, практический;
2. беседы с детьми;
3. наблюдение за природой;
4. слушание русских народных песен, сказок;
5. разыгрывание для детей и самими детьми русских народных сказок с привлечением родителей;
6. инсценировки песен и малых фольклорных форм;
7. ручной труд.

Ожидаемые результаты реализации программы у детей по возрастам.

Должны знать и уметь:

3-4 года

1. Передавать содержание простейших русских народных сказок.
2. Проговаривать считалки для выбора ведущих в народных играх.
3. Уметь петь попевки, заклички, колыбельные песни, интонировать в пределах терции.
4. Знать название музыкальных инструментов и отличать на слух.
5. Владеть элементарными способами игры на них (ложки, бубен, колокольчик, дудочка).
6. Уметь находить пару, и ходить парами друг за другом по кругу.
7. Выполнять притопывание ногами на месте и с продвижением вперёд.
8. Использовать вежливые слова при общении со сверстниками и взрослыми.

4-5 лет

1. Разыгрывать простейшие русские народные сказки и инсценировать русские народные песни.
2. Уметь переходить от разговорной к певческой интонации.
3. Иметь элементарные представления о народных праздниках (Осенины, Кузьминки, Святки, Масленица) и их традициях.
4. Использовать в повседневной жизни произведения малых форм фольклора (колядки, заклички, потешки, считалки, пословицы…).
5. Знать название инструментов (треугольник, дудочка, балалайка) и различать их по звучанию.
6. Оказывать посильную помощь сверстникам и взрослым.
7. Проявлять самостоятельность и доброжелательность в играх со сверстниками.

5-6 лет

1. Участвовать в играх с театральными действиями и более развёрнутыми диалогами.
2. Разыгрывать русские народные сказки и инсценировать русские народные песни.
3. Уметь применить речевые фольклорные обороты в быту.
4. Иметь представления о народных праздниках, их обрядах и традициях (Осенины, Кузьминки, Святки, Масленица, Пасха).
5. Использовать в повседневной жизни произведения малых форм фольклора (колядки, заклички, потешки, считалки, пословицы…).
6. Знать название инструментов (треугольник, дудочка, гармонь, гусли, трещётки, балалайка) и различать их по звучанию.
7. Уметь сочетать движения рук и ног. Выполнять хороводные движения: «Улитка», «Ручеёк», два круга в противоположные стороны, «стенка на стенку», выполнять движения в свободной пляске.
8. Оказывать помощь сверстникам и взрослым.
9. Проявлять самостоятельность и доброжелательность в играх со сверстниками.
10. Правильно оценивать свои поступки и поступки окружающих.
11. Проявлять внимание и заботу к близким.
12. Передавать полученные знания малышам.

Формы подведения итогов:

1. Занятия интегрированного типа
2. Развлечения
3. Театрализованные представления, концерты.
4. Календарные праздники
5. Видео и фотоматериалы
6. Выступления на праздниках села
7. Участие в районных конкурсах
8. Отзывы родителей, педагогов ДОУ        

Необходимые условия реализации программы:

1. Специальное помещение
2. технические средства
3.  русские народные музыкальные и шумовые инструменты
4.  предметы народного быта
5.  народные костюмы
6.  разные виды театра
7.  устный и музыкальный фольклорный материал
8. атрибутика.

Учебно – тематический план

кружковой работы

с детьми 3-4 лет.

Учебно – тематический план

кружковой работы

с детьми 4 – 5 лет

Учебно – тематический план

кружковой работы

с детьми 5 – 6 лет