Проектная деятельность "Краски лета".
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Шанина Ирина Викторовна,

Воспитатель МДОУ Детский сад № 2                                                                        «Теремок»                                                                                                                               г.о. Власиха  Московской области    

                          Проект «Краски лета»

                                Паспорт проекта.

Вид проекта: исследовательско - творческий.

Продолжительность: среднесрочный.

Сроки проведения: 30.05.11. -26.08.11.

Участники: воспитатели, дети, родители, музыкальный работник.

Возраст детей: 5- 6 лет.

Форма проведения: групповая.

Актуальность: Данный проект позволяет в условиях  воспитиательно -образовательного процесса ДОУ расширить, обогатить, систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе и в быту людей в летний период; познакомить с летними праздниками, их особенностями; познакомить с опытами и экспериментами с водой, ветром, солнцем, песком и т.д. и  применить полученные знания и умения с творческим подходом  в практической изобразительной деятельности и  в самостоятельной активной деятельности, развивая при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.

                       Проектировочный компонент.

Цель: создать условия для развития познавательных, исследовательских и  творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого проекта «Краски лета».

Задачи: 

- Расширить и углубить представления и знания о сезонных изменениях в природе в летний период (жизнь животных, птиц, насекомых; созревание плодов, ягод, появление грибов; природные явления – гроза, радуга, туман, роса; о труде и отдыхе людей в летний период.

- Познакомить с летними праздниками, приметами.

- Познакомить с опытами и экспериментами с водой, ветром, солнцем.

- Развивать монологическую, диалогическую и связную речь детей, обогатить её новыми словами и выражениями, эпитетами.

- Разучить стихотворения русских поэтов о лете, познакомить с литературными произведениями на летнюю тему.

- Учить изображать летнюю природу, природные явления  разными изобразительными материалами (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, аппликация, лепка) и в разных техниках (графика, живопись, «по – мокрому листу», методом «тычка», нетрадиционными

методами: кляксография, «волшебные рисунки» и др.), обращая внимание на яркие и выразительные цвета, краски лета.

- Способствовать умению применять полученные знания на практике и в самостоятельной активной деятельности.

- Отразить знания, полученные опытным путем в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой, умственной).

- Способствовать развитию творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе, самостоятельно подбирать цветовую гамму рисунка, различать холодные и тёплые оттенки красок, правильно их использовать в изобразительной деятельности.

- Развивать интерес детей художественной и познавательной литературе.

- Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных; способствовать воспитанию умения любоваться красотой природы.

- Воспитывать интерес к здоровому образу жизни, желание заниматься спортом, вести активный образ жизни.

- Приобщить родителей к совместному творческому процессу.

Интеграция образовательных областей: 

Познание (формирование целостной картины мира, познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность), коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, социализация, физическая культура, труд, безопасность.

Подготовительный этап:

- Подбор методической литературы.

- Составление сценариев летних праздников « Праздник мыльных пузырей» и «В стране воздушных шаров».

- Подбор настольно-печатных игр.

- Приготовление материалов художественного творчества (цветная бумага, картон, клей, карандаши, гуашь, акварель, восковые мелки, приспособления для рисования нетрадиционными техниками).

- Подбор  художественной литературы на летнюю тему, о жизни птиц, животных, насекомых в это время года, растениях, описании природы и т.д. (стихи, рассказы, сказки, пословицы и поговорки, загадки, песни).                                           – Приготовление выносного материала для занятий различными видами деятельности на улице во время прогулки.

- Подготовка инвентаря для проведения праздников и эстафет.   Предполагаемый результат:

- Развитие исследовательской, познавательной и творческой  деятельности дошкольников в ходе совместной   практической деятельности с педагогом.

- Расширение кругозора детей, повторение и закрепление их знаний о сезонных

изменениях в природе в летний период, о летних праздниках, традициях и

особенностях их проведения.

- Плодотворный результат по художественному творчеству в разных направлениях (рисунок, живопись, аппликация, лепка), применению нетрадиционных техник рисования.

- Развитие интереса у  детей к художественной и познавательной литературе.

- Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение её эпитетами, новыми словами и выражениями.                                                                             - Развитие творческих способностей детей.                                                                                      

Продукт проектной деятельности:

- Рисунки детей на заданные  и свободные темы о лете, летних явлениях и изменениях в природе, животных, птицах, цветах и др.

- Выставки детских рисунков «Краски лета», «Цветы и бабочки», «Летние пейзажи», «Домашние любимцы», «Такие разные животные».

- Поделки из пластилина: «Летняя поляна», «Волшебные бабочки», «Домашние любимцы», «Такие разные животные», «Разноцветные птицы».

- Конкурс фотогазет «Моё лето!»

- Конкурс рисунков «Как я провёл лето».

   - Альбом с детскими рисунками.                                                                       Презентация проекта:                                                                                                          - Выставки детских работ.

  - Выставка фотогазет «Как я провёл лето» (совместное творчество детей и  родителей)

- Фотогазета «Наше лето» (отчёт о летней работе)

        Организационный компонент. Реализация проекта.

Познание. 

Формирование целостной картины мира.                                                                          – Наблюдения за изменениями в природе (самые длинные дни и короткие ночи, тепло, жарко, по утрам на траве роса; бывают грозы, радуга), за красотой многообразия красок летней природы.

- Наблюдение за белками, птицами и насекомыми на участке для прогулки.

- Наблюдение за ростом и цветением растений, цветов, плодами.

- Знакомство с летними праздниками.

Познавательно – исследовательская деятельность.

- Опыты  и эксперименты с водой.

- Опыты и эксперименты с ветром и солнцем.

- Игры и эксперименты с песком.

Продуктивная (конструктивная) деятельность.

 Постройки и украшения для участка.

«Спортивный городок» (на участке из строительного материала)

«Летнее кафе» (из строительного материала и из деталей конструктора)

«Пруд» (из строительного материала и из деталей конструктора)

«Пляж» (из строительного материала и из деталей конструктора)

«Зоопарк» (из строительного материала и из деталей конструктора)

«Цирк»  (из строительного материала и из деталей конструктора)

«Корабли и лодки» (из строительного материала и из деталей конструктора, моделирование из бумаги)

Социализация.

Сюжетно-ролевые игры:

 «Семья», «Цирк», «Зоопарк», «Путешественники», «Больница для зверей», «Садоводы - огородники», «Художники», «Магазин», «Дочки – матери».

Игры- драматизации по произведениям:

«Теремок».

«Три медведя».

«Красная шапочка».

«Волк и семеро козлят».

«Кот и лиса».

«Маша и медведь».

Дидактические игры:

«Чудесный мешочек»

«Что лишнее?»

«Что перепутал художник?»

«Весёлый художник»

«Съедобное - несъедобное»

«Слова» и «Назови по первому слогу»

«Подбери нужный цвет»

«Домашние и дикие животные»

Лото «Растения», «Животные», «Сказки».

Чтение художественной литературы.

- Пословицы, поговорки, загадки, приметы, народные сказки.

- Чтение и заучивание стихотворений о лете.

- Чтение рассказов детских писателей (Н. Носов, Э. Успенский, В. Драгунский, С. Маршак, С. Михалков, Т. Осеева, В. Катаев).

Коммуникация.

- Творческое рассказывание детей по темам: «Мой домашний любимец», «Что я знаю о животных», «Красота лета», «Моё лето», «За что я люблю лето», «Летние приключения», «Летнее путешествие», «В гостях у бабушки».

- Рассматривание сюжетных картин. Составление описательных рассказов и повествовательных рассказов по образцу педагога и из личного опыта.

- Беседы: «Правила поведения на природе», «Правила поведения в общественных местах», «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Физическая культура.

Подвижные игры: 

«Гуси – лебеди»

«Лягушки и цапля»

«Лиса в курятнике»

«Третий лишний»

«Море волнуется раз…»

 «Весёлая эстафета»

«Ручеёк»                                                                                                                    «Ловишки с мячом»

«Каракатица»

«Мяч не теряй»

«Удочка»

«Кошки – мышки»      

«Классики»                                                                                                      

Игровые упражнения:

«Цветы и бабочки»

«Птички на ветке»

«Жучки и паучки»

«Ветерок»

«Птичий двор»

«Маленькие и большие»

«Мячики»

«Вышли мышки…»

«Курочка с цыплятами»

«Зайцы и волк»

«Дождя не боимся!»

Художественное творчество.

Рисование:

«Краски лета»

«Летние пейзажи»

«Домашние любимцы»

«Такие разные животные»

«Сказочные замки»

«Цветы и бабочки»

«Разноцветные рыбки»

«Радужные мыльные пузыри»

«Вот какая радуга!»

«Восход (закат) на море»

«Насекомые»

«Морские приключения»

«Дождя не боимся!»

«Рисунки на песке»

«Волшебные мелки» (рисунки на асфальте)

«Мой друг – Смешарик» (рисование на воздушных шарах)

Аппликация:

«Мир насекомых»»

«Цветочная поляна»

«Мой домашний любимец»

«Сказочный замок»

«Воздушные шары»

«Клумба с цветами»

«Зонтики от солнца»

«Золотая рыбка»

Лепка:

«Мир насекомых»

«Цветочная поляна»

«Мой домашний любимец»

«Домашние птицы и животные»

«Сказочный замок»

«Такие разные животные»

«Клумба с цветами»

«Разноцветные рыбки»

Музыка.

- Аудиозаписи «Звуки природы», «Голоса птиц», «Шум океана».

- Песни детских групп «Непоседы», «Волшебники двора».

- Песни детских композиторов.

- Разучивание песен о лете.

Труд.

- Облагораживание участка, посадка цветов на клумбы.

- Поливка цветов на клумбах и в уголке природы.                                                       Ручной труд:                                                                                                                            «Бабочки»

«Разноцветные веера»

«Весёлые кораблики»

«Зонтик от солнца»

«Герои для пальчикового театра»

«Кукольный театр» (из бросового материала)

«Маски для театра»

Безопасность.

- Беседа о правилах пребывания на солнце.

- Беседа о правилах поведения на воде.

- Беседа о правилах поведения в лесу, на природе.

- Беседа о бережном отношении к природе, насекомым, птицам и животным.

- Беседа о съедобных и несъедобных плодах.

- Беседа о предметах, явлениях, представляющих опасность для человека (огонь, молния,  ядовитые вещества и т.п.)

- Беседа о правилах безопасности дорожного движения.

- Беседа о правилах поведения в общественных местах.    

 Культурно – досуговая деятельность.                                                                                  - Празднование Дня рождения летних именинников.

- Конкурс рисунков на песке.

- Праздник «В стране воздушных шаров».

- Праздник «Мыльных пузырей».

- Спортивный  досуг «Весёлая эстафета».                                                                                      Совместная деятельность детей и родителей.

- Подготовка к конкурсу чтецов на лучшее стихотворение о лете.  

- Подготовка к праздникам «В стране Воздушных шаров» и «Праздник мыльных пузырей».                                                                                                                                                                                - Изготовление газет «Как я провёл лето».