Утверждаю

Директор МКОУ  «Детский дом»

 ________  /Н.В. Судакова/

Перспективный план работы  воспитателя

 Муниципального казённого  образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

 «Детский дом»

 БИРЮКОВОЙ МАРИИ НИКОЛАЕВНЫ

 на

 2012-2013

 учебный год

Анализ воспитательной работы с детьми за 2011-2012 учебный год.

Работаю в детском доме с 2001  года, воспитателем 2-ой группы с августа 2004 года. На сегодняшний день воспитатель первой квалификационной категории,  стаж работы 8 лет, уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса. С 2010 года получаю второе высшее образование в ГОУ ВПО «МГОСГИ» г. Коломна. В 2011-2012 учебном году была награждена почетной грамотой Управления системой образования Луховицкого муниципального района. В течение учебного года принимала участие  в  работе ряда  региональных научно – практических семинаров (имеются сертификаты), принимала участие в региональном мероприятии «Планета Детства», посвященного Всемирному Дню ребенка (имеется сертификат), в сборнике научных статей по материалам научно-практических семинаров проведенных в 2011-2012гг. «Актуальные проблемы социально – педагогической деятельности» напечатана моя статья. Имеется Веб-базированный ресурс, отражающий мою индивидуальность и мои профессиональные интересы. В течение учебного года принимала участие в заседаниях Совета профилактики, психолого-медико педагогического консилиума, выступала на педагогических советах со следующими темами: «Детский дом – это образ жизни» и «Работа с детьми группы риска», выступала на РМО психологов. На протяжении нескольких лет работаю над   методической темой: «Социальная адаптация воспитанников  к самостоятельной жизни в современном обществе». В детском доме много делается для того, чтобы помочь нашим выпускникам определить свое место в социуме. Создаются максимальные условия для развития самостоятельности. Дети учатся самообслуживанию, сами убирают свои комнаты, учатся готовить, правильно расходовать денежные средства, получают основы правовых знаний. Моя воспитательная работа направлена на подготовку выпускников к самостоятельной жизни, помогает раскрыть, развить способности, возможности каждого воспитанника.

1.Характеристика детского коллектива  в 2011-2012  учебном году.

 В детском доме  есть явные лидеры, которые пытались взять на себя организацию  дел. В детском коллективе  не совсем сложились  доверительные отношения между воспитанниками, но большая часть  охотно делиться с воспитателем своими переживаниями, обращаются за помощью в затруднительных ситуациях, хотя есть доля «замкнутых» и «агрессивных» детей.  Дети не всегда могут осознать и назвать личностные достижения, возможно, это связано с повышенным уровнем самокритичности и неумением адекватно оценить успехи, которые достигнуты в учебном году. К сожалению  не все дети охвачены системой дополнительного образования, это, скорее всего, связано с отсутствием интереса к дополнительному образованию.  

Наиболее значимыми из коллективных дел,  на мой взгляд, являются экскурсии и  мероприятия, потому что они  способствуют сплочению детского коллектива и созданию благоприятной эмоциональной атмосферы среди детей. Так же следует отметить, что в число значимых дел попала традиция  отмечать дни рождения детей, данные мероприятия являются регулярными и проводятся ежемесячно.

Детский  коллектив имеет достаточно не высокий уровень сформированности. Всего треть детей  включены в активную творческую деятельность. Остальные ребята хотя и не проявляют инициативы, однако охотно участвуют в делах  коллектива.    Результаты  всех мероприятий, процесс жизнедеятельности регулярно анализируются на воспитательных часах.   У детей существует выбор характера участия в ключевых  мероприятиях.  Формы проведения  мероприятий подбирались с учётом возрастных особенностей и интересов детей, была  организована индивидуальная работа с воспитанниками с привлечением  педагога – психолога, социального педагога.  

Воспитанники не всегда стараются  с уважением относиться друг к другу и не всегда умеют выстраивать доброжелательные отношения друг с другом.   Ребята любят  проводить  время  в походах, поездках, экскурсиях. При проведении  мероприятий  стараются держаться вместе.    Дети пытаются самостоятельно  организоваться для выполнения коллективных дел и распределить между собой работу.  Попытки самостоятельно  организовать коллективное дело не всегда приводят к успеху, иногда необходимо помочь детям, поддержать их.  Есть дети, которые   дальше отходят от  общих дел. Им не хочется принимать участия в  делах. Необходимо проводить с ними беседы, заинтересовать их.

2.Результаты участия воспитанников в конкурсах в 2011-2012 учебном году

3. Охват воспитанников дополнительным образованием  в 2011 – 2012 учебном году

4.Поездки детей в 2011-2012 учебном  году

5.Проведенные мероприятия в 2011-2012 учебном году

За этот период мною были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

1.  Цикл бесед о здоровом образе жизни, правилах поведения, личной гигиене, правилах пожарной безопасности, правилах дорожного движения, профориентации: «Сберечь зрение  – сохранить здоровье»;  «Пожарным можешь и не быть, но должен знать, как поступить»; «Наша улица»; «Я и моя будущая профессия»; «Мой режим дня в течение учебного года» и другие

2.  Викторины  "Русские поэты о зиме", «Ледяная викторина», «Снежная викторина» и другие

3. Вечер славянской письменности и культуры «Сначала Аз да Буки, а потом и науки» совместно с представителем МУ «Центр культуры и досуга» сельского поселения Фруктовское Селезнёвой Л.А.
4. Конкурсы рисунков « Осень на дворе», «А у нас Новый год», «Весна пришла» и другие
5.  Совместно с Представителем Уполномоченного по правам человека в Московской области по Луховицкому муниципальному району Крысановой Г. Н. провела беседу - викторину «По праву я хочу все знать»
6. Конкурс поделок из природного материала «Дары осени»
7. Выставка аппликаций к празднику  День победы
8. Выставка рисунков к Международному дню защиты детей
9. Праздник детства (мероприятие посвященное 1 июня)
10.  Познавательная беседа «Из истории праздника Светлой пасхи» 
11. Защитникам отечества посвящается (просмотр мультимедийной презентации)
12. Концерт, шествие к памятнику погибшим воинам и участие в  митинге 9 мая
13.  Профилактическая беседа по правонарушениям несовершеннолетних совместно с инспектором ОДН Прокоровичем Д.Н.
14.  Информационные часы «Время. События. Люди» - которые имеют своей целью развитие кругозора детей, их интеллекта, увеличение знаний об окружающем мире, о событиях, происходящих в  Московской области, городе Москве, стране  и мире.
15. Конкурс аппликаций из листьев «Закружилась листва золотая…»
16.  Юморина к 1 апреля
17. День команавтики
18. Показательные выступления представителей МОСОБЛПОЖСПАСА с  демонстрацией средств защиты, средств пожаротушения и инструмента для  помощи и работы в чрезвычайных ситуациях + эстафета и викторина по пожарной безопасности.
19. Совместное воспитательное занятие с психологом Лобановой М.Н. Беседы «Правила поведения в школе», «Дневник-лицо ученика» + анкетирование и тестирование воспитанников.
20. «Москва за нами» Тематическое чтение к 7-ой годовщине битвы под Москвой
21. «Сон в Новогоднюю ночь» Праздничная концертная программа
22. «А кто они – герои?» познавательная программа
23. В загадочной стране конкурс загадок
24. «Учусь быть гражданином» викторина
25. «Коварные разрушители здоровья» познавательная  программа
26. Конкурс плакатов «Мир без наркотиков»
27. Познавательная игра «Мой край»
28. Конкурс новогодней игрушки «Ёлочная игрушка»
29.  «Я лиру посвятил народу своему» /190лет со дня рождения Н.А. Некрасова/ Ознакомление с биографией поэта + книжная выставка

Цель воспитательной деятельности

- подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.

Задачи воспитательной деятельности

1. содействовать формированию благоприятного эмоционально – психологического и нравственного климата в детском учреждении;
2. формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие воспитанников путём внедрения в работу новых воспитывающих систем;
3. совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;
4. воспитывать чувство гражданственности и приобщения к духовным ценностям своего Отечества;
5. совершенствование детского самоуправления как фактора социализации личности ребенка.
6. развивать познавательный интерес и повышать интеллектуальный уровень воспитанников через развитие сети кружков, клубов по интересам, спортивных секций;
7. создать условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, стремлений к здоровому образу жизни
8. формировать у воспитанников способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда.

Основные направления воспитательной деятельности

1. Направления программы социального воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (Правовые нормы жизни. Экономика и ее роль в жизни человека. Финансово - денежные нормативы жизни.)
2. Учебно – познавательное
3. Трудовое
4. Художественно-эстетическое
5. ЗОЖ
6. Духовно-нравственное
7. Индивидуальная работа

1. Направления программы социального воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

1. Правовые нормы жизни.

Цель:  правовое воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формирование у подростков гражданской ответственности и правового самосознания, дать ребенку  необходимые юридические знания и научить его уважать законы, совершенствование правовой культуры и правосознания воспитанников, правовое информирование, правовое обучение, применение полученных знаний на практике.

1.2 Экономика и ее роль в жизни человека. Финансово - денежные нормативы жизни.

Цель:  раскрыть воспитанникам  окружающий их  предметный мир как мир духовных и материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры и в процессе познания научить соответствующим формам поведения, дать теоретическую основу экономических наук – через ознакомление с наиболее доступными экономическими понятиями, обучение детей азам экономики, формирование у них  экономических  представлений и  экономического  сознания,  воспитание  с детских лет сознательного пользователя всем, что предоставляется детям для их счастливого детства.

2.Учебно – познавательное

 Цель: приобретение знаний, развитие интеллекта и развитие социальной сферы воспитанников, овладение научными знаниями, умениями и навыками, развитие творческих способностей, учить детей навыкам самостоятельной работы.

3.Трудовое

Цель: формирование положительного отношения к труду как к важнейшему общественному долгу; добросовестного отношения к любой работе, уважения к труду и его результатам; коллективизм; постоянное проявление инициативы, активного, творческого подхода к труду; внутренней потребности работать в полную меру своих умственных и физических сил; стремления строить труд на принципах научной организации; отношения к труду как к осознанной необходимости и основной жизненной потребности человека.

4. Художественно-эстетическое

Цель: воспитание человека высокой нравственности и культуры, развитие и совершенствование творческих способностей, формирование эстетических вкусов, взглядов развивающейся личности.

5. ЗОЖ

Цель: формирование мотивации детей к здоровому образу жизни,  формирование представления о ценности здоровья и ресурсах собственного организма, приобретение навыков здорового образа жизни, привитие у детей привычки здорового образа жизни; воспитание интереса к вопросам здоровья, подведение к мысли, что самое главное в жизни – это здоровье, что именно они, дети, ответственны за состояние своего здоровья.

6.Духовно-нравственное

Цель: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, духовно-нравственное развитие в контексте  всестороннего развития, формирование духовно-нравственных ориентиров для жизненных выборов, развитие способности сделать верный выбор в начале жизненного пути.

7. Индивидуальная работа

Цель: развитие и совершенствование каждого ребенка, содействие формированию подрастающего поколения, становлению индивидуальности и творческого отношения к жизни на всех этапах  детства; развитие способностей и склонностей  детей,  профилактика правонарушений.