Музыкальная гостиная
материал по теме

Управление Образования

             Администрации Балашовского Муниципального района

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

           « Детский сад комбинированного вида « Ласточка»

                           Музыкальная  гостиная

                            «ЗИМУШКА-ЗИМА».

                    Подготовила   Музыкальный руководитель:  В.В. Бабичева.                                                  

                                                   Июнь  2012

Звучит  музыка. «Декабрь» П. Чайковского  из  фортепианного                    

                               цикла,  «Времена  года».

        Дети  входят,  свободно  располагаются  в  музыкальном  зале.

М.Р.   Здравствуйте,   дорогие   друзья!     Я  рада  вас  вновь  приветствовать   в  нашей   уютной   музыкальной    гостиной,   где  нас  снова  ждёт  встреча с  музыкой  и  поэзией.  Музыка!  Так  что  же  это  такое? Это  особая  страна,  и   не   каждому   дано   войти   в  её  прекрасный   волшебный   мир.  Только  самому  внимательному  слушателю  она   откроет  свои  сказочные   ворота.  Вслушайтесь    в  чудесные    звуки    музыки  -  и  вы  услышите:   то   лёгкое  дуновение   ветерка,  то   шелест  тихо   падающих   снежинок   или  хрустальный   звон   капели…

М.Р.  И сегодня вас встретила музыка замечательного  русского композитора                  

          П.И.Чайковского из фортепианного цикла «Времена года» - «Декабрь».

        С этим названием   мы  уже   знакомы.   Давайте   вспомним,  почему   он      

         так  называется?   (Ответ  детей).

М.Р.     Правильно,  дети!  

           Чайковский очень любил природу и изобразил звуками не только зиму,    

 весну, осень, лето,  но  и  каждый  месяц  в  отдельности.  Этот  цикл  назвал:                            

                                                        «Времена года».

           Какие  нежные,  легкие,  изящные снежинки  в музыке,  как плавно они  

            кружились  в воздухе. Понравилась  вам музыка?  

               Давайте  послушаем  её  ещё  раз.

                          Звучит  музыка. «Декабрь» П. Чайковского.

               *  Декабрь, какой месяц? (зимний) 

               *  Какое настроение, какие чувства выражены в музыке?
Дети:       Музыка  радостная,  легкая,  танцевальная,  волшебная,  светлая,            

                  ласковая, солнечная.
М.р:              Вот и к нам пришла зима.
                    На деревьях – бахрома,
                    Из окна не виден двор –
                    Все стекло покрыл узор.

И  хотя  зима  уже  заканчивается,  мне  хочется  поговорить  с  вами  о  том,  какое  это  прекрасное  время  года.

Многие поэты, художники и композиторы любили  его за  волшебную красоту,  чистые,  ясные,  сверкающие  краски. И сегодня  мы послушаем  музыку,  рассмотрим   картины художников.
Предлагаю начать нашу встречу с прекрасной   песни  о зиме.
                         Песня «Русская  зима» (подг.гр)

М.р:           Зима…    какая она?  

                  (Ответы  детей:  холодная,  суровая,  вьюжная,  пушистая,  мягкая,

                   красивая,  заботливая.)

М. Р:          Какие звуки можно услышать зимой?

Дети:          (скрип  снега,  звон  льда,  шум  ветра,  вой  вьюги).

               Пожалуй, зима самое волшебное время года. Она дарит нам самые    

 любимые праздники, самые веселые забавы:  игры  в  снежки,

            катание     на  санках, лыжах,  коньках,  на  тройке  с  бубенцами.

Послушайте  музыкальное  произведение  и  подумайте,  как  оно  называется.

                     Звучит  пьеса  «На  тройке»  П.Чайковского.

М.Р.   Дети  вы,  наверно,  узнали  знакомую  пьесу,  которая  прозвучала            

            сейчас?    Ответ  детей.

М.Р.               Правильно.   Это «На тройке».  Ноябрь  П. Чайковского.

Тройка - так называют в России коней, запряженных вместе, под одной дугой. К ней часто подвешивали колокольчики, которые при быстрой езде звонко играли,  переливаясь серебряным звучанием…  Ноябрь в России - это хотя и осенний месяц,  но зима уже предстает в своем полном обличье.

Композитор  передаёт ритм  скачущей  тройки. Мы  как бы  видим  её  сначала  издали – музыка  звучит  тихо,  затем  тройка  приближается – музыка  становится  громче, отчётливее  слышится  стук  копыт.  Затем  постепенно  тройка  удаляется – музыка  затихает,  и  вот  тройки  уже  не  видно совсем…  

                 На  каком  инструменте  была  исполнена эта  музыка?

Дети:  На  фортепиано.

М.Р.  А  теперь  вам  такое  задание:  Постарайтесь  украсить  пьесу  звучанием  подходящих  детских  музыкальных   инструментов,  которые  вы  сами  можете  выбрать.

Дети  выбирают  колокольчики,  бубен,  металлофон,  ксилофон,  деревянные  ложки.  Импровизируют  под  грамзапись.

М.Р.  Оценивает  игру.

Многие композиторы  писали музыку о природе,  но  мы  сегодня  говорим  о  П.И. Чайковском.  И это  не  случайно,  так  как  его  музыка  понятна  каждому  человеку:   Ведь  Чайковский  языком  музыки  рассказал  о  нашей  русской  природе,  о нашей  Родине.

А  сейчас закройте глаза и послушайте внимательно  пьесу  П.И. Чайковского  «Зимнее  утро». Интересно, что каждый из вас увидит, благодаря  этой музыке?

                      Звучит  пьеса  «Зимнее  утро». П.И. Чайковский.

 М.Р.                Скажите, какая  это музыка по характеру?

                         Какое настроение она создает?            

                  Что вы представили, слушая музыку?

 Дети:              Музыка  хмурая,  вьюжная,  тревожная, метельная.

                         Какая возникла    картина?

Дети:       Возникает картина ненастного зимнего утра – темного, метельного,                    

         холодного,  неприветливого. Музыка звучит то жалобно, то неуверенно,  

                 то встревожено.

М.Р.             Верно.     Когда  мы  слушаем  пьесу,  возникает  картина ненастного зимнего утра: тёмного, метельного, холодного, неприветливого.

            Какими  музыкальными  красками  нарисовал  Чайковский  это  утро?

            А в каком темпе исполняется это произведение и почему?

                      Темп?       (Встревоженный, быстрый, медленный)

                      Для чего? (что бы изобразить вьюгу).

             Какие  ещё  краски  могут  передать  темноту  и  холод зимнего утра?

                                        (Низкий и средний регистр).

Дети:           Музыка  вьюжная,  быстрая,  как будто  бы  метель  разыгралась.

М.Р.        Дети, а  сейчас  я  прочитаю  вам  стихотворение,  которое

точно  передает картину этого зимнего утра?

стихотворение С.Есенин.

Поет зима – аукает, мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую Седые облака.

 А по двору метелица Ковром шелковым стелется,

  Но больно холодна. Воробышки  игривые,

Как  детки  сиротливые, Прижались  у окна.

 Озябли  пташки  малые,Голодные,  усталые,

  И  жмутся  поплотней.А  вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным   И злится все сильней.  

М. Р:    Ребята, а знаете ли вы, что зимний пушистый снег – это бывшие снежинки, замерзшие сейчас на зимнем ветру. Снежинки легкие, воздушные,

         музыку их танца почти невозможно услышать, но ее можно придумать.
        Сегодня  мы  с вами  послушаем  ещё  одно  музыкальное  произведение                  

         композитора  Петра  Ильича Чайковского  

«Вальс снежных хлопьев»,  из  балета «Щелкунчик».
                Ребята,  а подскажите мне,  к какому жанру относится вальс?

                Правильно это танец.
               Вальс –  это  плавный,  красивый  танец  с кружащей  мелодией  и      

                 определённым  ритмом.   Само  слово “вальс”  происходит  от    

    слова  “кружиться”.  Итак,  слушаем  « Вальс  снежных хлопьев»                                П.И.Чайковского. 

 Слушание   «Вальс  снежных  хлопьев».   П. И. Чайковского   из балета  «Щелкунчик».
 Какая  это  музыка  по  характеру?  О  чём  она  вам  рассказала?

- сказочная,  волшебная,  кружащаяся,  полетная,  изящная,  воздушная, тревожная,  волнующая.
(Ответ  детей). Вы  правильно  поняли  музыку. Мы  как  бы  увидели  заснеженный  лес,  услышали,  как  начинается  буря:  вот  первые  лёгкие  снежинки  кружатся  в  воздухе,  ветер  дует  всё  сильнее,  сильнее  и  вдруг  бросает  нам  в  лицо пригоршню  снега  и  тут  же  мчится  прочь.  И  вот  уже  всё  занесено  белым  пушистым  снегом!  Вьюга  улеглась.

После бури всегда бывает затишье. И в эти минуты можно полюбоваться зимним  пейзажем. (Предлагаются для рассматривания репродукции картин)  Всё спокойно. Пушистое снежное одеяло покрыло всё вокруг, речка скована льдом. И только снежинки переливаются и блестят в лучах солнца.            

            Зимний лес искрится снежной белизною

            И туман клубится над синею тропою.

            Ёлочки-красавицы застыли на опушке,

            А снежинкам нравится сверкать на их макушках.

               Вам  понравилась картина,  нарисованная  музыкой?

 А  как  вы  думаете  музыку исполнял  один  музыкальный  инструмент или много?
            Вальс  снежных  хлопьев  исполнял  симфонический  оркестр.

             Какие инструменты  симфонического  оркестра  вы  знаете?
                   Показ иллюстрации симфонического оркестра.

               Как приятно смотреть на падающие снежинки. Каждая будто свой            

                 танец исполняет, кружась в воздухе. Вот и я девочкам предлагаю                

                 на время превратиться  в снежинок.  И пусть каждый  из вас        

                 придумает   и   исполнит  свой  танец,  возьмите   ленточки.

    Повторное  слушание  фрагмента  «Вальс снежных хлопьев»

                         с импровизацией девочек.  

Медленно,  медленно  кружась,   на  землю   опускаются   снежинки.

Они легки и невесомы.   Кружатся снежинки в лучах зимнего солнца.

И переливаются , сверкают и блестят как сказочные брильянты.

  И вот уже весь лес покрыт легким белоснежным покрывалом.

  И  сейчас  стихотворение  «Снежинка»  расскажет  Немушкина  Лиля.

                                Стихотворение «Снежинка».

Мы сегодня с вами говорили о зиме, рассказывали  стихи,   пели  песню  о  зиме,  слушали  музыку  великого  русского  композитора  П.И.  Чайковского.

Вот  какая  - красавица  русская  зима!  Чтобы  подольше  её  образ  оставался  в  вашей  памяти,  постарайтесь  дома  нарисовать  её  яркую,  нарядную,  сверкающую  или  суровую.  А  можно  нарисовать  весёлую  картинку  зимних  забав:  игры  со  снегом,  катание  на  санках,  лыжах,  коньках.  

И  принесёте  нам  покажите.

КАРТИНЫ.  «Февральская  лазурь». И.ГРАБАРЬ.

«ВОЛШЕБНИЦА-ЗИМА»  К.ЮОН.

«ИНЕЙ». Н.КУЗНЕЦОВ.

Цель:    1. Прививать любовь к классической музыке,  к творчеству                  

               П.И.Чайковского, через синтез искусств (музыка, поэзия, живопись).

               2. Развивать музыкальные и творческие способности детей, умение  

                   использовать знакомые движения в импровизированном танце.
         

               3. обогащать словарный запас музыкальными терминами;
           

               4.побуждать детей в пении выражать чувства, вызванные музыкой.
             

               5. воспитывать у детей положительное отношение к природе  

                       посредством различных видов искусства.

               6. Закрепить знания о музыкальных  жанрах и инструментах        

                   симфонического оркестра.