Воспитание любви к родному краю через удмуртскую культуру
методическая разработка по теме

тема

содержание

1. человек в мире людей.

Я  человек

Формировать представления о своей внешности, о своей принадлежности к человеческому обществу. Объяснить, что у каждого человека есть имя, оно дается сразу после рождения. Учить называть сверстников по  имени, а  воспитателя по имени и отчеству. Знать свое имя, свою  фамилию. Половая принадлежность (я - мальчик, я - девочка)

Я и мое тело или внешний образ человека

Знакомить  детей с названиями частей тела и лица  на удмуртском и русском языках; развивать способность понимать настроение людей по выражению лица, голосу. Прививать детям  основы культурно- гигиенических навыков. Уход за своим телом.

Я и моя семья

Познакомить детей с обязанностями всех членов семьи,  с составом семьи. Побуждать к рассказам о профессиях своих родителей. Знать имена родителей. Формировать представления о дружной семье.

Я и детский сад

Формировать положительное отношение к детскому саду. Знакомить с трудом взрослых, работающих в д/с (воспитатель, помощник воспитателя, повар, медсестра). Обращать внимание на их трудовые действия и их результат.

Я и мои соседи

Провести беседы  о людях живущих рядом с нами (сверстники, соседи, друзья и т.п.). Как их зовут, чем они занимаются. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

2. человек в мире природы.

Я и  мир растений

Формировать элементарные представления о некоторых растениях. Познакомить с названием двух наиболее знакомых деревьев, двух комнатных и луговых растений. Учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 2-3 вида овощей и фруктов. Познакомить с названиями на удмуртском и русском языках.

животный мир.

Познакомить с домашними животными и их детенышами. Познакомить с дикими животными, проживающими в нашей местности. Отметить особенности проживания. Воспитывать бережное отношение к природе. Названия животных на удмуртском и русском языках.

времена года

Познакомить детей с особенностями каждого времени года. Особенности протекания времен года в наших краях. Разучить различные потешки и поговорки, заклички и пословицы, игры на удмуртском языке

3. человек в мире вещей.

Я и мой дом.

Дать детям первоначальные знания о доме, для чего строят дома, особенности материала (дерево, кирпич). Отметить основные части дома (фундамент, стены, крыша).

убранство дома

Познакомить детей с особенностями убранства дома, дать для сравнения старинный и современный интерьер удмуртского дома. Знакомство с основными понятиям и символами удмуртского дома – стол и печь, объяснить назначение широких лавок и детской колыбели (кокы) в старину.

Удмуртская кухня.

Познакомить детей с особенностями удмуртской кухни. Дать для сравнения старинную и нынешнюю еду, познакомить со старинной посудой, сравнить с современной. Учить различать 1-2 блюда удмуртской кухни (табани, перепеч).

Удмуртская одежда

Учить различать мужскую и женскую одежду. Дать для сравнения старинную и современную удмуртскую одежду, оценить практичность, красоту и удобство ношения. Названия дублируются на удмуртском и русском языках.

4. человек в истории.

Я и время.

Познакомить  детей с названием села, где они живут. Познакомить с названиями улиц. Познакомить с первыми улицами села, объяснить значение названий улиц.

5. человек в мире искусства.

Я и музыка.

Познакомить  детей с удмуртскими напевами: учить различать  колыбельную и плясовую. Разучивание песен на удмуртском языке.

Я и танец

Познакомить  детей с удмуртским народным танцем (тыпыртон), показать  1-2 простых движения танца. Свободная пляска и слушанье музыки  в повседневной деятельности детей.

Название темы

Содержание работы

1

человек в мире людей.

*Игры «Клубочек имен», «Назови себя ласково», « как называют тебя дома»

* одень куклу – девочку и мальчика, в разное время года, чем отличается одежда, обувь, головной убор

*пальчиковые игры на удмуртском языке

* Беседы о мамах и папах.

* Изготовление подарков к празднику мам и пап.

* экскурсии по зданию детского сада,

* экскурсии по территории детского сада

2

человек  в мире природы.

* Экскурсии   к реке Тойме

* игры «угадай на вкус», «угадай по запаху», «угадай по голосу» и т.п.

* включение детей в сезонные праздники - масленица (вой),  коляда (портмаськон) как зрителей.

* Рисование сезонных явлений

*чтение и заучивание потешек и закличек на удмуртском языке

3

человек  в мире вещей

*Игры «построй дом» из строительного материала

*Посещение музея детского сада,

*Рассматривание старинных экспонатов музея (посуда, убранство дома, костюм самотканый и т.д.)

4

человек  во времени

*Игра почта, на какой улице живешь.

*Прогулки по территории детского сада и обозначить прилегающие названия улиц.

*Работа с родителями: рассказывать детям, по какой улице они идут домой, в гости, в детский сад.

* разучивание народных удмуртских игр по возрасту детей

* чтение удмуртских сказок

5

человек в мире искусства

*Разучивание песен на удмуртском языке,

*Свободное слушанье удмуртских песен в повседневной деятельности

*Выступления детей старших групп детского сада перед малышами,

*Свободная пляска совместно с воспитателем на утренниках и в свободное время.

тема

содержание

1. человек в мире людей.

Я человек.

Продолжать учить вежливости со сверстниками и с взрослыми, знать ласкательные и полные имена сверстников,  называть их по имени. Знакомить с  именами дедушек, бабушек, тети и дяди и других, близких для ребенка родственников. Познакомить со значением имен.  Знать свою  фамилию, имя и отчество.

Я и мое тело или внешний образ человека.

Закрепить названия частей тела и лица  на удмуртском и русском языках; знакомить с элементами этикета удмуртского и русского народа. Учить  понимать свое  эмоциональное состояние и контролировать свои эмоции. Понимать и сопереживать  эмоциональному состоянию своих сверстников и героям сказок.

Я и моя семья

Учить   наблюдать и понимать   эмоциональное состояние близких. Учить заботиться о своих родных. Познакомить детей  со всевозможными семейными праздниками и традициями. Продолжать беседы о профессиях родителей. Знать имена и отчества  родителей.

Я и детский сад

Расширить знания детей о работниках д/с. Формировать положительное отношение к детскому саду. Знакомить с именами работников. Расширить и закрепить знания детей о труде взрослых в д/с.

Я и мои соседи

Познакомить  детей с известными  людьми нашего села (1 художник,   1-2 поэта, 1-2 писателя, 1 композитор).

Знакомство с участниками Великой Отечественной  войны, проживающими на территории нашего села.

Воспитывать дружеские чувства и уважение к детям разных национальностей.

2. человек в мире природы.

Я и  мир растений

Научить детей различать и назы вать 3—5 видов овощей и фруктов на удмуртском и русском языках; Дать представления еще о 2—3 видах лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных). Учить различать по коре и листьям 3-4 дерева разных пород, 1-2 кустарника.  Воспитывать бережное отношение к природе.

животный мир

Расширять представления о домашних и ди ких животных и их детенышах, закрепить уже знакомые названия животных и дать 2-3 новых. Учить распознавать 2-3 птиц. Названия животных и птиц дублируются на двух языках. Приучать детей любить и охранять природу.

времена года

Закреплять у детей представления о сезонных изменениях в природе нашего края. Познакомить детей с особенностями каждого времени года и дать для сравнения особенности протекания времен года в жарких странах и на севере. Разучить различные потешки и поговорки, заклички и пословицы, игры на удмуртском и русском языках, сравнить их.  

3. человек в мире вещей.

Я и мой дом.

Учить называть свой домашний адрес.

Продолжить знакомство  с особенностями построения  дома. Познакомить с поверьями и приметами о вхождение в новое жилище удмуртского народа.

Знакомство  с особенностями построения  надворных построек. Познакомить подробнее с постройками: мунчо (минчо), капка, кыргид (коргид). Познакомить с особенностями в надворных постройках удмуртского народа.

убранство дома

Познакомить детей с особенностями убранства дома, закрепить старинный и современный интерьер удмуртского дома. Продолжить знакомство с основными понятиям и символами удмуртского дома – стол и печь, красный угол, мужская и женская половина дома. Рассмотреть убранство удмуртского дома в старину, отметить сходство и различия с современным интерьером. Отметить  с детьми значение печи у удмуртского народа.

удмуртская кухня

Расширить знания детей о национальных блюдах удмуртского народа. Учить различать 2-3 блюда удмуртской кухни (табани, перепеч, шекера). Попробовать вместе с детьми приготовить блюдо удм. кухни.

удмуртская одежда.

Знакомство с костюмом южных и северных удмуртов (мужская и женская), сравнение их. Отметить различие в покрое, в цвете. Знакомство с различными видами головных уборов, какие украшение применялись (серьги, маниста, бутьмар, налобная повязка). Сравнить особенности материала, покроя, основные элементы костюмов.

4. человек во времени.

Я и история

Познакомить детей с историей образования села, улиц. Откуда взялось название села, первые улицы, история названий первых улиц.

5. человек в мире символов.

Я и символы

Познакомить детей с  символами нашего села, нашей республики (герб, флаг). Объяснить детям  значение цветов и солярных знаков на символах Удмуртии.

Президент как символ. Учить узнавать президента Удмуртии, объяснить значение президента в жизни  республики.

Столица  как символ республики.

Познакомить детей со столицей нашей республики - городом Ижевском. Познакомить детей с особенностями проживания в городе и селе, чем отличается жизнь в селе от городской жизни. Объяснить детям значение слова - столица.

6. человек в мире искусства

Я и музыка

Познакомить  детей с удмуртскими напевами: учить различать  колыбельную, плясовую и песню веселую и грустную, старинные и современные мотивы.  Разучивание песен на удмуртском языке. Использовать на занятиях малые формы удмуртского фольклора (заклички, считалки, пословицы, поговорки и т.д.)

Я и танец.

Познакомить  детей с удмуртским народным танцем (тыпыр-тон), разучить 2-3 движения удмуртского танца. Свободная пляска и слушанье музыки  в повседневной деятельности детей.

Я и ИЗО деятельность.

Познакомить  детей с особенностями удмуртского  орнамента, что означают цвета в орнаменте. Учить различать 2-3 элементов орнамента. Учить применять орнамент в различных видах ИЗО деятельности. Рассматривание журналов и альбомов в свободной деятельности.

№ п/п

Название темы

Содержание работы

1

человек в мире людей.

*Игры «Для чего имя человеку?», «Назови себя ласково», « Назови ласково друга», «Угадай по голосу»,

* Беседы на тему «Моя семья – какая она»

* пальчиковые игры на удмуртском языке

* рассматривание семейных альбомов,

* изготовление совместно  с родителями тематических выставок «Милая мамочка», « Папа - гордость моя».

*экскурсии по зданию детского сада,

*экскурсии по территории детского сада

* Знакомство с работами Н. Печникова,

* знакомство с детскими песнями Н.Е. Постникова,

8 разучивание стихотворений  Г. Ходырева, Ашальчи Оки,

* экскурсии по селу (к памятнику, краеведческий музей, дом – музей Ашальчи Оки, в библиотеку и т.д.)

2

человек  в мире природы.

*Экскурсии   к реке Тойме, Алнашке, пруду.

* Экскурсия в лес, в поле,

* игры «угадай на вкус», «угадай по запаху», «угадай по голосу животное или птицу» и т.п.

*участие детей в сезонных праздниках - масленица (вой),  коляда (портмаськон), 4 ноября и т.д..

* беседы на тему « как в старину праздновали праздники – масленица, новый год, колядки.»

* Рисование на тему «Золотая Осень», « Весна пришла», «Лето - прекрасная пора», «Зимушка-зима» и т.д.

* Чтение стихов удмуртских поэтов о красоте Алнашского края (И. Иванов, И. Бобров, Н. Постников, С. Шихарев и др)

* чтение и заучивание потешек и закличек, пословиц и поговорок на удмуртском языке, приметы.  

3

человек  в мире вещей

*Игры «построй дом» из различного строительного материала

* создание макета «Удмуртская изба» совместная работа

* рисование на тему «Мой дом»,  

*Посещение музея детского сада,

* беседы на тему « Старинная удмуртская изба»,

«Удмуртский костюм», «Для чего нужна посуда»

* рассматривание и сравнение костюмов южных и северных удмуртов.

* знакомство с налобными повязками и манистами и изготовление их совместно с родителями.

* изготовление блюда удмуртской кухни – шекера на праздник 8 Марта или 23 Февраля, угощение родителей.

* включение удмуртских блюд в меню детского сада.

*Рассматривание экспонатов музея д/с (посуда, убранство дома, костюм южной удмуртки и т.д.)

4

человек  во времени

*Игра почта, на какой улице живешь.

* Прогулки по территории детского сада и прилегающим улицам.

* беседы на темы «История моего села», «Первые улицы села»

*Работа с родителями: называть детям, по какой улице они идут домой, в гости, в детский сад.

5

человек в мире символов 

* знакомство детей с гербом и флагом Удмуртии

* беседа на тему «Столица город Ижевск»,

* рисование «Флаг Удмуртии»

* беседа на тему «Президент Удмуртии».

человек в мире искусства

*Разучивание песен на удмуртском языке,

*Свободное слушанье удмуртских песен в повседневной деятельности

*Выступления детей на утренниках детского сада

*разучивание хороводных удмуртских игр – основные движение ручеек, хождение по  кругу держась за руки и друг за другом

* знакомство с элементами удмуртского орнамента, месторасположение орнамента на различных предметах.

* рисование на темы « удмуртский костюм»,

* аппликация « Укрась варежку удмуртским узором», «Укрась фартук удмуртским орнаментом»

тема

содержание

1. человек в мире людей.

Я человек

Закрепить полученные знания детей  со средней группы (Ф.И.О., имя ребенка, имя и отчество родителей, дедушек, бабушек, близких родственников). Продолжать учить вежливости со сверстниками и  взрослыми, Продолжить знакомство со значением имен, также познакомить со старинными удмуртскими  именами, что они означали и о таком понятии как (кушем нимъес). Познакомить детей с историей возникновения фамилий русского и удмуртского народа, попробовать объяснить значение своей фамилии через исследование генеалогического древа.

Я и мое тело или внешний образ человека.

Продолжать знакомить  детей с названиями частей тела и лица  на удмуртском и русском языках; знакомить с элементами этикета удмуртского и русского народа. Учить понимать и сопереживать чувствам других, Познакомить с представлениями о красоте физической и нравственной у удмуртского и русского народа (пословицы, поговорки, дразнилки и т.п.)

Я и моя семья

Учить заботиться о своих родных. Продолжать знакомить детей  со всевозможными семейными праздниками и традициями. Формировать представления о  дружной семье, дать понятие о детях – сиротах. Учить детей посильно помогать родителям в домашних делах.

Я и детский сад

Познакомить с профессиональными обязанностями работников д/с, проиграть это в сюжетно-ролевой игре. Формировать положительное отношение к детскому саду. Закрепить имя отчество. работников. Привлекать детей к совместной работе с сотрудниками  д/c (украшение к празднику, озеленение участков, уборка территории д/с). Учить уважать труд других людей.

Я и мои соседи

Продолжать знакомить  детей с известными  людьми нашего села (художники, поэты, писатели, композиторы). Посещение музеев, выставок и т.п.

Знакомство с участниками Великой Отечественной  войны, Афганской и Чеченской войн,  проживающих на территории нашего села.

 Знакомство с (1-2) легендами и былинами о богатырях (батырах) давних времен.

Расширить знания детей о народах, проживающих на территории нашего села, их численность, причины поселения этих народов на территории нашего села.  Рассказать детям о полигаммности  нашей республики.

2. человек в мире природы.

Я и  мир растений

Закреплять представления детей  о растениях. Учить различать по коре,  листьям, цветам и плодам 4-5 деревьев, узнавать и называть 2-3  кустарника, 4-5 травянистых растений леса, луга, сада, 2-3 новых  вида лесных ягод, грибов (все названия на удмуртском и русском языке). Учить детей различать и назы вать 6-7 видов овощей и фруктов на удмуртском и русском языках;  Воспитывать бережное отношение к природе.

животный мир.

Закреплять представления детей  о животных, знать названия на удмуртском языке 5-6 домашних и 4-5 диких животных и их детенышей. Воспитание любви к природе и охрана природы.

времена года

Закреплять у детей представления о сезонных изменениях в природе нашего края. Учить наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязи. Познакомить детей с  сезонными праздниками (гербер), масленица (вой, ым усьтон), рождество и коляда (портмаськон) найти сходство и различия в проведении.

3. человек в мире вещей.

Я и мой дом.

Учить называть свой полный адрес (страна, республика, город (село, деревня), улица, дом).. Объяснить понятие малая и большая родина, что родина – это тоже дом в глобальном понимании.

Продолжить знакомство  с особенностями построения  дома. Дать для сравнения удмуртский, русский дом. Познакомить с поверьями и приметами о вхождение в новое жилище удмуртского, русского народа.

Познакомить с особенностями надворных построек удмуртского, русского народа.

убранство дома

Расширить знания детей об особенностях убранства удмуртского и русского дома. Знакомство с основными понятиям и символами дома – стол, стул, печь, красный угол, матица мужская и женская половина дома у удмуртского, русского дома. Выделить сходство и различия.

удмуртская кухня.

Закрепить знания детей об удмуртской кухне. Попробовать вместе с детьми приготовить различные блюда национальной кухни, простые в приготовлении. Познакомить детей с особенностями блюд, какое блюдо, к какому празднику подавалось и его значение на праздничном столе.

удмуртская одежда

Знакомство с костюмом южных и северных удмуртов, сравнение их, отметить, чем обусловлено различие в цветовой гамме, покрое, материале. Знакомство с различными видами головных уборов, что означали головные уборы. Украшение, которые применялись (серьги, маниста, бутьмар, налобная повязка). Сравнение русского и удмуртского костюмов. Также сравнение женского и мужского костюмов.

4. человек во времени.

Я и история

Закрепить знания детей с историей образования села, улиц. Откуда взялось название села, первые улицы. Что означает название черкогурт, с чем связано. Продолжить знакомство с достопримечательностями села, подробнее рассказать о церкви и его истории в жизни села.

Расширить знания детей о возникновении жизни на Земле – поверья удмуртского народа. Дать первоначальные знания детям о язычестве. Объяснить смысл поклонения многим богам, моления и подношение языческим богам.

5. человек в мире символов.

Я и символы.

Познакомить детей с  символами нашего села, нашей республики (герб, флаг, гимн). Объяснить детям  значение цветов и солярных знаков на символах Удмуртии. Учить отличать символы УР и символы РФ, знать фамилии президентов УР и РФ, узнавать их на фотографиях.

Столица как символ республики

Познакомить детей со столицей нашей республики – г. Ижевском. Познакомить с наиболее яркими  и известными зданиями столицы. Расширить знания детей о значении столицы. Учить называть столицу УР и РФ.

6. человек в мире искусства

Я и музыка

Познакомить  детей с удмуртскими напевами: учить различать  колыбельную, лирическую и плясовую (определять настроение песни, характер мотивов, старинную и современную тематику). Использовать на занятиях малые формы удмуртского фольклора (дразнилки, заклички, считалки, пальчиковые игры и т.д.). Разучивание песен различного характера на удмуртском языке и свободное слушанье в повседневной деятельности детей. Выступление детей на различных смотрах и конкурсах

Я и танец.

Продолжить знакомить  детей с удмуртскими народными танцами (тыпыртон, хоровод, ручеек и т.д.), разучивать простые движения удмуртского танца. Свободная пляска и слушанье музыки  в повседневной деятельности детей, на утренниках и праздниках.

Я и ИЗО деятельность.

Продолжить знакомить  детей с особенностями удмуртского  орнамента, что означают цвета в орнаменте. Учить различать  элементы удмуртского орнамента от орнаментов других народов. Учить применять орнамент в различных видах ИЗО деятельности. Рассматривание журналов и альбомов в свободной деятельности. Приобщение к культуре, через посещение разнообразных выставок.

№

Название темы

Содержание работы

1

человек в мире людей.

Я и моя семья

Я и мой детский сад

Я и мое село

Я и мои соседи

* Беседы: «Что означает мое имя?», «Для чего человеку имя?», « Что означает моя фамилия?», «Кушем ним - что оно означает?»,

*Игры «Для чего имя человеку?», «Назови себя ласково», « Назови ласково друга», «Угадай по голосу», «"Полное" и "неполное" имя»

* Рассказы детей о членах семьи на основе личного опыта

* Рисование на тему "Моя семья"

* Беседы о мамах, о том, где они работают. Составление рассказов о мамах,

* Рисование « Портрет моей мамы»

* Изготовление подарков к празднику 8 Марта и 23 Февраля

*Сюжетно-ролевая игра "Семья".

*Рисование на тему "Мой лучший друг".

*Работа над понятием «родня, род, предки», составление генеалогического древа

* рассматривание семейных альбомов,

* изготовление совместно  с детьми тематических выставок «Мамочка моя», « Папа -гордость моя».

* экскурсии по зданию детского сада,

* беседа о важности труда всех людей, работающих с детьми.

*Пение песен и чтение стихов о детском саде

* экскурсии по территории детского сада

* рисование на тему «Мой любимый детский сад»

* учить называть всех сотрудников детского сада по имени отчеству.

* экскурсии по селу (к памятнику, краеведческий музей, на почту, в библиотеку, в РДК и т.д.)

* рассматривание тематических альбомов «Мое село», сравнить старые и старинные здания и новые постройки.

*Экскурсия в дом- музей Ашальчи Оки,

* Экскурсия в дом- музей Г. Красильникова,

* игра «Почта» -направленная на знание своего адреса

* Знакомство с работами Н. Печникова, Ю. Лобанова

* знакомство и разучивание  песен  Н.Е. Постникова,

* разучивание стихотворений  Г. Ходырева, Ашальчи Оки, И. Иванова, И Боброва, С. Шихарева и др.

* встречи с участниками ВО войны

* Экскурсия к Вечному огню, возложение цветов.

* Рассказ приглашенного воина Чеченской войны (из пап) о защитниках Отечества.

* чтение легенд и былин удмуртского и русского народа.

* Беседа о людях разных национальностей, живущих в Удмуртии

2

человек  в мире природы.

Я и природа

*Экскурсии   к реке Тойме, Алнашке, пруду.

* Экскурсия в лес, в поле,

* игры «угадай на вкус», «угадай по запаху», «угадай по форме», «угадай по голосу животное или птицу» и т.п.

*участие детей в сезонных праздниках - масленица (вой),  коляда (портмаськон), 4 ноября и т.д..

* беседы на тему « как в старину праздновали праздники – масленица, новый год, колядки»

* коляда - в другие группы детского сада, с обрядовыми песнями и пожеланиями.

* изготовление костюмов совместно с родителями на коляду.

* Рисование на тему «Золотая Осень», « Весна пришла», «Лето - прекрасная пора», «Зимушка-зима» и т.д.

* Чтение стихов удмуртских поэтов о красоте Алнашского края (И. Иванов, И. Бобров, Н. Постников, С. Шихарев и др)

* чтение и заучивание потешек и закличек, пословиц и поговорок на удмуртском языке, приметы.  

* закреплять знания детей названий животных растений , птиц деревьев  на удмуртском языке.

3

человек  в мире вещей

Я и мой дом

Удмурт

ская одежда

удмурт

ская кухня

* Беседы на тему »Мой дом – село Алнаши», « Удмуртия – мой дом родной», « Земля – наш общий дом»

*моделирование дома из различных материалов, картон строительного, Лего, бумага и т.д.

*создание совместно с родителями в группе мини-музей «старинная удмуртская изба»

* рисование на тему «Мой дом»,  

*Посещение музея детского сада,

* беседы на тему « Старинная удмуртская изба»,

*Рассматривание экспонатов музея д/с (посуда, убранство дома, старинная утварь, костюм южной удмуртки и т.д.)

* рассматривание и сравнение костюмов южных и северных удмуртов.

* рассматривание и сравнение костюмов русского и удмуртского народа (женский костюм)

* изготовление совместно с родителями удмуртского костюма манист и налобных повязок.

* рисование « Удмуртский костюм», «Мужская рубаха», « Русский сарафан»,

* аппликация из геометрических фигур «Удмуртский фартук», «укрась полотенце», «красивая скатерть».

* изготовление блюд удмуртской кухни – шекера, перепеч на праздник 8 Марта или 23 Февраля, угощение родителей.

* включение удмуртских блюд в меню детского сада.

4

человек  во времени

Я и история

* беседы на темы «История моего села»,  « Первые улицы моего села»,

* Рассказы заранее подготовленных детей (вместе с родителями) об исторических местах села и его знаменитых людях (в честь кого названы улицы).

* настольная игра «Путешествие по селу», «путешествие по Удмуртии» - учить ориентироваться на карте

* коляда - в другие группы детского сада, с обрядовыми песнями и пожеланиями.

* изготовление костюмов совместно с родителями на коляду.

5

человек и символы

Я и символы

* знакомство детей с гербом и флагом Удмуртии, РФ

* беседа на тему «Столица город Ижевск»,  

* беседа на тему « Значение солярных знаков на символах Удмуртии»

*рисование «Флаг Удмуртии» « Флаг России»

* беседа на тему « Значение президента в жизни страны»

* слушание гимна Удмуртии и России – правила поведения во время звучания гимнов.

* Учить различать символику Удмуртии и России.

человек в мире искусства

Я и музыка

Я и танец

Я и ИЗО

искусство

*Разучивание песен на удмуртском языке,

*Свободное слушанье удмуртских песен в повседневной деятельности

*Выступления детей на утренниках детского сада, участие в различных районных конкурсах.

*разучивание хороводных удмуртских игр, – основные движение ручеек, хождение по  кругу держась за руки и друг за другом, разучивание с детьми танцевальных движений

* на праздники 8 марта и 23 февраля показать концерт из нескольких номеров (песни, танцы, стихи на удмуртском языке)

* знакомство с элементами удмуртского орнамента, месторасположение орнамента на различных предметах (одежде, убранстве дома, воротах, наличниках и т.д.), где какие элементы используются.

* рисование на темы « удмуртский костюм»,  « русский костюм», «мода будущего»

* аппликация « Укрась скатерть удмуртским узором», «Укрась фартук удмуртским орнаментом»,

* создание макета удмуртская деревня – совместная работа.