"Встреча с Мишуткой"
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

МБДОУ «ЧЕРЛАКСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №9 комбинированного вида »                              

  Совместная деятельность воспитателя с детьми.

   « Встреча с Мишуткой»                                                                    

                                                        Воспитатель 2 мл. гр.

Шихова Н. Ю.

                                ЧЕРЛАК 2011

Задачи: 

1. Продолжать формировать понятия: семья, дом, детский сад.  Узнавать свой дом на фотографии.    
2. С помощью взрослого рассказывать о своей семье.  Развивать диалогическую речь.  
3. Умение находить сходство и различие между людьми. Формировать представление о половой принадлежности.      
4. Воспитывать заботливое отношение к близким.                                                  

   Материал:    игрушка медвежонок; планшет с фотографиями различных домов; Дидактическая игра:  «Портрет семьи» (заготовки частей лица),  дидактическая игра: «Дорисуй человечка» (рабочие листы для каждого ребенка); фломастеры; фонограмма детских песен, магнитофон.  

               Ход совместной деятельности воспитателя и детей.  

Воспитатель:В гости к детям пришел медвежонок.  Он хочет поиграть, а ему не с кем играть. Ребята, может мы, с ним поиграем?        

Воспитатель: Медвежонок очень стеснительный, он шепчет мне на ушко, что его зовут Мишутка, и он предлагает вам отгадать, из какой сказки он пришел. Рассказ Мишутки:  «У меня есть папа Михайло Иваныч, мама Настасья Петровна. Живем мы в лесу в домике, все вместе гуляем по лесу, потом обедаем и ложимся спать».  

Воспитатель: Ребята вы узнали эту сказку? Как она называется?

Дети: Сказка называется  «Три медведя».

Воспитатель: Правильно, это русская народная сказка «Три медведя». Спасибо, Мишутка, тебе за подробный рассказ о своей семье. А ты хотел бы послушать, как ребята расскажут о своих близких людях? Ну, тогда присаживайся поудобнее и слушай.  

            У меня есть интересная картина, посмотрите (воспитатель показывает картину с фотографиями видов домов). Что вы видите на картине?

Дети: разные дома.

Воспитатель: Где мы с вами живем?

Дети: поселок Черлак.

Воспитатель: Правильно, это уголок нашей малой родины – Черлак. Что интересного вы увидели на этой картине?

Дети перечисляют знакомые дома.

Воспитатель: Выйди, покажи свой дом. Расскажи, кто живет в твоем доме.

(рассказы трех – четырех детей). Вот видишь, Мишутка, какие семьи у наших ребят разные, дружные.

Медвежонок предлагает поиграть в пальчиковую игру «Семья» (дети встают на ноги, начинают все вместе)

Этот пальчик  - дедушка,                        загнуть большой палец.

Этот пальчик – бабушка,                        загнуть указательный палец.

Этот пальчик – папочка,                        загнуть средний палец.

Этот пальчик – мамочка,                        загнуть безымянный палец.

Этот пальчик – я!                                        Загнуть мизинец.

Вот и вся моя семья!        Вот и вся моя семья!                                   Сгибать – разгибать пальцы рук.

Воспитатель: Вот какая дружная у нас семья. А теперь другой рукой поиграем. (Дети садятся) Медвежонок говорит, что он увидел на картине, как от всех ваших домов идут дорожки к одному дому. Что это за дом?

Дети: Детский сад.

Воспитатель: Что такое детский сад?

Дети: Это дом, где мы целый день играем, кушаем, спим, гуляем и т. д. А вечером уходим с мамой и папой в свои дома.

Воспитатель: А как называется ваш детский сад?

Дети: детский сад № 9, «Кораблик».

Воспитатель: Ребята, вот вы говорите: семья, мама, папа, а Мишутка мне шепчет, что он не представляет, какие они, чем похожи и чем отличаются? Я предлагаю вам всем вместе создать портрет семьи.

Ребята, подойдите к этим столам (на столе лежат заготовки частей лиц), вот из этих частей мы будем составлять портреты мамы, папы и малыша (воспитатель присаживает медвежонка на стульчик в сторону). Ты, Мишутка, посиди здесь, это для тебя будет сюрприз.

А мы с вами разделимся на три группы: первая группа (имена детей) будет составлять портрет мамы, вторая группа будет составлять портрет папы, а третья  - составит портрет малыша. Чтобы правильно показать Мишутке различия между людьми вспомним сначала, какие части лица есть у всех людей.

Дети: Рот, нос, глаза и т. д.

Воспитатель: Чем папа может отличаться от мамы?

Дети: У папы – усы, борода, он бреется.

Воспитатель: А мама что делает с лицом?

Дети: Красятся и т. д.

Воспитатель: Хорошо. А теперь составляем портреты (под музыку дети составляют портреты).

Воспитатель берет Мишутку и говорит: Посмотри, Мишутка, какая дружная, веселая семейка получилась у ребят. Тебе нравится? Ты видишь теперь, что люди бывают разные.

Воспитатель: Ребята, Мишутка обратил внимание на картинки, которые лежат у вас на столе, и он спрашивает: «Что это такое?»

Дети: Объясняют свои действия с рабочими листами «Дорисуй человечка».

Воспитатель: Эта игра называется: «Дорисуй человечка», а они бывают разные. Давайте покажем Мишутке, как мы умеем это делать (под музыку дети садятся за столы дорисовывать фломастерами человечков, а Мишутка ведет с ними диалог о нарисованном).

Воспитатель: Мишутка говорит, что ему так понравились ваши картинки, что он хочет на память забрать их себе. Подарите? Спасибо.

        Ой, Мишутка, а тебя мама с папой не потеряли? Ты сказал, куда пошел? Давайте сделаем так. Мы с ребятами сейчас пойдем на прогулку и проводим тебя.

(Дети выходят на прогулку и продолжают диалог с Мишуткой)