Проект «Здравствуйте».

Проект рассчитан на весь период пребывания детей в оздоровительной группе. Группа набирается сроком на 1 год                                  

Актуальность.

В настоящее время отмечается увеличение количества детей дошкольного возраста с различными отклонениями в состоянии здоровья, слабостью нервной системы, что влечет частые простудные заболевания. Такие дети с большими усилиями, по сравнению со здоровыми, преодалевают трудности в усвоении знании, с более значительными психофизиологическими затратами справляются с предъявленными требованиями, предусмотренными условиями  жизни и воспитания в ДОУ. Эта проблема подтолкнула нас не только к созданию оздоровительной группы, но и к поиску новых форм работы и взаимодействия всех участников педагогического процесса, в котором особая роль принадлежит родителям. Проводимый нами опрос родителей в этой области позволил сделать вывод об их слабой осведомленности в вопросах о причинах психической истощаемости, недостаточного развития, частых ОРВИ, роли дыхания и физических упражнений в этом. Особое удивление родителей вызвал тот факт, что подобные проблемы можно решать в игровой форме и непринужденной обстановке.

Цель.

Расширить представления родителей об укреплении психофизического здоровья посредством кинезиологии.

Суть инициативы.

Воспитание здорового ребенка.

Задачи.

1. Создать доверительные отношения в процессе совместной деятельности: воспитатель-родитель-ребенок.
2. Вооружить родителей теоретическими сведениями.
3. Обучить родителей практическим навыкам сохранения и укрепления психофизического здоровья детей: - кинезиологическая гимнастика

- дыхательная гимнастика по системе А.Н. Стрельниковой «Парадоксальная дыхательная гимнастика»

- глазная гимнастика

-  точечный массаж.

4. Научить детей бережному отношению к себе и своему здоровью.
5. Пропагандировать знания и навыки полученные в рамках проекта в кругу семьи и ближайшего окружения.

Срок реализации проекта : 1 год

Условия реализации проекта.

1. Заинтересованность родителей.

2. Наличие материально-технической базы.
3. Владение теоретическими и практическими знаниями со стороны педагогов и медперсонала
4. Накопление, систематизация материалов по здоровьесбережению и создание здоровьесберегающей среды в условиях МДОУ детского сада комбинированного вида № 166 г. Кирова.
5. Сотрудничество с семьей и социумом.

Содержание проекта (по этапам).

1 этап: подготовительный.

Включает в себя диагностическое и организационное направления.

Организационное направление - выявление частоболеющих детей и объединение их в оздоровительную группу.

 Диагностическое направление – комплексная диагностика и исследование состояния здоровья детей специалистами, изучение мнения родителей, получение семейной поддержки:

1. Осмотр детей специалистами детской поликлиники, выявление группы здоровья.
2. Регулярный осмотр детей педиатром и старшей медсестрой МДОУ.
3. Диагностирование развития детей психологом, инструктором по физической культуре.
4. Анкетирование родителей.

2 этап: внедренческий.

Включает в себя внедрение здоровьесберегающих методик в процесс по двум направлениям:

1. Работа с родителями.
2. Работа с детьми.

Работа с родителями.

1.  Серия устных консультаций:

1. « Дыхательный аппарат и его возможности от рождения до зрелого возраста»  (Старшая медсестра МДОУ).
2. « Условия для занятий дыхательной гимнастикой»  ( Воспитатель).
3. « Часто болеем – мало узнаем» (Психолог).
4. « Кинезиология – инновационная форма работы» (Воспитатель).
5. «Условия сохранения психического здоровья детей в детском саду и в семье» (Психолог).
6. «Нажми на точку получишь результат»(Медсестра по массажу).

2. Консультации в слайдах:

3. Семинары - практикумы:

1. «Учусь правильно дышать вместе с мамой» Комплекс упражнений по формированию физического дыхания.

2. «Парадоксальная дыхательная гимнастика» Нетрадиционная методика оздоровления по системе А.Н. Стрельниковой.
3. «Движение + движение = формула ума и здоровья» Кинезиологическая гимнастика.
4. «Зеркало души в порядке, помогла ему зарядка» Гимнастика для глаз.

4. «Круглый стол»

1. Формула здоровья  ( Участники: старшая медсестра, физиотерапевт, администрация, воспитатели, родители).

5.  Наглядная агитация (стенды, газета, папки передвижки и др.).

6. Открытое занятие на тему : «Учусь быть здоровым»

Работа с детьми:

1. Физкультурные минутки;
2. Релаксация;
3. Динамические паузы;
4. Пальчиковые игры;
5. Самомассаж;
6. Дыхательная гимнастика;
7. Кинезиологическая гимнастика;
8. Гимнастика для глаз;
9. Остеопатическая гимнастика;
10. Кишечная гимнастика.

Все вышеперечисленные методы ежедневно включаются в различные режимные моменты и занятия.

3 этап: контрольно-оценочный.

На этом этапе подводятся итоги. Диагностику проводят врачи. Анализируя динамику заболеваний детей в течение года. Проводится повторное анкетирование родителей. Инструктор по физической культуре проводит тестирование по характеристике двигательной активности детей и сравнивает с результатами на начало года. Педагог-психолог  проводит обследование интеллектуального и психического развития детей.

Ожидаемые результаты.

1. Снижение заболеваемости детей оздоровительной группы на 20-25%.
2. Формирование желания детей и родителей заботиться о сохранении своего здоровья.
3. Создание картотеки игр и игровых методов с цель привлечения и поддержания интереса к занятиям.
4. Пропаганда здорового образа жизни.

Участники проекта.

1. Педагогический коллектив( воспитатели оздровительной группы «Витаминка», педагог-психолог, инструктор по физической культуре, администрация МДОУ )
2. Дети оздоровительной группы « Витаминка»
3. Семьи детей, посещающих оздоровительную группу «Витаминка»
4. Медперсонал.

Критерии оценки эффективности проекта.

1. Снижение заболеваемости детей.
2. Повышение уровня физической подготовленности детей.
3. Повышение работоспособности детей как умственной так и психической,  и уровня стрессовоустойчивости у детей оздоровительной группы.
4. Использование полученных знаний и сформированных умений детьми и родителями в поседневной жизни.

Литература.

1. Банникова, Л.П. Программа оздоровления детей в ДОУ. Методическое пособие/ Л. П. Банникова.-М.: ТЦ Сфера, 2008.-48с.
2. Богина, Т. Дыхательная гимнастика/ Т. Богина // Дошкольное воспитание.- 1994.-№6.-С.10.
3. Карепова, Т.Г. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы/ Т.Г. Карепова.-Волгоград: Учитель, 2010.-170с.
4. Подольская Е.И. дыхательная гимнастика и точечный массаж/ Е.И. Подольская// Дошкольное воспитание.-№ 8.-С.64.
5. Подольская Е.И. Формы оздоровления детей 4-7 лет: кинезиологическая идыхательная гимнастики, комплексы утренних зарядок/ Е.И. Подольская.-Волгоград: Учитель, 2009.- 207с.