Игры для гиперактивных детей
методическая разработка по теме

               ИГРЫ ДЛЯ ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ

                     «А на море ураган»

ЦЕЛЬ:Развивать умения детей сменять виды деятельности, формировать умение концентрировать свое внимание  на определенном движении, способствовать раскрепощению,снижению мышечного напряжения.

   Дети стоят в кругу. По команде воспитателя «А на море тишь»- дети замирают.  По команде «Ветер дует море калышит»-дети потихоньку качаясь начинают приседать по цепочке,как только цепочка вернулась к первому игроку-ребенок встает также покачиваясь и так действие по цепочке проходит 2 -3 раза в медленном темпе. По команде «А на море ураган»- дети также по цепочке начинают быстро приседать и вставать,повтор 2-3 раза. Закончить игру нужно словами « А на море тишь».

                 «Волшебный светофорчик»  

ЦЕЛЬ:Развивать наблюдательность, способность играть соблюдая правила,быть сдержанным, уметь концентрировать свое внимание на игре.

    Дети сидят на ковре(если игра проводится в теплое время года на улице- то на траве). В руках у воспитателя макет светофора в который по очередно вставляются цветные круги:оранжевый, желтый, белый.

 - Когда воспитатель поставит в светофор оранжевый круг детям можно:

прыгать, кричать, громко хлопать в ладоши.  

1. Когда желтый круг  - сидеть, разговаривать шепотом, тихо хлопать в ладоши.
2. Когда белый круг -лечь на пол(или траву) и не шевелиться.

 Заканчивать игру следует «белым» светом светофора.

                    «Вопрос и быстрый ответ»

ЦЕЛЬ:Способствовать активизации эмоционального тонуса детей, укреплению уверенности всобственных силах, созданию положительного эмоционального настроя. Формировать умения играть по правилам.

 Дети выстраиваются в одну линию напротив воспитателя, который держит в руках приз и задает детям простые вопросы,например, какаго цвета листья на деревьях? Откуда берется молоко? Где растут грибы?

Не следует подходить строго к ответам на вопросы. Главное в этой игре — опередить других, а ответ может быть приблезительным или шутливым, смешным, например, на вопрос: «Откуда берется молоко?» ребенок может ответить: « Из холодильника!» Ребенок, ответевший правильно и быстро, передвигается на один шаг вперед. Таким образом один из играющих становится победителем, забирает приз и становится следующим водящим. Так можно играть пока у детей не исчезнет запас знаний или дети не устанут.

                         Жестовая игра «ДОЖДЬ»

 ЦЕЛЬ:Способствовать развитию у детей навыков распределения внимания  

и умения показывать жестами определенные действия под небольшие по объему, но очень яркие, образные стишки.

     Дети сидят за столами. Дается установка- «Приготовились.»

  По небу голубому проехал грохат грома,(Хлопаем в ладоши над головою.)

  И снова все молчит.(Палец к губам)

  А миг спустя мы слышим,( Ладонь к уху, прислушиваемся)

  Как весело и быстро,(Другой рукой-пальцы бегают по столу)

  По всем зеленым листьям,(Соединяя ладони, шуршим)

  По всем железным крышам,(Топаем ногами)

  По цветникам, скамейкам ,(стучим пальчиками по стульям)

  По ведрам и по лейкам (Хлопаем по коленям)

  Пролетный дождь стучит.(Стучим двумя указательными пальцами по  столу.)

Игра повторяется несколько раз, по желаниям детей, в роли ведущих могут приглашаться гипперактивные дети.

                   «Гусеничка»

ЦЕЛЬ:Формировать умения детей  выслушивать и выполнять инструкции, контролировать свои движения,умения играть и ощущать себя членом группы.

   Игра проводится в спортивном или музыкальном зале. Воспитатель стоит у одной стены зала, дети участники на другой стороне у противоположной стены. По команде дети начинают движение. Воспитатель говорит: «Представьте себе, что вы все -маленькие гусенички, а я большая — гусеница. Я пригласила вас на пирог с капустой. Я жду вас в гости. Только  вот беда: пирог еще не испекся. По моему сигналу вы можете идти ко мне, и нигде не останавливаться. Незабывайте: вы         - гусенички и должны идти ко мне медленно, медленно, чтобы дойти только тогда, когда будет готов пирог с капустой. Воспитатель контролирует, чтобы никто не спешил и не останавливался. Через 1-2 минуты дается следующая команда «Стоп» по которому все «замирают». Побеждает тот кто оказался дальше всех от «хозяйки гусеницы».

 Игра повторяется 3-4 раза.