Совместная работа родителей и детей по проекту "Экономика и дети"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Совместная работа детей и родителей

над проектом

Оценка эффективности проекта.

Оценка эффективности проекта будет отслеживаться через:

• Тестирование знаний и умений, полученных детьми в результате реализации проектной деятельности на конец подготовительной  к школе группы. (Апрель 2008г.)

• Анкетирование родителей (Апрель 2008г.)

• Отзывы коллег, применивших наработки в своей практике.(2008-2009гг.)

Перспективный план работы

 по  игровой деятельности детей

 в подготовительной к школе группе.

Сентябрь

Игра-занятие « Семейный бюджет: доход, расход».

• раскрыть сущность понятия «доход» и его основные и дополнительные источники (заработная плата, пенсия); уточнить представления детей о ведении семейного хозяйства.

Октябрь.

Игра-занятие « Почта гнома-Эконома»

• закрепить представление детей о содержании труда людей некоторых профессий, связанных с удовлетворением потребностей людей в пище, одежде, жилье и т.п.; развивать смекалку, сообразительность, логическое мышление.

Игра-занятие «Волшебные помощники»

• уточнить представления  о роли бытовой техники в доме; развивать фантазию и творческие способности детей.

Ноябрь.

Игра-занятие «Путешествие денежки»

• дать представление о разнообразии денежных знаков в разных странах.

Игра-занятие «Золотые правила экономики».

• ознакомить с понятием  «экономист»; помочь понять и закрепить основные правила экономики, объяснить необходимость их выполнения; воспитывать честность, трудолюбие.

Декабрь.

Игра-викторина «Что? Где? Когда?»

• закрепить представление детей о разнообразии природных ресурсов, способах их использования; выявить знания детей о производителях товаров и услуг; продолжать учить работать командой, сопереживать, находить коллективный ответ путем обсуждения.

 Развлечение на тему: «Путешествие по стране Экономике».

• выявить уровень представлений детей о сущности экономических явлений и понятий, изученных ранее; формировать экономическое мышление.

Январь.

Сюжетно- ролевая игра  «Строители»

• развивать конструктивное воображение при сооружении зданий по фотографии или рисунку, устанавливать связи между назначением здания и самой постройкой; опытно-эксперементальным путем выяснить, из какого материала строить выгоднее (камень, кирпич, дерево, железо); показать вариативность решения экономической задачи.

Февраль.

Сюжетно-ролевая игра «Банк»

• раскрыть смысл вложения денег в сберегательный банк, расширять  представления детей о производимых банком операциях (банк принимает деньги на хранение, выдает деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг); развивать речевое общение детей в игровой деятельности.

Март.

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»

• показать разнообразие товаров; учить сопоставлять цену товара с имеющимися наличными деньгами; формировать умение производить операции купли-продажи; способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений (продавец-покупатель)

Апрель.

Игра-занятие «Мир рекламы»

• продолжать знакомить детей с назначением рекламы; развивать воображение, самостоятельность.

Май

Игра- занятие « Ты – хороший хозяин?»

• закрепить понятие «бережливость», формировать бережное отношение к предметам, нетерпимость к неряшливости, небрежности; воспитывать уважение к людям разных профессий.