Памятка для родителей о развитии мышления детей
консультация по психологии (подготовительная группа)

Ребенок должен знать в 5 лет:

Ребенок должен знать и уметь в 5,5-6 лет:

Ребенок должен знать и уметь в 6-7 лет:

1. Свои ФИО, также ФИО родителей и остальных членов семьи;

2. свой возраст и возраст родителей;

3. свой домашний адрес, город и страну;

4. профессию и место работы родителей;

5.правильную последовательность времен года, месяцев, дней недели  и времени суток.

Умеет рассуждать и оперировать некоторыми абстрактными понятиями (например: время, мораль, искусство и т.д.). Признаками логического мышления является умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, сравнивать и классифицировать.

У дошкольника в данном возрасте активно развивается словесно-логическое мышление. Умение не просто сообщать факты, но и подвергать их развернутому анализу в словесной форме.

У ребенка уже хороший самоконтрль, появление логического мышления, произвольного внимания и памяти, большой словарный запас, развитая связная речь.

 Дети нуждаются в активном общении с другими детьми.  

По-прежнему формируется наглядно-образное мышление: дети могут уже прогнозировать ситуацию и активно рассуждать о своих эмоциях, например, увидев какую-либо вещь, они могут сказать, какой она должна быть на ощупь.

Ребенок должен знать в 5 лет:

Ребенок должен знать и уметь в 5,5-6 лет:

Ребенок должен знать и уметь в 6-7 лет:

1. Свои ФИО, также ФИО родителей и остальных членов семьи;

2. свой возраст и возраст родителей;

3. свой домашний адрес, город и страну;

4. профессию и место работы родителей;

5.правильную последовательность времен года, месяцев, дней недели  и времени суток.

Умеет рассуждать и оперировать некоторыми абстрактными понятиями (например: время, мораль, искусство и т.д.). Признаками логического мышления является умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, сравнивать и классифицировать.

У дошкольника в данном возрасте активно развивается словесно-логическое мышление. Умение не просто сообщать факты, но и подвергать их развернутому анализу в словесной форме.

У ребенка уже хороший самоконтрль, появление логического мышления, произвольного внимания и памяти, большой словарный запас, развитая связная речь.

 Дети нуждаются в активном общении с другими детьми.  

По-прежнему формируется наглядно-образное мышление: дети могут уже прогнозировать ситуацию и активно рассуждать о своих эмоциях, например, увидев какую-либо вещь, они могут сказать, какой она должна быть на ощупь.