Презентация "Психологическая готовность к школьному обучению"
презентация к уроку по психологии (подготовительная группа)

Слайд 1

Психологическая готовность к школьному обучению Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад № 53 «Топтыжка» города Рубцовска Алтайского края 658204, г. Рубцовск, ул. Алтайская, 33 телефон: 7-59-66, 7-59-65, detsad -53-2011@ mail . ru Из опыта работы педагога-психолога первой квалификационной категории Ямщиковой Алены Андреевны.

Слайд 2

Доктор психологических наук, Леонид Абрамович Венгер «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».

Слайд 3

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению Это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников. Этот уровень позволяет прогнозировать успешность или неуспешность обучения первоклассника.

Слайд 4

Причины трудностей, возникающих в период адаптации первоклассников недостаточная подготовленность ребенка к школе ; соматическая ослабленность ребёнка, органические повреждения центральной нервной системы (травмы головного мозга, гипоксии, нейроинфекции); тревожность, которая сформировалась в дошкольном возрасте под влиянием семейных отношений, семейных конфликтов; завышенные ожидания родителей (нормальные средние успехи ребенка воспринимаются как неудачи, а реальные достижения не учитываются, оцениваются низко).

Слайд 5

Психологическая готовность к школе -Интеллектуальная готовность -Личностная готовность -Социально-психологическая готовность -Волевая готовность ребенка к школе

Слайд 6

Интеллектуальная готовность наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний; дифференцированное восприятие (выделение фигуры из фона); концентрация внимания; аналитическое мышление (способность увидеть связь между явлениями, умение воспроизводить образец); сформированность основных мыслительных операций (сравнение, обобщение, классификация, выделение существенных признаков и др.); возможность логического и механического запоминания; развитие тонких движений руки и зрительно-моторной координации; овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов ; интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий.

Слайд 7

Личностная готовность 1.Определенный уровень развития мотивационной сферы – преобладание у ребенка познавательного мотива над игровым (мотивационная готовность к школе); 2.Определённый уровень развития произвольной сферы (волевая готовность к школьному обучению): умение работать по образцу; умение сознательно подчинять свои действия правилу; умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания; умение соблюдать дисциплину.

Слайд 8

Личностная готовность 3.Формирование «внутренней позиции школьника» - готовности к принятию новой социальной позиции - положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей, т.е положительная направленность ребенка на школу как на собственно учебное заведение; 4.Определенный уровень развития эмоциональной сферы ребенка. Умение сосредоточиться, управление эмоциями.

Слайд 9

Социально-психологическая готовность отношение к взрослому (взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания); отношение к сверстникам (проявление коллективистической направленности - умение успешно взаимодействовать, выполняя совместные действия ); отношение к самому себе (адекватное отношение ребенка к своим способностям, результатам работы, поведению, т.е. определенный уровень развития самосознания и самооценки).

Слайд 10

Рекомендации психолога родителям будущих первоклассников Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи. Успехи в школе зависят от организации рабочего места. Пусть у него будет свой рабочий стол, ручки и карандаши. На столе, где занимается ребёнок, не должно быть ничего лишнего, отвлекающего внимание.

Слайд 11

Игра: «Попробуй не ошибись»

Слайд 12

Загадки на логику -Что человеку дается бесплатно дважды, а если он захочет иметь это в третий раз, то приходиться платить? -Когда мы смотрим на цифру 10,а говорим 22? -Назовите то, что можно взять левой рукой, но нельзя – правой?

Слайд 13

Рекомендации психолога родителям будущих первоклассников Успехи и неудачи в учебе во многом зависят от развития памяти, внимания и мышления ребенка. Следует также подготовить руку ребёнка к письму (игры и упражнения по развитию мелкой моторики - лепка, рисование, поделки, конструирование и т.д.) Лучший способ их тренировать – игра.

Слайд 14

Рекомендации психолога родителям будущих первоклассников Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе. Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни.

Слайд 15

Рекомендации психолога родителям будущих первоклассников Создавайте положительную мотивацию вашему ребёнку. Не сравнивайте ребенка с другими детьми, только с самим собой. Хвалите за любые успехи, продвижение вперед. Не следует акцентировать внимание ребенка на неудаче, он должен быть уверен, что все трудности преодолимы, а успех возможен .

Слайд 16

Рекомендации психолога родителям будущих первоклассников - Создавать положительную мотивацию вашему ребёнку; -Не сравнивать ребенка с другими детьми, только с самим собой; -Хвалить за любые успехи, продвижение вперед; -Не акцентировать внимание ребенка на неудаче, он должен быть уверен, что все трудности преодолимы, а успех возможен; -Предоставлять ребенку право на ошибку. (Каждый человек время от времени ошибается, и ребенок здесь не является исключением.);

Слайд 17

-Приучать ребенка к самостоятельности в быту и навыкам самообслуживания; -Читать книжки вместе с ребенком обязательно обсуждайть и пересказывайть прочитанное вместе; -Соблюдать режим дня и прогулок! (От этого зависит здоровье Вашего ребенка, а значит и его способность лучше и проще усваивать учебный материал!)

Слайд 18

Ограничить время нахождения Вашего ребѐнка за телевизором и компьютером до 1 часа в день. (Родители ошибочно полагают, что времяпрепровождение перед телевизором и за компьютером являются отдыхом или разгрузкой после напряжѐнного дня. В отличие от взрослых, оба этих занятия действуют возбуждающе на неокрепшую нервную систему ребѐнка, в свою очередь, провоцируя повышенную утомляемость, двигательную активность, перевозбуждение, раздражительность и др.)

Слайд 19

Экспресс-диагностика готовности к школе(Е.К.Вархотова, Н.В.Дядько, Е.В. Сазонова) Субтест 1.«Нелепицы» Субтест 2. «Пространственно-арифметический диктант» Субтест 3. Последовательные картинки Субтест 4. Геометрические фигуры Субтест 5. Аналогии Субтест 6. Логопедический Субтест 7.Запрещенные слова Субтест 8. Ключи Субтест 9. Чтение Субтест 10. Рисунок человека Субтест 11. Составление слов

Слайд 20

ВЫВОД 15 баллов и более –ребенок готов к школе. Менее 15 баллов - ребенок еще не достиг уровня готовности (интеллектуальной) к школе.

Слайд 21

Терпение и труд –все перетрут! Спасибо за внимание!