КРИЗИСЫ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА. ЧТО ЭТО ТАКОЕ?
консультация по психологии (младшая, средняя, старшая группа)

КРИЗИСЫ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА. ЧТО ЭТО ТАКОЕ?

В развитии ребенка психологи и педиатры выделяют три стабильных периода:

"младенческий" - с рождения до одного года,

"раннее детство" - от года до трех,

                                  и

"дошкольное детство" - от трех лет до семи.

 Каждая из этих стадий завершается так называемым кризисом развития.

Кризис - это необходимый и закономерный этап в жизни ребенка, когда накапливаются изменения в поведении и развитии и происходит переход на качественно новый этап. Каждый кризис сопровождается появлением упрямства, непослушания, капризов, которые малыш чрезвычайно ярко проявляет.

 Таким образом, этих кризисов также три: кризис одного года, кризис трех лет и кризис семи лет. Обойти их не возможно - через это проходят практически все дети. Но для одних этот переход происходит проще, для других сопровождается более серьезными, значительными поведенческими проявлениями. Родители удивляются, ища причины таких внезапных изменений в поведении дочки или сына. Но эти изменения закономерны, свойственны всем детям в определенном возрасте, поэтому их назвали "кризисами развития".

Кризис 3 лет.

На этом возрастном этапе ребенок отстаивает свое право на самостоятельность, «завоевывает» некоторую автономию от родителей, которые продолжают еще вести себя с ним по-старому и слишком опекать. Главный лозунг трехлетки - «Я сам!», ведь за первые три года жизни он накопил уже некоторый предметный опыт и навыки общения, теперь его личность хочет самореализовываться.

Маленький упрямец желает принимать активное участие во всем, исполнять свои желания, которые ограничивать и контролировать еще не в силах. В этом и кроется не только внешний конфликт со взрослыми, которые многое запрещают, но и внутренний — в поиске границ дозволенного.

Психическое равновесие нарушается и проявляется известными

                       симптомами кризиса «3 лет»:

• Упрямством, как реакцией на отказ в его желаниях.
• Строптивостью как отверганием прежнего возрастного этапа.
• Своенравностью, как желанием все и всегда делать самостоятельно.
• Отрицанием всего, как ответом на
  требования.

Кризис 7 лет.

Вашему ребенку 5 и из послушного малыша он превратился в неуправляемого капризного демона?

Или наоборот замкнулся в себе и боится простых вещей?

Тогда можно с уверенностью заявить, что это – кризис 5 лет у детей.?

Почему это случилось?

К 5-ти годам дети уже достаточно хорошо осваивают речь и могут свободно

общаться.

Они с большим интересом наблюдают за жизнью взрослых, особенно своих родителей и начинают подражать им.

Частенько для этого подглядывая и подслушивая за их жизнью.

Появляется желание самим быть взрослыми и самостоятельными. “Я сделаю сам” – это их любимая фраза в этом возрасте.

Но, естественно, пятилетний малыш не может быть таким же, как взрослый человек.

Поэтому и наступает кризис – желания не совпадают с действительностью.

Ребенок полон разочарования, из-за чего злиться, ведет себя неуравновешенно и агрессивно.

Проявления кризиса 5 лет у детей

• Ребенок становится капризным без особых на то причин.
• По любому поводу устраивает истерики. Например, если не может найти любимую игрушку.
• Резкие изменения поведения, проявление агрессии.
• Не у всех детей, но все же встречается замкнутость во время этого кризиса. Вдруг малыш перестает рассказывать о всех своих событиях, хотя раньше всегда это делал.
• Подражает взрослым, копирует их поведение, кривляется.
• Если раньше малыш ничего не боялся, то теперь могут возникнуть различные страхи, например, боязнь темноты или страх заговорить с незнакомым взрослым человеком.
• Желание быть самостоятельным, хочет все делать сам без помощи взрослых, даже гулять без родителей.
• Придумывает рассказы и фантазирует, выдает это за правду.
• Чрезмерная двигательная активность быстро сменяется усталостью. Повышенная эмоциональность и возбудимость.
• Непослушный характер и отказ подчиняться родителям.
• Частые злость и раздражение, грубости в общении с родителями и сверстниками.
• Совершает поступки назло взрослым и наоборот, даже в том случае если это принесет вред ему самому.
• Все время всем недоволен.
• Проявляет упрямство до последнего и не отступает, настолько важным для него является, чтобы к его мнению прислушивались.
• Строит из себя диктатора – говорит всем, что делать. По его мнению, именно так ведут себя “большие”.

Сколько длится?

Кризис 5 лет по времени может длиться различное время индивидуально у каждого ребенка.

Минимально от нескольких недель до месяцев и даже года.

Стоит также отметить, что начаться он может не строго в пятилетнем возрасте, а раньше или позже.

Зависит это также от индивидуальных особенностей конкретного малыша.

Некоторые родители даже не замечают наступление критического состояния, настолько легко он проходит.

А некоторые хватаются за голову и не знают, что делать.

 И, главное – не паниковать.

Кризис 7 лет.  

Кризис 7 лет происходит на границе дошкольного и младшего школьного возраста.

Важный возрастной период характеризуется тем, что дошкольник становится еще более самостоятельным, у него зарождается самооценка. Не всегда она соответствует идеальным представлениям взрослых о нем, их ожиданиям от ребенка. Это дает почву переживаниям, а также приводит к исчезновению детской непосредственности.

 Старший дошкольник понимает, что есть внутренний мир, доступный только ему одному, начинает складываться отношение к самому себе, он задумывается о смысле некогда беспрекословных запретов и правил.

Самыми яркими проявлениями кризиса 7 лет являются:

• Умышленное и демонстративное нарушение правил и устоев общения, зачастую дошкольник как бы «не слышит» обращений к нему, но это не игнорирование, а создаваемая им, как бы умышленно, пауза для осмысления запретов и просьб;
• подчеркнутая «взрослость» в поведении, Подчеркнутое манерничанье и кривляние;
• стремление проявлять самостоятельность и иметь некоторые обязанности, при этом спор по любому поводу, бурное  возмущение и даже слезы;
• чрезмерно критическое отношение к результатам своего труда.

Ребенок может начать кривляться и хитрить без причины - таким образом он уточняет границы внешнего и внутреннего мира, повторяя ситуации и запоминая реакцию окружающих на них.
Если желание проявить свою волю блокируется тревожностью или косностью родителей и воспитателей, проявляются все доступные ребенку реакции протеста: отказы, обиды, бунтарство, капризы, истерики.

Что делать родителям?

Воспитатели и педагоги также могут помочь родителям в работе с кризисами детей, дав им правильные рекомендации. Ведь им, общающимся с детьми постоянно и наиболее тесно, в кризисные периоды достается неприятностей больше всего. Они оказываются попросту не готовы к принятию новой, повзрослевшей личности своего малыша. Однако, любящие мамы и папы должны понимать, что, устранив отжившие запреты, дав больше разумной самостоятельности ребенку, они смогут построить новые отношения с подросшим дошкольником. При этом не потеряется доверие ребенка к самым близким ему людям.
Несмотря на понятную растерянность от перемен и бестактного порой вмешательства окружающих с замечаниями о поведении ребенка, родителям стоит постараться веси себя так, чтобы кризис миновал быстрее и спокойней. 

Для этого желательно:

• Перестать «воевать» с ребенком - он не противник, малышу самому несладко, кризисы - явления временные;
• убрать беспрекословные необоснованные запреты и ослабить чрезмерную опеку;
• поощрять безопасные проявления самостоятельности, при этом уравновешивая приобретаемые права соответствующими обязанностями;
• использовать приемы отвлечения и уговоров (лучше работает с 3-летками), убеждения и совместного обсуждения (для 7-летних);
• перестать ожидать от ребенка рационального поведения — он до него еще не дорос;
• первыми идти на восстановление отношений при конфликте, создавать в семье атмосферу взаимопонимания;
• безусловно поддерживать малыша в любом возрасте, но и не «привязывать» его к себе;
• создать условия для успешной реализации интеллектуального потенциала, но реально оценивать возможности дошкольника и не требовать от него больше, чем может;
• укреплять уверенность ребенка в своих силах;
• постоянно помнить, что ребенок в своем поведении и поступках подражает взрослым, и постараться подавать ему хороший личный пример, на собственном примере учить ребенка управлять своими эмоциями.

Выполнять все рекомендации «на отлично» нелегко, но гармоничные отношения со своим подрастающим ребенком того стоят.