Проект «Неделя психологии в детском саду» с 18 по 22 ноября 2024 г.
проект по психологии (старшая группа)

Проект «Неделя психологии в детском саду»

с 18 по 22 ноября 2024 г.

Цели проекта:

1. Повышение осведомленности воспитателей, детей и родителей о значении психологии в развитии детей.

2. Формирование у детей эмоционального интеллекта и навыков общения.

3. Создание условий для развития критического мышления и саморегуляции у детей.

Задачи:

1. Провести серию обучающих мероприятий и игр на тему эмоций и отношений.

2. Организовать мастер-классы для родителей и воспитателей по вопросам психологического и эмоционального развития детей.

3. Реализовать интерактивные занятия с детьми для формирования навыков взаимопонимания и эмпатии.

4. Подготовить информационные материалы для родителей о психологических аспектах воспитания и развития.

5. Оценить изменения в эмоциональном состоянии и поведении детей по окончании мероприятия.

Ожидаемый результат:

- Увеличение уровня осведомленности детей о своих чувствах и эмоциях.

- Улучшение взаимопонимания и командной работы детей.

- Повышение уровня вовлеченности родителей в воспитательный процесс.

- Сокращение конфликтов и улучшение общего психологического климата в группе.

Конечный продукт:

- Проведение итогового мероприятия «Праздник эмоций», на котором дети продемонстрируют сказки, театрализованные представления и творческие работы, иллюстрирующие изученные темы.

Программа мероприятий на неделю:

1 День

Интерактивная игра «Угадай эмоцию» для вводного занятия о чувствах и эмоциях может включать следующие упражнения: 1

1. Упражнение «Галерея эмоций». Дети внимательно рассматривают плакат с изображениями эмоций (радость, обида, злость, грусть). Затем ребёнок выбирает одну из них и демонстрирует её всем присутствующим. Остальные должны угадать, какую эмоцию он изобразил. 
2. Упражнение «Зоопарк». Дети получают карточки с изображениями животных (зайца, волка, медведя и др.) и по очереди показывают радостных животных, а затем придумывают ситуации, в которых эти животные могут испытывать радостные чувства. 
3. Упражнение «Конструируем лица». Перед детьми лежат отдельно вырезанные части лица: глаза, брови, носы, губы. Ведущий предлагает детям нарисовать овал лица и наклеить на него выбранные ими части. Затем все участники называют получившиеся эмоции и чувства, которые они вызывают. 

Игра «Эмоциональный театр» помогает развивать способность к невербальному выражению эмоций и помогает детям лучше понимать чувства других через наблюдение и взаимодействие.

Как играть: раздайте детям карточки с написанными эмоциями (например, счастье, грусть, гнев, страх). Пусть каждый ребёнок вытянет карточку и разыграет сценку, изображающую эту эмоцию, без слов. Остальные должны угадать, какую эмоцию показывает игрок.

Ещё один вариант игры: две (или другое чётное количество) команды получают карточки с заданиями, где изображены и указаны персонажи и эмоции, которые они испытывают. Дети показывают и угадывают их. Примеры заданий: «радостный тигр», «злой гном», «удивлённая Баба-Яга» и т. д..

2 День

Мастер-класс «Арт-терапия в работе педагога. Работа с эмоциями» направлен на развитие эмоционального интеллекта педагога.

В теоретической части занятия участникам рассказывают о влиянии цвета на эмоциональный настрой. Педагогам объясняют, что красный цвет символизирует энергию и силу, оранжевый — тёплый и активизирующий, жёлтый — связан с умственными способностями, организованностью, вниманием к деталям и дисциплиной, зелёный — цвет равновесия и гармонии, голубой — цвет интуиции, эмоциональности и духовного роста, синий — стимулирует вдохновение, творчество, веру и преданность.

В практической части педагогам предлагают выполнить такое упражнение: описать эмоции (гнев, радость, усталость, удивление и другие) и почувствовать, в какой части тела они возникают.  Также участникам предлагают выполнить упражнение «Дорисуй рисунок»: нарисовать одну деталь на листе белой бумаги цветными карандашами (круг, волна, горы, квадрат и т. д.) и передать соседу. Следующий рисует или пополняет аппликацией то, что видит и что чувствует, можно сделать оригами и приклеить на бумагу.

В результате занятия педагогам удаётся найти контакт со своими эмоциями, определить актуальный жизненный ресурс. Также у них появляется представление о том, как они могут работать в направлении арт-терапии с детьми.

3 День

Интерактивное занятие с элементами сказкотерапии для дошкольников 5-6 лет на тему «Волшебные моменты в сказочном мире».

Описание занятия:

1. Введение. Знакомство с темой и объяснение цели занятия. 
2. Ролевая игра «Волшебный круг». Дети выбирают роли персонажей сказок и обсуждают свои «волшебные» качества. 
3. Чтение сказки «Волшебный Лес». Обсуждение чувств героев и выражение своих эмоций. 
4. Творческое рисование «Мой сказочный домик». Дети рисуют свой собственный домик, в котором бы они хотели жить в сказочном мире. 
5. Обсуждение «Волшебных чувств». Использование карточек с эмоциями для беседы о чувствах героев и детей. 
6. Рефлексия и завершение. Обсуждение того, что нового узнали дети. Подведение итогов занятия и выражение благодарности. 

Этот проект поможет создать дружелюбную и понимающую атмосферу в детском саду, способствуя гармоничному развитию детей и укреплению взаимодействия между родителями и педагогами.

4 день

«Эмоциональная эстафета» — это увлекательная и полезная психологическая игра, которая помогает родителям и детям развивать эмоциональный интеллект, учить выражать и распознавать эмоции, а также улучшать коммуникацию внутри семьи.

Цель игры:

Развивать навыки эмоциональной осведомленности, взаимодействия и понимания между родителями и детьми.

Подготовка:

1. Материалы:

   - Карточки с изображениями различных эмоций (радость, грусть, злость, страх, удивление и т.д.).

   - Чистый лист бумаги и карандаши или фломастеры.

   - Таймер (можно использовать телефон).

2. Количество участников: Игра подходит для 2-х и более человек, рекомендуется, чтобы участвовали как минимум один родитель и один ребенок.

Правила игры:

1. Объяснение эмоций: Начните с того, что каждый из участников выберет карточку с эмоцией и объяснит, что она означает. Можно обсудить ситуации, в которых они испытывали эти эмоции, и как они на них реагируют.

2. Эстафета:

   - Один человек начинает, выбирая карточку с эмоцией и показывает её другим участникам, не произнося ни слова, а только с помощью мимики и жестов (например, жестикулируя или делая выражение лица).

   - Остальные участники должны угадать, какую эмоцию изображает человек.

3. Обсуждение:

   - После того как эмоция угадана, обсудите, как каждый из участников обычно справляется с этой эмоцией. При этом важно создать атмосферу доверия, чтобы все чувствовали себя комфортно, делясь своими мыслями и чувствами.

4. Рисование эмоции:

   - Дайте участникам 5 минут на то, чтобы нарисовать ситуацию, в которой они испытали эту эмоцию, или изобразить её в абстрактной форме.

   - После этого можно обменяться рисунками и обсудить, что каждый из них хотел выразить.

5. Время на эмоции: каждая эмоция в игре длится 5-10 минут. Убедитесь, что у участников есть равное время для самовыражения.

Завершение игры:

- В конце игры обсудите, что нового узнали о своих эмоциях и эмоциях друг друга. Попросите каждого участника поделиться своим кратким впечатлением о том, как они себя чувствовали во время игры.

Это простой и интересный способ научить детей и родителей лучше понимать друг друга, развивать эмоциональную грамотность и навыки общения.

«Эмоциональные ритмы» — это музыкальная игра, которая помогает развивать восприятие эмоций через музыку, а также улучшает навыки работы в команде, ритмическое чувство и креативность у детей и родителей.

Цель игры: научить распознавать и выражать эмоции через музыкальные ритмы, а также развивать музыкальный слух и креативное мышление.

Подготовка:

1. Музыкальные материалы:

   - Подготовьте несколько записей музыки разных жанров (можно использовать pop, классическую, джазовую, народную музыку и т.д.). Можно включить музыку с разной скоростью и настроением (радостная, грустная, агрессивная и т.д.).

   - Инструменты (если есть) для создания ритмов — барабаны, маракасы, кастаньеты, или используйте другие предметы, которые могут издавать звук.

2. Количество участников: Игра подходит для 2-х и более человек.

Правила игры:

1. Объяснение игры: объясните участникам, что каждая музыкальная запись будет вызывать определенные эмоции. Ваша задача — выразить эти эмоции через ритм и движения.

2. Слушание музыки:

   - Включите первый музыкальный трек. Попросите участников закрыть глаза и сосредоточиться на музыке, почувствовать, какие эмоции она вызывает.

   - После прослушивания обсудите, какие чувства испытали участники.

3. Создание ритма:

   - Затем предложите участникам создать ритм, который бы соответствовал эмоциям, вызванным музыкой. Это можно сделать с помощью ладошек, хлопков, удара по столу или других предметов.

   - Позвольте каждому по очереди вносить свою ритмическую ноту, создавая коллективный ритм.

4. Выражение эмоций через движения:

   - Когда ритм установлен, участники могут добавить движения. Рекомендуйте использовать разные движения, отражающие эмоции (например, энергичные шаги для радости или медленные движения для грусти).

   - Можно проводить небольшие «импровизации», когда каждый из участников показывает, как он чувствует музыку, не отставая от общего ритма.

5. Обсуждение:

   - После каждого трека обсудите, как изменялся ритм или движения в зависимости от эмоций. Почему именно такие ритмы выбирали участники? Как это соотносится с тем, что они чувствовали при прослушивании музыки?

Завершение игры:

- В конце игры можно подвести итоги и обсудить, что участники узнали о себе и друг о друге. Попросите делиться своими впечатлениями и запомнившимися моментами из игры.

«Эмоциональные ритмы» — это не только развлекательно, но и познавательно, так как помогает детям и родителям научиться выражать себя через музыку и право на разные эмоции, создавая при этом атмосферу доверия и взаимопонимания в семье.

5 день

«Праздник эмоций» — это итоговое мероприятие, на котором участники смогут продемонстрировать свои знания и навыки, полученные в ходе предыдущих занятий и игр, таких как «Эмоциональные ритмы». Это мероприятие направлено на укрепление дружеских отношений, развитие креативности и самовыражения, а также на то, чтобы интересно провести время вместе.

Цель мероприятия:

Подвести итоги обучения и создать атмосферу радости, дружелюбия и творчества, позволяя участникам выразить свои эмоции через различные формы искусства.

Подготовка:

1. Выбор места: Подберите просторное и удобное место — это может быть классная комната, актовый зал или открытая площадка.

2. Музыкальное оформление: Подготовьте список музыкальных треков (разных жанров и настроений), которые будут звучать на мероприятии. Можно также пригласить музыкантов или создать весёлый плейлист.

3. Материалы для творчества:

   - Бумага, краски, фломастеры, скотч для создания плакатов.

   - Инструменты для музыкальных выступлений (барабаны, маракасы и т.д.)

   - Названия эмоций и символические картинки на карточках для различных активностей.

4. План мероприятий: Разработайте расписание, включающее различные активности и представления.

Программа «Праздника эмоций»:

1. Введение:

   - Приветствие участников и гостей.

   - Краткий обзор того, что было изучено на занятиях, и объяснение целей праздника.

2. Открытие праздника:

   - Представление участников, которые расскажут о своих любимых эмоциях и почему они важны для них. Можно использовать карточки с эмоциями.

3. Творческие мастерские:

   - Создание плакатов: Участники будут рисовать и создавать плакаты, отражающие эмоции, которые они хотят выразить. Это могут быть коллажи, картины или граффити.

   - Музыкальная мастерская: Участники могут создать свои музыкальные композиции или ритмы, основываясь на ранее изученных ритмах. Можно провести небольшой мастер-класс по ритмическим инструментам.

4. Театральные этюды:

   - Участники могут подготовить короткие сценки или этюды, в которых будут изображать различные эмоции. Это может быть в форме импровизации или заранее подготовленный номер.

5. Эмоциональная игра:

   - Проведите игру, в которой участники по очереди будут изображать эмоции с помощью лиц, жестов и движений. Остальные должны угадать, какую эмоцию они выражают.

6. Выступления:

   - Дайте возможность каждому желающим показать свой музыкальный или театральный номер. Это может быть песня, танец, стихотворение или любой другой творческий номер.

7. Обсуждение и рефлексия:

   - В конце мероприятия соберите участников для обсуждения. Пожалуйста, задайте вопросы:

     - Какие эмоции вы узнали лучше всего?

     - Как вы выразили свои чувства сегодня?

     - Какие уроки вы усвоили в ходе подготовки к празднику?

8. Закрытие:

   - Подведение итогов, вручение сертификатов или небольших призов за активное участие.

   - В завершение можно включить весёлую музыку и организовать совместное танцевальное время.

Заключение:

«Праздник эмоций» — это отличная возможность для участников обменяться опытом, выразить свои чувства и наслаждаться процессом совместного творчества. Благодаря этому мероприятию укрепляются связи между участниками, и они могут научиться лучше понимать себя и эмоции других.