Презентация по теме: "Трудности педагогов при взаимодействии с родителями воспитанников. Способы преодоления этих проблем"
презентация к уроку по психологии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Консультация для педагогов: «Трудности педагогов ДОУ при взаимодействии с родителями воспитанников. Способы преодоления этих проблем» Перед Вами выступает педагог-психолог: Тас-оол Анай-Хаак Шолбановна

Слайд 2

Мир постоянно информационно усложняется. Чтобы сохранять уровень компетентности, необходимо все время чему-либо учиться, заниматься самообразованием на протяжении всей жизни. Непрерывное образование становится потребностью. Современная семья все чаще нуждается в разнообразных знаниях: медицинских, педагогических, психологических, юридических. Деятельность педагогического коллектива детского сада не может оставаться в стороне от изменяющейся ситуации в социуме. Работа с семьей должна учитывать современные подходы к этой проблеме. Главная тенденция обучать родителей самостоятельному решению жизненных задач. Это подразумевает изменения в системе "воспитатель - родитель", требует усилий от педагогического коллектива ДОУ.

Слайд 3

Два основных субъекта взаимодействующих между собой Воспитатель - это работник дошкольного учреждения, который не только непосредственно отвечает за жизнь и здоровье вверенных ему детей, но и осуществляет воспитательно-образовательную работу в соответствии с программой детского сада. Родитель - это "заказчик", который приводит своего ребенка в детский сад и хочет, чтобы в нем для его любимого (а, зачастую, и единственного ребенка) были созданы самые благоприятные условия.

Слайд 4

Упражнение «Яблоко и червячок»

Слайд 5

Сегодня будем говорить с вами о конфликтах в системе «воспитатель - родитель». Слово «конфликт» в переводе с латинского означает «столкновение».

Слайд 6

Старинная английская игра

Слайд 7

Два вида взаимоотношений между субъектами ДОУ Гармоничное общение Это способ взаимодействия, который способствует пониманию, взаимному уважению и эффективному решению конфликтов в сложной ситуации Дисгармоничное общение Это отсутствие умения сохранения баланса в общении, часто сопровождающееся уходом в конфликт и дисбаланс в общении и взаимоотношении между людьми

Слайд 8

Причины конфликтов между педагогом и родителями различны родитель не удовлетворён положением ребёнка в коллективе, отношением воспитателя к ребенку, неудовлетворенность родителями организацией воспитательно-образовательного процесса в целом и т.д.

Слайд 9

Со стороны родителей это: • с ребенком мало занимаются в саду; • не создают должных условий для укрепления его здоровья; • не могут найти подход к ребенку; • используют непедагогические методы в отношении ребенка (моральные и физические наказания); • плохо следят за ребенком (не вытерли сопельки, не сменили трусики, не переодели грязную футболку); • ребенка заставляют есть или, наоборот, не следят, чтобы он все съедал; • ограничивают свободу ребенка; • часто наказывают и жалуются на ребенка, если его поведение не устраивает воспитателей; • не принимают меры в отношении гиперактивных и агрессивных детей, особенно если их ребенка укусили (что нередко случается в яслях), ударили, поцарапали.

Слайд 10

У воспитателей тоже есть «свой список» претензий к родителям: • неуважительное отношение к персоналу детского сада, могут отчитать на повышенных тонах при ребенке; • оплата квитанции, забывают вовремя внести плату за дополнительные занятия; • родители забывают положить детям в шкафчик сменную одежду; • привод детей в ДОУ без подготовки (без элементарных навыков самообслуживания, не привыкших к режиму дня садика); • несоблюдение режима работы ДОУ (поздно забирают детей); • в оспитание детей (чрезмерно балуют или, наоборот, не уделяют должного внимания ребенку; обычно к таким детям очень сложно найти подход); • предъявление необоснованных претензий к персоналу, придираются к мелочам.

Слайд 11

Специалисты, как правило, выделяют четыре стадии прохождения конфликта: · Возникновение конфликта (появление противоречий) · Осознание данной ситуации как конфликтной хотя бы одной стороной · Конфликтное поведение · Исход конфликта

Слайд 12

Упражнение «Нужны ли конфликты с родителями?»

Слайд 13

Положительные и отрицательные стороны конфликтов Положительные стороны · Получение социального опыта · Нормализация морального состояния · Получение новой информации · Разрядка напряжённости · Помогает прояснить отношения · Стимулирует позитивные изменения · Рост навыков общения Отрицательные стороны · Настроение враждебности · Ухудшение социального самочувствия · Формализация общения · Умышленное и целенаправленное деструктивное поведение · Эмоциональные затраты , у худшение здоровья · Снижение работоспособности

Слайд 14

Вывод: Таким образом, мы выяснили, что конфликты могут носить не только отрицательные черты, но и быть полезными. Самое главное, уметь правильно разрешать их. Поскольку профессиональное общение в системе «педагог – родитель» таит в себе целый ряд таких ситуаций, умение грамотно выбрать стратегию поведения в конфликтной ситуации для воспитателя крайне важно.

Слайд 15

Психологи предлагают 5 способов выхода из конфликтных ситуаций (раздать таблицы) Конкуренция (соревнование) предлагает сосредоточение внимания только на своих интересах. Полное игнорирование интересов партнера Избегание (уклонение) характеризуется отсутствием внимания, как к своим интересам, так и к интересам партнера Компромисс – достижение «половинчатой» выгоды каждой стороны. Приспособление предполагает повышенное внимание к интересам другого человека в ущерб собственным. Сотрудничество является стратегией, позволяющей учесть интересы обеих сторон.

Слайд 16

Главное в организации взаимодействия педагогов с родителями – пример собственного отношения воспитателя к чему – либо (удивление и восхищение чудесами природы, искренней заинтересованности в гармоничном развитии детей, стремление пробудить в них познавательный интерес и живую радость). От того как педагог донесет до родителей информацию, сколько чувств вложит в свои слова и действия, зависит успех общения с родителями и успешное развитие ребенка.

Слайд 17

Зачастую родители имеют пассивную роль во взаимодействии с ДОУ. Задача педагогического коллектива заинтересовать родителей и вовлечь их в создание единого культурно-образовательного пространства «детский сад-семья». Тем самым Вы будете на шаг близки к гармоничному общению с родителями.

Слайд 18

Родительские собрания Родительский комитет Дни открытых дверей Традиционные совместные праздники (Новый год, Шагаа , Масленица, Праздник мам, Лучший папа и т.д. Совместные выставки Уголок для родителей Формы взаимодействия с родителями

Слайд 19

И помните всегда…! Ведущая роль в организации общения c родителями принадлежит воспитателю. И для того, чтобы выстроить его важно обладать коммуникативными умениями, ориентироваться в проблемах воспитания и нуждах семей.

Слайд 20

Спасибо за внимание и активное участие!