Формат занятия: рисуночный тест и обсуждение в кружочке
план-конспект занятия по психологии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Хочу рассказать о форме занятия, которую я условно назвал «рисунок с обсуждением в кружочке». На мой взгляд, за время одного небольшого занятия в таком формате психолог может нацелиться сразу на несколько мишеней коррекции, получить много диагностических факторов, помочь детям нарастить уверенность в себе и много чего ещё.

Занятие в таком формате — совместная деятельность, и притом окрашенная позитивными эмоциями. Она сама по себе помогает наладить социальные взаимодействия в группе, или хотя бы диагностировать нарушения этих связей. Главный эффект даёт обсуждение в кружочке. Условный доминатор, даже если вынужден к этому условиями занятия (но никак не принуждением со стороны психолога!), говорит-таки доброе слово по адресу условного аутсайдера. А условный аутсайдер слышит доброе слово от условного доминатора, даже пусть и только по поводу рисунка.

Рисуночный тест и его последующее обсуждение позволяют психологу построить много гипотез об эмоциональной жизни ребёнка. Некоторые из них можно подтвердить или опровергнуть уже на этом же занятии. Другие вы сможете иметь в виду и проверить потом и/или обсудить с родителями. Рисует ребёнок свободно и с радостью или напряжённо, сомневаясь в каждой линии, стирая первые попытки, вовсе сминая лист и желая начать сначала? Кто с кем садится рядом, с кем рядом сидеть не хотят? Легко ребёнок называет, что ему нравится, или с трудом? Как он ведёт себя в обсуждении — озабочен ли только своим рассказом или интересуется рисунками других? Занятие такого формата позволяет поставить эти и множество других вопросов.