Конспект первого адаптационного дня в детском саду
план-конспект занятия по психологии (младшая группа)

Конспект первого адаптационного дня

«Вместе с мамой в детский сад»

    Цель: обеспечение  благоприятного  психоэмоционального самочувствия детей раннего возраста в адаптационный период.

    Задачи:

1. Способствовать скорейшему психологическому комфортному привыканию ребенка к новой обстановке.

2. Содействовать возникновению у детей игровой мотивации и положительных эмоциональных реакций.

3. Обеспечить поддержку семей воспитанников в вопросах адаптации детей к условиям ДОУ.

4. Построить конструктивные отношения с семьями воспитанников, основанные на сотрудничестве и взаимоуважении.

Материальное оснащение: игрушка паровозик, мягкие игрушки – мишка, зайчик, мяч, погремушки, посуда игрушечная, муляжи фруктов, овощей, игрушки животных  резиновые (пластмассовые), для открыток: шаблоны (сердца) из картона, восковые мелки, наклейки, мягкие игрушки - морковки, аудиозаписи детских песенок.

Ход мероприятия

   Воспитатель приветствуют пришедших  детей и родителей.

Воспитатель:  «Здравствуйте, девочки и мальчики! Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады вас видеть!

 Сегодня весело у нас,

Мы детвору встречаем,

И всех, кто к нам пришел сейчас,

Мы в гости приглашаем!

     А сейчас мы отправимся с вами в веселое путешествие на паровозике, знакомиться с нашей группой.

     У воспитателя в руках игрушечный паровозик. Под музыку «Едет-едет паровоз» дети и родители заходят в группу.

     Остановка 1. «Игрушкино».

    Воспитатель: «Посмотрите, ребята и родители, в нашей группе живет много игрушек – тут и куклы, и машинки, мячики, пазлы, зайки…. А вот и мой любимый мишка!»

     Мишка: «Здравствуйте, девочки и мальчики, а также их родители! Я Мишутка и я очень люблю с детками играть. Поиграете со мной?»

    Игра-знакомство «Передай мячик (солнышко) и назови имя».

   Мишка: «А еще я для вас сюрприз приготовил» (мешок с погремушками). Дети достают и берут по одной погремушке и играют с мишкой.

   Муз. игра «Погремушка, погремушка, музыкальная игрушка»

    Мишка: «Молодцы, ребята, хорошо играете! А я здесь живу не один. Со мной  живут мои друзья: лисичка, зайчик, белочка, куклы, кубики, машинки. Здесь мы будем с вами играть в разные игры».

    Далее Мишка и воспитатель предлагают детям и родителям поиграть в различные игры, которые есть в группе:  кубики (построить дом для куклы или зайчика; гараж для машины и т. п.), пирамидки, пазлы, конструктор «ферма», машинки и т.д.

   Игры под муз. сопровождение (в теч.15-20 мин.)

  * В это время «накрыть» столы.

   Мишка: «Что-то так я наигрался, очень я проголодался!»

   Воспитатель: «Мишка, мы тебя сейчас покормим!И тебя, и твоих друзей! Приглашаем вас в самое настоящее детское кафе!»

Остановка 2. «Детское кафе».

   Каждая детско-родительская пара располагается за столиком. На столе – игрушка, детская посуда и муляжи продуктов. Предлагается игровая ситуация : «Накорми мишку (зайку, лисичку….)

   Воспитатель: «Дети, а что вы любите кушать? – ответы…..Мы обязательно в нашем кафе будем кормить вас вкусными фруктами, полезными кашами и супчиками.   Ой, ребята, посмотрите – пока мы кормили наших друзей – они   испачкали свои ротики, лапки. Надо их помыть. Пойдемте, я покажу вам, где живет у нас водичка.»

   * В это время  убрать посуду, приготовить все для творческого задания.

     Все идут  в туалетную комнату. Вместе с мамами моют животных.

   * Звучит музыка Железновой «Умываемся»

     Мишка:  «Вот теперь мы чистые. Мы веселились, играли, подкрепились….Ох, устали, хочется отдохнуть.  Пойдемте за мной, я покажу, где в детском саду можно отдохнуть».

     Воспитатель: «Пойдемте за мишкой, посмотрим, где мишка отдыхает».

   Остановка 3. «Сонное царство».

    Родители и дети проходят в спальню. В спальне звучит спокойная музыка.

    Мишка: «Вот моя кроватка. Здесь я отдыхаю».

    Воспитатель: «Это спальня. Здесь будут отдыхать ваши ручки, ножки, глазки, ушки. Здесь к вам будут приходить в гости добрые сказки. Здесь у каждого есть своя кроватка. Положим сейчас ваших друзей отдыхать».

   Дети вместе с родителями кладут игрушки в кроватку, укрывают одеялом. Воспитатель предлагает спеть колыбельную песню.

  * Колыбельная «Спят усталые игрушки»

    Раздается стук за дверью.

   Воспитатель: Кто это к нам в дверь стучит? Пойдемте посмотрим!»

    Выходят. Их встречает Зайчик.

   Воспитатель: Это же зайка лапками стучал!

                          Вот наш заинька проснулся,

                          Деткам зайка улыбнулся.

                          Зайчик видеть всех вас рад!»

   Зайка: «Здравствуйте ребятишки – девчонки и мальчишки! Здравствуйте, родители! Вы сегодня первый раз пришли к нам в садик. И на память об этом чудесном дне мы сделаем вот такие красивые открытки».

    Приглашает пройти за столы. Дети с родителями делают открыточки под муз. сопровождение.

* В процессе совместной работы зайку спрятать

   Воспитатель: «Ой, дети, а куда наш Зайка подевался? Он, наверное, в прятки с нами решил поиграть. Давайте его поищем. В спальне его нет? В туалете нет? В кафе его нет? А пойдемте в раздевалке его поищем (идут все вместе в раздевалку). Странно, его и здесь нет… Куда же он мог деться?.... А, кажется, я догадалась – он, наверное, на нашу площадку ушел. Пойдемте, его там поищем!»

   Воспитатель: «А на площадку мы поедем на нашем паровозике. Поехали! (Берет паровозик, и под муз. сопровождение идут на площадку).

    - Вот и приехали мы на нашу площадку. Посмотрите, сколько всего интересного здесь! Есть у нас кораблик, на котором мы будем отправляться в далекие плавания. Есть автомобиль, на котором мы будем путешествовать. Есть домик, в котором мы будем принимать гостей. Есть клумба, за которой мы будем ухаживать, поливать цветы. У здесь песочница, в которой мы будем играть с песком, лепить куличики  (осматривают территорию детской площадки).

    Ребята, посмотрите, а куда же спрятался наш Зайка? (ищут зайчонка).

     Появляется зайчик.

     Зайка: А вот и я! Искали вы меня, друзья? Мне на месте не сидится, очень я люблю резвиться – быстро прыгать и скакать! А вы, ребята, умеете прыгать , как зайчики? (показывают). Отлично! А теперь давайте с вами поиграем!»

    Муз. игра «Зайка прыгал и скакал».

    Зайка: « Как хорошо мы с вами поиграли! Дети , а у меня как раз поспел урожай моркови. Помогите собрать! (морковки спрятаны по территории детской площадки). Дети вместе с родителями ищут морковки.

  Танец с морковками.

   Зайка: «Ребята, мне так понравилось с вами  веселиться! Я так рад! А еще я для вас подарочки приготовил – мыльные пузыри!» (раздает детям, играют под муз. сопровождение).

Воспитатель: Дороги дети и родители, вам понравилось в нашем детском садике?..... Мы очень рады и будем ждать вас! Приходите, будем играть, веселиться, гулять с нашими друзьями – мишкой и зайкой!»

 Воспитатель и персонажи прощаются с ребятами и детьми.