Совместная игра как средство развития коммуникации у детей
консультация по психологии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Вступление:

Коммуникативная игра – это совместная деятельность детей, способ самовыражения, взаимного сотрудничества, где партнёры находятся в позиции «на равных».

С помощью коммуникативных игр можно создать благоприятное настроение, снять эмоциональное напряжение, исключить возникший конфликт, создать мотив к общению детей друг с другом: так как дети объединены единым сюжетом, пространством, движением, в этих играх нет предметов для притязания, такое психическое свойство как эгоцентричность постепенно стирается на фоне объединения общим действием. При планировании и организации взаимодействия с детьми, необходимо, прежде всего учитывать возрастные особенности детей.

Основная часть:

Принципы подбора коммуникативных игр с детьми раннего возраста:

• Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

• Доступность, актуальность и новизна сюжета игры (детям должно быть интересно);

• Тесное взаимодействие воспитателя и детей в условиях совместной деятельности;

• Положительная эмоциональная поддержка;

• Использование разнообразных доступных методов объяснения правил (словесных, наглядных и проч.) и активизация внимания;

• Точное дозирование времени.

Рекомендации по проведению коммуникативных игр:

• Создайте комфортную атмосферу.
• Учитывайте возраст и особенности детей.
• Используйте наглядные материалы.
• Поощряйте детей к общению.
• Не ставьте оценки и не сравнивайте детей.

Виды коммуникативных игр:

• Игры на знакомство:

• "Снежный ком"
• "Приветствие"
• "Кто я?"

• Игры на развитие навыков слушания:

• "Испорченный телефон"
• "Что я делаю?"
• "Угадай мелодию"

• Игры на развитие экспрессивной речи:

• "Расскажи по картинке"
• "Придумай историю"
• "Инсценировка сказки"

• Игры на развитие навыков сотрудничества:

• "Совместная постройка"
• "Пазлы"
• "Настольные игры"

• Игры на развитие эмоционального интеллекта:

• "Угадай эмоцию"
• "Изобрази эмоцию"
• "Расскажи о своем настроении"

Пример коммуникативной игры:

Название: "Снежный ком"

Цель: Развитие навыков знакомства и запоминания имен.

Ход игры:

• Дети садятся в круг.
• Первый ребенок говорит свое имя и имя того, кто сидит справа от него.
• Второй ребенок повторяет имя первого ребенка и добавляет свое имя и имя того, кто сидит справа от него.
• И так далее, пока не дойдет очередь до последнего ребенка.
• Последний ребенок повторяет все имена по кругу.

Вежливые слова

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Содержание: Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, привет, мы рады вас видеть, рады встречи с вами); благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны); извинения (извините, простите, жаль, сожалею); прощания (до свидания, до встречи, спокойно).

Замри

Цель:  игра на развитие навыков волевой регуляции, умение подчинятся правилам.

Содержание: Дети прыгают в такт музыки (ноги вместе – в стороны, сопровождая прыжки хлопками над головой и по бёдрам) Внезапно музыка обрывается. Играющие должны застыть в позе, в которой их застала пауза. Если кому-то из участников не удалось, он выбывает из игры. Играют до тех пор, пока останется лишь один участник.

Заключение:

• Коммуникативные игры - это эффективный инструмент для развития навыков общения у детей.
• Используя эти игры в своей работе, можно помочь детям стать более уверенными, общительными и дружелюбными.

Далее проводятся игры с педагогами

МАЯТНИК (Восковая палочка). Игра на создание атмосферы доверия и поддержки в группе. Встать всем в круг вплотную друг к другу (плечо к плечу), лицом в центр круга. Один участник входит в круг, закрывает глаза и расслабляется. Остальные, вытянув руки перед собой, покачиваю! стоящего в центре участника из стороны в сторону своими ладошками, не давая ему упасть (1-2 минуты). Пусть через процедуру пройдут все.

 Упражнение «Двое рисуют одним карандашом»

Объединение участников в пары. Раздаётся лист бумаги и один карандаш (ручка) на двоих. 

Задание:

Партнёры в парах, не договариваясь заранее, молча, держа вдвоём один карандаш, должны нарисовать на листе бумаги произвольный рисунок.

Правило:

Запрещается разговаривать, запрещается писать слова и цифры.

Цель:

Упражнение направлено на сплочение коллектива, развитие умения взаимодействовать с партнёром, договариваться.

Вопросы:

1. Что вы нарисовали?
2. Как вы решали, кто будет лидировать?
3. Был ли один лидер, или лидерство переходило от одного партнёра к другому?