Тренинг для педагогов так и для родителей «Школа здоровья детей и родителей»
консультация по психологии

Тренинг для педагогов

 «Школа здоровья детей и родителей»

Составил и провел

педагог-психолог Карякина И.С.

ПОДЕЛИТЬ ПЕДАГОГОВ НА РОЗОВЫХ (ДЕВОЧКИ) И ГОЛУБЫХ (МАЛЬЧИКИ) (раздать фишки каждому частнику)

Ход тренинга

Звучит музыка: «Из чего же сделаны наши мальчишки и девчонки» (музыка: Юрий Чичиков, слова: Яков Хелемский).

Психолог: Добрый день уважаемые педагоги. Разрешите вас поприветствовать на тренинге «Школа здоровья детей и родителей»

Сегодня мы все вместе попробуем подобрать ключи к вопросу о формировании половой принадлежности детей дошкольного возраста.

Психолог: Дифференцированный подход к воспитанию мальчиков и девочек является одной из актуальных проблем современности. Это связано с тем, что социальные изменения, происходящие в обществе в последние десятилетия, меняют стереотип женского и мужского поведения, привычные представления о характере женского и мужского начала. В биологии и психологии выделяются понятия «пол» и «гендер». Необходимо различать эти понятия.

ОПРОС ПЕДАГОГОВ: КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧЕМ РАЗЛИЧАЮТСЯ ЭТИ ДВА ПОНЯТИЯ? (ответы членов тренинга)

Психолог: Мальчики и девочки очень отличаются друг от друга, с этим надо считаться и всегда об этом помнить.

ВОПРОС: Чем отличаются мальчики и девочки? (ответы членов тренинга)

Психолог :  Левое полушарие мозга, отвечающее за словесно-логическое мышление, у девочек формируется раньше. У мальчиков же преобладает правое полушарие, поэтому в дошкольном возрасте главенствует образно-эмоциональная сфера.

Девочки раньше начинают говорить предложениями, у них лучше способности к общению и коммуникации.

У мальчиков более развито зрительное восприятие, у девочек – слуховое. Поэтому девочке нужно обязательно объяснять задание на словах, а мальчику будет понятнее, если ему наглядно покажут. Наверное, этим и объясняется, почему мужчины любят глазами, а женщины – ушами.

Девочки более склонны к послушанию, чем мальчики. Это заложено самой природой: чтобы воспроизвести потомство, самке нужно уметь приспосабливаться к окружающей среде. К подростковому возрасту послушание девочек и мальчиков становится примерно одинаковым.

У мальчиков чаще встречаются отклонения от нормы, как в отрицательную, так и в положительную сторону. Это также обусловлено разными биологическими задачами. Женщина предназначена для того, чтобы сохранить и передать потомкам накопленный опыт. На мужчинах природа приспосабливается к изменяющимся условиям, пробует новые функции, не всегда удачно. Поэтому среди мужчин чаще встречаются гениальные и психически больные люди.

Девочки биологически развиваются быстрее, чем мальчики. Они начинают ходить на 2-3 месяца раньше мальчиков, на 4-6 месяцев раньше начинают говорить. К школьному возрасту девочки опережают мальчиков примерно на год, а к возрасту полового созревания – на 2 года.

У мальчиков более развита потребность в исследовании окружающего мира. Поэтому мальчики бегают, залазят на деревья и заборы, спускаются в колодцы и подвалы. Девочкам же достаточно маленького уголка, где они могут тихонько заниматься с куклами, обустраивать домик. Поэтому и травматизм среди мальчиков в 2 раза выше. В будущем у мужчин более развито пространственное восприятие, они лучше ориентируются.

Девочки скорее включаются в работу. Мальчикам же требуется время на раскачивание, прежде чем приступить к заданию. Создаётся впечатление, что девочки более внимательны и работоспособны. Зато когда мальчишки достигают наибольшей работоспособности, девочки уже истощаются и снижают темп.

В оценке результатов мальчикам нужна конкретика: что именно он сделал хорошо или плохо. Для девочек же более значимо, кто именно их оценивает и как. Поэтому девочкам очень важна похвала, а мальчикам — совместный анализ их действий.

Мальчики чувствительны к критике в свой адрес в первые минуты беседы. Потом их мозг «отключается» и не воспринимает длительных нотаций. Поэтому делать выговор мальчику следует чётко и коротко.

Отгадывание загадок

Психолог : Уважаемые, педагоги, попробуйте отгадать загадки-обманки. Слушайте внимательно и отвечайте, кто это - «мальчик» или «девочка».

Весной венки из одуванчиков плетут конечно, только… (девочки).

Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у …(мальчишки).

Коньки по льду чертили стрелочки, в хоккей играли только …(мальчики).

Болтали час без передышки в цветастых платьицах…(девчонки). 

При всех помериться силенкой конечно любят лишь…(мальчишки).

Психолог : А сейчас, я предлагаю немного обыграть жизненные ситуации которые могут случится у нас на работе. Нужен один доброволец ,он будет играть роль «родителя», а второй доброволец роль «психолога».

Ситуация 1.  Мать с ребенком встречаются с психологом.

Моему сыну 2 года. Я заметила, что во время игр с другими детьми он чаще играет с игрушками, которые больше подходят девочкам: куклы, коляски, посуда и т.д. Стоит ли мне беспокоиться по поводу его  предпочтений   и запрещать ему играть с этими игрушками.

Что вы посоветуете маме? Проконсультируйте маму!

Ситуация 2. Мать с ребенком встречаются с психологом.

Моей  девочке 5 лет. В последнее время она отказывается носить платья, юбки, заплетать косы и даже попросила постричь ей волосы как у мальчика. Предпочитает играть в компании мальчиков, любит драться, спорить. На день рождение попросила подарить ей пистолет и машинку. Стоит ли мне беспокоиться по  этому поводу  и как объяснить что она девочка.  

Что вы посоветуете маме? Проконсультируйте маму!

Психолог :Молодцы, коллеги! Все прекрасно справились с заданиями!

Психолог : Какие игрушки нужны мальчикам, чтобы они выросли настоящими мужчинами? Какие игрушки нужны девочкам, чтобы они выросли хорошими мамами и хозяйками?

Психолог: ДЕВОЧКИ

В игротеке девочки обязательно и в полном комплекте должны присутствовать игры для будущей мамы, хозяйки, женщины: домашняя утварь - посуда, шкафчики, утюги. Хорошей мамой нашим девочкам помогут стать куклы пупсы и аксессуары по уходу - кроватка и постельное белье, полотенце для купания малыша и всякие атрибуты для прогулок. Девочкам необходимо играть в машинки и строить дома. Это часть познания не только противоположенного пола, но еще и познание мира. Также необходимы и все остальные игрушки: мозаики, пазлы, наборы для творчества, настольные игры, мячи и т. Д. Нужны мягкие куклы-дети, которых легко посадить, положить спать, искупать, одеть и раздеть.

МАЛЬЧИКИ

Будущему рыцарю нужны игрушки, которые позволят ему проявить мужественность, почувствовать себя героем и спасателем мира, и еще обязательно те, которые дадут возможность проявить заботу. Например, военные игрушки позволяют прочувствовать и прожить такие важные качества, как самостоятельность, уверенность, независимость, оказать покровительство слабому, пережить ситуацию успеха и победы. Мальчишки играли в «войнушку» всегда. Всегда бегали с пистолетами и кричали «бах-бах-бах». И это нормально. Мужчина - воин. Чтобы вырасти не только настоящим мужчиной, но и счастливым, открытым миру человеком, мальчику нужно научиться проявлять чувства. Мальчикам нужно играть в куклы и мягкие игрушки. Отдельно хочется сказать о наборах с шитьем и вязанием. Это традиционно "немужское" занятие очень полезно мальчикам 5-7 лет. Во-первых, настоящему мужчине всегда пригодится умение пришить пуговицу, а во-вторых, эти занятия способствуют развитию мелкой моторики, которая в силу определенных причин у мужчин развита хуже, чем у женщин.

Психолог : Давайте Представим ситуацию «В детский сад воспитателем принят мужчина» Предлагаю поделится на команды. Первая команда будет доказывать плюсы, а другая минусы

Педагоги обсуждают ситуацию, высказывают свое мнение.

Психолог : Формирование гендерной идентичности мальчиков и девочек возможно лишь в совместной среде, где мальчики и девочки имеют возможность вместе общаться, играть, трудиться.

Итак, мальчика и девочку ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково. Они по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Постарайтесь понять и принять наших мальчишек и девчонок такими, какие они есть, такими разными и по-своему прекрасными, какими создала их природа. А вот удастся ли сохранить, раскрыть, развить эти задатки, не повредить, не сломать – зависит только от нас с вами.

Психолог: Дорогие коллеги, наш тренинг подошел к концу! Большое спасибо вам за проделанную работу!