Игры с песком для детей с ОВЗ.
картотека по психологии

Игры с песком для детей с ОВЗ. 

Игра «Вертикаль – горизонталь» 

Цель: учить детей ориентироваться на плоскости, находить вертикаль, горизонталь и диагональ.

Оборудование: песочница с песком, мелкие предметы (камушки, кисточки) и маленькие игрушки.

Ход игры: 

Для того чтобы увидеть горизонтальную линию – сдвигаем песок на нижнюю или верхнюю часть песочницы. Если песок наверху – это земля и там живут сухопутные животные, растут деревья (все эти игрушки ставим в песок), а на нижней части песочницы получилось море, где живут водоплавающие животные, на дне могут лежать камешки, ракушки и немного песка. Если песок на нижней части песочницы – это тоже земля, но верхняя часть – это небо и туда ставим игрушки, которые могут летать (птицы, самолеты и т.д.) В процессе игры закрепляем знания детей о месте обитания животных – лес, пустыня, джунгли; повторяем названия животных; считаем, сравниваем количество игрушек.

Для того, чтобы увидеть вертикальную линию – кладем на песок две ладошки. У двух ладошек будет 2 одинаковых домика и, чтобы они не сорились, разделим песочницу пополам. Левая ладошка выбирает игрушки для своего домика, а правая – для своего. В другой раз, поставим елочки к верхнему бортику песочницы, а куколку - к нижнему, и попросим ребенка построить дорожку в лес так, чтобы получилась вертикальная линия.

Диагональ можно построить из разного материала – из одного уголка песочницы в другой. Можно дать задание ребенку выложить дорожку из 7 красных пуговиц, 4 синих, 5 больших, 8 круглых и т.д. так закрепим название цвета, формы и величины предметов.

В процессе такой игры развиваем речь, закрепляем знания об окружающем мире, развиваем внимание и мышление.

Игра на внимание «Найди цифру» 

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие внимания и терпения; продолжать разделять числа на четные и нечетные.

Материал: песочница с песком, мелкие игрушки.

Ход игры. 

Ребенок рисует любую картинку, после ребенок закрывает глаза и психолог дорисовывает цифру в рисунке ребенка. Открой глаза и найди цифру, которая спряталась в твоем рисунке.  

Педагог-психолог: посмотри, какая эта цифра? Нарисуй соседей этой цифры. У  тебя цифра нечетная или четная?

Далее ребенок ищет следующую цифру и опять объясняется на мелких предметах чет и нечет. Когда ребенок это запомнит, он просто говорит: «Это цифра 5, она нечетная». Чтобы было интересно можно придумать историю с этой цифрой.

Игра «Домик для друзей» 

Цель: ориентировка на плоскости, умение найти или описать героя и где он живет.  

Материал: песочница, мелкие игрушки.

Ход игры: 

Педагог-психолог предлагает нарисовать дом и разместить там  своих героев по квартирам в домике.  

Педагог-психолог говорит: 2 этаж, 3 квартира. Ребенок находит эту квартиру и отвечает: мой адрес там живет (дает описание герою).

Можно поставить все игрушки по квартирам. Педагог-психолог говорит: тот, кто живет в квартире 2 этажа, идет гулять. Ребенок находит квартиру с этим героем и с ним играет.  

Игра  «Моя страна воображулия» 

Цель: закреплять названия геометрических фигур; закреплять названия цвета фигур; развивать воображение ребенка; развивать мелкую моторику рук.

Материал: стол-песочница, геометрические фигуры – круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, трапеция, разного цвета и разной величины.

Ход игры: 

Педагог-психолог:    Ребята, посмотрите, сегодня я приготовила для вас «Чудесный мешочек», а в нем….давайте посмотрим, что там лежит?

Дети по одному запускают руку в мешок, достают по одной геометрической фигуре и отвечают на вопросы:

• Что за геометрическая фигура у тебя в руке? Нарисуй ее на столе.
• Посмотри, на какие предметы похожа эта фигура? Нарисуй эти предметы.

Педагог-психолог: Я нарисую  на песок квадрат и пальчиком дорисую к нему треугольник – у меня получился дом.  

Подумайте, что вы можете дорисовать к вашей фигуре и нарисуйте.

Дети выполняют задание, достают другую фигуру и рисуют другой рисунок.