конспект занятия по профилактике школьной дезадаптации по сказке "Ленивец"
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

МДОАУ «Детский сад №33»

Конспект занятия с детьми

6 – 7 лет

тема: «Использование чтения коррекционных сказок в профилактике школьной дезадаптации»

Подготовила и провела: педагог – психолог

Сапогова О. В.

г. Оренбург, январь 2024 г.

Цель: профилактика школьной дезадаптации посредствам чтения и обсуждения коррекционных сказок Панфиловой «Лесная школа».

Задачи:

• Снижение эмоционального напряжения, страхов и тревожности по поводу поступления ребенка в школу;
• Развитие грамотной речи по средствам пересказа и ответов на вопросы по содержанию сказок;
• Развитие внимания, памяти, восприятия и творческого воображения;
• Формирование психологической и эмоциональной готовности к обучению в школе;
• Воспитывать интерес к художественной литературе, уважение и сопереживание персонажам сказок;
• Формировать чувство уверенности в своих силах.

Материалы, оборудование:

• Музыкальный центр;
• Мячи – массажеры для пальцев рук;
• Карандаши;
• Листы с заданиями;
• Сказка «Ленивец» Панфиловой из цикла «Лесная школа».

Место проведения занятия: кабинет педагога-психолога.

Время проведения: 30 - 35 минут

Ход занятия:

1. Приветствие. Упражнение «Здравствуйте те, у кого….».

2. Упражнение с массажными мячами.

3. Беседа с детьми о прочитанных сказках.

4. Чтение и обсуждение сказки «Ленивец».

5. Кинезеологические упражнения «Грибок» с хлопком, «Кулак-ребро-ладонь».

6. Работа на листах «Дорисуй медвежат», «Логический квадрат».

7. Итоги, выводы.

Ход занятия:

1. Приветствие: упражнение «Здравствуйте те, у кого …».

Дети заходят в зал.

- Ребята, Мы сегодня продолжим наше знакомство со сказками о Лесной школе в музыкальном зале. Здесь наши гости, пусть они тоже послушают эти интересные истории.

Но сначала, давайте поприветствуем друг друга и гостей. Я буду здороваться и называть признак, если он у вас есть, вы выставляйте руку вперед и говорите «Здравствуйте!». Гости, тоже не сидите и участвуйте с нами. Итак, Здравствуйте те, у кого… (есть в ушах сережки, черные туфли, есть юбочка, кто в шортах, у кого голубые глаза и т.д.).

Цель: сближение детей, снижение тревожности и неуверенности, улучшение взаимопонимания и эмпатии детей внутри группы, осознание своей индивидуальности.

2. Упражнение с массажными мячами.

- Чтобы нам активно включиться в работу, предлагаю немного размяться. А помогут нам в этом волшебные мячи- массажеры. Каждый берет по мячу в руки и повторяет движения за мной.

Дети прокатывают мячи по каждому пальцу, ладони, затем по спине соседа справа.

- Молодцы! Как хорошо мы размяли пальцы и плечи! Вы чувствуете прилив сил?

3. Беседа о прочитанных сказках:

Педагог:

- Ребята, кто пришел к нам на занятие?

Дети: «Учитель еж»

- Значит нас ждет очередная сказка. Хотите ее послушать? Но сначала давайте вспомним, какие сказки мы уже прочитали?

Дети перечисляют сказки, которые уже были прочитаны.

#1063;тение и обсуждение очередной сказки

Дети слушают сказку и обсуждают ее, отвечая на вопросы педагога..

5. Кинезеологические упражнения.

Дети выполняют упражнения «Грибок» с хлопком, «Кулак-ребро-ладонь».

6. Работа на листах «Дорисуй медвежат», «Логический квадрат».

- Ребята, учитель Еж принес нам новые задания. Хотите их выполнить?

Задание на листе «Дорисуй медвежат».

- Медвежонок опять поленился и выполнил задание не полностью. Помогите медведю выполнить задание полностью.

«Логический квадрат»

- Перед вами квадрат в клетках которого расставлены фигуры. Догадайтесь, какая фигура должна стоять в пустой клетке.

7. Итоги, выводы.

- Ребята, наше занятие подходит к концу. Какая работа вам больше запомнилась? Чем больше понравилось заниматься? Что было сложно?

Дети отвечают на вопросы.

- Мне очень понравилось, как мы поработали сегодня!

Педагог отметил детей, которые были самые активные и не совершали ошибок.

- Давайте скажем спасибо нашему герою учителю Ежу! Попрощаемся с гостями! До свиданья!