Конспект квест игры в старше - подготовительной группе: «Лучики добра».
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Конспект квест – игры в старше - подготовительной группе: «Лучики добра».

Цель: формирование у детей представления о доброте, как о важном качестве человека.

Задачи:

Образовательная:

- Познакомить детей с понятием «доброта»;

- Продолжать совершенствовать умение детей вести беседу, развивать связную речь, формировать неречевые способы общения.

Развивающая:

- Развивать навыки доброжелательного общения, внимания, терпения, усердия, способность различать нравственное и безнравственное;

- Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе (стихам);

формировать духовно – нравственную личность ребенка;

- Развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи;

- Развивать навыки доброжелательного общения, внимания, терпения, усердия, способность различать нравственное и безнравственное.

Воспитательная:

- Воспитывать у детей любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям;

- Поощрять стремление детей совершать добрые поступки;

- Формировать такие качества ,как  сдержанность и доброжелательность.

Оборудование: мольберт, изображение солнца, лучики солнца (6шт), конверты с заданиями(5ш), картинки с подсказками: кукла, машинка, самовар, детская кухня, баночка крема, макет дороги с пешеходным переходом, трость, платок очки, большие машины, веник, совок, мусорный пакет, скомканная бумага. Смайлы: различные эмоции, большой с сердцем, смайл – лайк.

Предварительная работа: чтение пословиц и поговорок о доброте, дружбе с разъяснением их значения;

дидактические игры «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Добрые слова», «Хорошие и плохие поступки»; психотренинги «Улыбнемся друг другу», «Наше настроение», «Передай другому»; знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», «В. Катаев «Цветик-семицветик», «Два жадных медвежонка» венгерская сказка, Э. Мошковская «Кто самый добрый», А. Барто «Вовка добрая душа»;

беседы с детьми «Что такое дружба, доброта?», «Какое доброе дело я сделал сегодня?»; дидактические игры, упражнения: «Хорошо – плохо», «Сам себя наказал», «Чем ты можешь поделиться», «Моё – общее», «Кто какой?», «Хочу – нельзя!»,

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: 

- Доброе утро! - птицы запели.

- Добрые люди, вставайте с постели:

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идет по делам.

Добрый день, дети! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей. Дети, каждый новый день надо начинать хорошим настроением.

Воспитатель: Ребята, смотрите что я сегодня нашла на столе(показывает лучик). Рядом с ним лежала записка. Сейчас я вам ее прочитаю.

«Здравствуйте дорогие ребята, пишут вам Тим и Том. Мы живём в солнечной и очень теплой стране "добра". Мы узнали, что у вас наступила осень, и стало очень холодно. Поэтому присылаем вам солнышко, для того что бы в вашей группе было всегда тепло! Только, что бы наше солнышко стало очень теплым необходимо найти его лучики, которые спрятались. Они очень любят, когда детки и взрослые делают добрые дела, и подготовили для вас задания. После выполнения задания вы, будете получать подсказку о том, где спрятался лучик. Желаем вам удачи! Всего доброго! Ваши друзья Тим и Том.»

Воспитатель: Ой, как это хорошо. У нас с вами в группе будет свое собственное солнышко. Ребята, вы хотите что бы у вас было свое собственное солнышко?

Дети: Да!

2. Основная часть.

Воспитатель: Значит, нам необходимо выполнить задания. Но для начала скажите мне, что же такое доброта? Что значит быть добрым? (ответы детей).

Воспитатель: Да, вы правы. Доброта – это стремление человека сделать что-то хорошее для людей, животных, птиц, природы. Это умение пожалеть, посочувствовать, если кому-то плохо, грустно, помочь своим близким, друзьям. Доброта – это добрые, ласковые, вежливые слова, которые мы говорим друг другу.

Ну что же, давайте возьмем наш первый конверт с заданием.

(дети берут конверт, воспитатель читает задание написанное на конверте)

Воспитатель: «Какие добрые слова вы знаете? Давайте проверим и поиграем в игру «Угадай доброе слово» Хорошо, тогда я читаю загадку, а вы говорите ответ:

Воспитатель: Молодцы, вы знаете много добрых слов. А ещё добро можно почувствовать. Как вы думаете, как это можно сделать? (предположения детей).

Воспитатель: Мы говорим: «добрый человек» - значит какой?

Дети: Внимательный, отзывчивый, любящий, заботливый, щедрый, ласковый.

Воспитатель: А если мы говорим не добрый, значит какой?

Дети: Злой, жадный, равнодушный.

Воспитатель: Ура, мы выполнили первое задание, давайте откроем конверт и посмотрим подсказку, где же спрятался лучик. (дети открывают конверт, в нем изображение куклы.) Ребята это значит что мы должны искать лучик у наших кукол. (идем на поиски, находим, прикрепляем наш лучик к изображению солнца.)

Воспитатель: Давайте теперь посмотрим какое второе задание для нас приготовили. (берут второй конверт).

Воспитатель: «Соберите мусор». Ой а у нас и правда на полу разбросаны бумажки.

Подвижная игра «Собери мусор»

Воспитатель: Для того что бы его собрать я вам даю специальные мешки для мусора веники и совочки. Давайте разделимся на две команды и поможем собрать весь мусор на полу, а потом посчитаем кто же собрал больше всех. (несколько раз проводит игру)

Воспитатель: Молодцы, весь мусор собрали. И это было даже весело. Так, что у нас за подсказка внутри? (изображение самовар. Находим, прикрепляем).

Воспитатель: Третье задание : «Помоги бабушке перейти дорогу». Хм, а у нас нет бабушки, и дороги тоже. Но мы можем разыграть сценку!

Сюжетно-ролевая игра: «Проведи через дорогу»

(Воссоздаем в группе дорогу, пешеходный переход. Первый игрок в роли бабушки, торой помогает ей перебраться.)

Воспитатель: Как здорово у вас получилось, думаю лучикам понравилась сценка. (вскрывают конверт, изображение: машинка. Находят, прикрепляем.)

Воспитатель: Кажется я немного устала. А вы ребята? (ответы детей) Тогда давайте немного разомнемся!

Физминутка «Тропинка доброты».

По тропинке доброты вместе мы шагаем (маршируем, шагаем на месте,

И про добрые дела никогда не забываем (поклонились).

Всем всегда поможем дружно (взялись за руки,

Потому что это нужно (указательным пальцем показываем).

Добрым быть веселей (руки на пояс, наклоны в стороны,

Улыбнись нам поскорей (улыбаемся).

Мы в ладоши хлопаем (хлопаем в ладоши)

Раз, два, три,

На наши добрые дела, посмотри (руки в стороны)

Воспитатель: Ребята, осталось найти еще два лучика. И следующее задание для нас это изобразить эмоцию которую покажет нам смайлик и отгадать, что же это за эмоция.

Игра «Изобрази эмоцию»

(Воспитатель раскладывает смайлики на столе в произвольном порядке лицевой стороной вниз. Дети берут по очереди по 1 карте и не показывая её остальным изображают с помощью мимики и пантомимики, а задача остальных детей отгадать эмоцию. Тот, кто первый догадался забирает себе карточку. Выигрывает тот, кто больше всего собрал карточек.)

Воспитатель: Здорово, вы очень много знаете эмоций. И умело их показываете. Где же подсказка? ( изображение: детская кухня).

Воспитатель: Остался всего один лучик! Давайте скорее его найдем, что бы в группе скало тепло! И так это задание : «Говорите комплименты».

Игра «Любезность»

Воспитатель: Ой, а я знаю такую игру. Давайте поиграем. Мы встанем в круг, и будем говорить друг другу комплименты, хвалить друг друга передавая большой смайлик с сердечком.

Воспитатель: Молодцы. Вы так много знаете комплиментов. Какие вы все умненькие, добрые и красивые! Теперь у нас точно будет свое солнышко! (вскрывают конверт, изображение: баночка крема. Находят, прикрепляем.)

3.Рефлексия.

Воспитатель: Ура! Теперь мы с вами не замерзнем не осенью ни зимой!

- Ребята что же мы с вами собрали?

- Для чего нам солнышко?

- А что любит это солнышко?

- Какое задание вам больше понравилось выполнять?

Воспитатель: Это солнышко всегда будет нас согревать. Но если мы вдруг и добрых превратимся в злых, то солнышко может сломаться. Поэтому давайте всегда будем добрыми, вежливыми и послушными, что бы тепло в нашей группе, и в наших сердцах осталось навсегда. Дарите свою доброту окружающим, и она вернется к вам добрыми делами. А я вам дарю смайл – лайк, за то что так хорошо выполняли сегодня задания. А наше занятие окончено.