«Эмоциональное развитие ребенка в семье»
консультация по психологии (старшая группа)

Психологическая консультация для родителей

«Эмоциональное развитие ребенка в семье»

Эмоциональное благополучие является одним из базисных качеств жизни человека. Его фундамент закладывается в детском возрасте, следовательно, зависит от окружающих ребенка взрослых, их отношений и реакций на его поведение. И именно  родители являются составляющей первую общественную среду ребенка, играют существеннейшую роль в его жизни.

Полный и разносторонний эмоционально-нравственный опыт - у ребенка из дружной семьи, где родителей и детей связывают глубокие отношения ответственности, любви, уважения, доброты. При положительных взаимоотношениях существенную роль играет степень участия ребенка в общих делах, заботах семьи. Хорошо, если ребенок чувствует себя нужной и важной частью своей семьи, ощущает себя любимым и защищенным. Родители, которые любят и принимают своего ребенка таким какой он есть, активно живут жизнью ребенка, помогая справляться ему со своими детскими, но очень значимыми для него трудностями, не отмахиваются от него, пуская его в свою взрослую жизнь, способствуют формированию у ребенка положительной самооценки, уважения к себе и к окружающим людям. Отношения, усвоенные в семье, ребенок переносит в окружающий социум. От этого зависит и то, как он будет общаться со взрослыми и сверстниками. Как правило, ребенок, воспитывающийся в эмоционально благополучной семье, имеет высокий уровень развития коммуникативных способностей, общение со сверстниками не вызывает затруднений.

Жизнь маленького человека начинается в семье, и именно в семье закладывается фундамент физического, психического и нравственного его развития. Взрослые заботятся о здоровье малыша, о его физическом и психологическом благополучии, поддерживают позитивное настроение. Подражая взрослым, ребенок овладевает языком эмоциональной экспрессии, учится понимать эмоциональные состояния близких ему людей. Семья с ее своеобразным, только ей присушим психологическим климатом, оказывает решающее влияние на эмоциональное самочувствие ребенка, его интеллектуальное развитие, психическое состояние, от которого зависит то, как ребенок будет относиться к окружающей действительности, к людям и к себе самому. Кроме того, взаимодействие ребенка с родителями является первым опытом взаимодействия с окружающим миром. Этот опыт закрепляется и формирует определенные модели поведения с другими людьми, которые передаются из поколения в поколение.

Семья, отношения в которой строятся на доверии, доброй воле, улыбке, взаимоуважении, дает ни с чем не сравнимую радость жизни, позволяет раскрываться индивидуальности каждого члена семьи, воспитывает любовью, которая, зародившись у родного порога, изливается не только на близких людей, но и на совсем незнакомых людей.

Способы и приемы развития эмоций в детском возрасте:

«Рассматривание собственной мимики перед зеркалом»

Сознательное изменение выражения лица и ответ ребенка на вопросы взрослого «Что теперь чувствуешь?» - отрабатывает связь между мимическими проявлением и эмоциональным самочувствием.

«Артист немого кино»

Проводится перед зеркалом;

Возможны разные формы игры:

- Задается текст или эмоциональный звуковой образ, который сопровождается мимикой и пантомимикой «артиста»;

- Показать мимическую эмоцию. Под нее ребенок подбирает ситуацию, соответствующего персонажа.

- Читаем сказки, используем видеотехнику. Останавливаемся на характерном персонаже. Пусть ребенок повторит мимикой, пантомимикой.

«Мимический диктант»

Текст (например, сказка, «сценарий мультфильма») сопровождается мимикой, вокализациями-звукоподражаниями и пантомимикой ребенка; проводится перед зеркалом. Неудачи не отмечаются (при неярком исполнении взрослым показывает сам, а ребенок может сравнить свою экспрессию  с эмоциональной выразительностью взрослого и повторить; а удачи вызывают положительную оценку взрослого; здесь же отрабатываются способы связи собственного самочувствия и выражения его в движениях

Игры на развитие эмоций:

«Я радуюсь когда . . .»

Взрослый называет одного из участников (ребенок, сестра, папа…), бросает ему мячик: «Скажи нам, пожалуйста, когда ты радуешься?» Участник ловит мячик и говорит фразу, добавляя свой ответ: «Я радуюсь, когда …» Затем ребенок бросает мячик следующему участнику и, назвав его по имени, в свою очередь просит: «Скажи, пожалуйста, когда ты радуешься?»

Игра продолжается до тех пор, пока все не ответят на вопрос.

Ведущий: «Вот видите, как много разных ситуаций в жизни, когда у человека все хорошо и он улыбается» (Перечисляются все ответы)

«Рассмеши принцессу Несмеяну.»

«Фея» рассказывает историю о принцессе, которая всегда была печальна. Никому никогда не удавалось вызвать на ее лице улыбку. Ребенку предлагается ответить на вопрос: «Как я могу рассмешить принцессу?» Ребенок выбирает ситуации, персонажей самостоятельно. Рассказывает смешную историю. Можно участвовать другим членам семьи В конце фея подводит итоги, выбирая наиболее смешной рассказ. При этом она благодарит за то, что принцесса наконец-то улыбнулась и теперь, вспоминая рассказы, у нее всегда будет отличное настроение.