Коррекционно-развивающее занятие "Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста".
план-конспект занятия по психологии (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение

детский сад №7 «Радуга»

Кулундинского района Алтайского края

ул. Ленина, 2

Коррекционно-развивающее занятие

«Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста».

Педагог-психолог: Лысенко Н.Н.

с.Кулунда, 2022г.

Коррекционно-развивающее занятие

«Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста».

Цель: развивать творческие способности дошкольников.

Задачи:

1) Способствовать развитию пространственных представлений; воспитывать дружеские отношения, умение работать сообща.

2) Развивать психические познавательные процессы: внимание, логическое мышление, воображение, моторику.

1.Приветствие.

Привет всем, у кого есть косички!
У кого есть сёстры? У кого есть братья? Кто сегодня ел конфету? А кто съел сегодня кашу? Кто сегодня хорошо себя вёл? А кто плохо? У кого светлые волосы? (Дети вместо ответа «да» говорят «привет»).

На полу с помощью ковра обозначаю ковер-самолет, предлагаю детям полететь на нём под звуки волшебной музыки. Приземляемся в волшебном лесу.

#1054;сновная часть.

Упражнение «Волшебный лес».
Цель: Развитие творческих способностей.
«Хотите стать волшебниками? Перед вами рисунок с линиями и фигурами, постарайтесь дорисовать его так, чтобы получился волшебный лес со своими обитателями» (можно включить мелодию «Шум леса»).

Упражнение «Пальчики здороваются».

Кинезиологическая гимнастика. (1.Левая рука на нос, правая - к уху, руки наперекрест. Потом меняем положение рук; 2.Кулачок-ладонь, кулачок-ребро-ладонь; 3. Зайчик, коза, вилка).

Упражнение «Необычные картины».

Цель: развитие воображения, образного мышления, мелкой моторики.

Оборудование: разнос, пуговицы, скрепки, пробки от бутылок, флаконов, природный материал: соломка, чешуйки шишек, ракушки, мелкие камушки, засушенные цветы, листья, семена растений, лист картона.

А теперь ребята мы создадим свою картину леса без помощи карандашей. Воспользуемся только этим материалом (Показываю разнос с материалом для работы).

На разносе разложен материал. Предлагаю создать необычные картины, а для их создания требуются не карандаши и краски, а то, что лежит на подносе.

Представьте себе картину, которую хотите получить. Сделайте её набросок на листе бумаги. При помощи взрослого прикрепите к ватману.

Физминутка «А часы идут, идут».

Упражнение «Картина из дырок».

Цель: развивать творческие способности при рисовании нестандартными способами.

Педагог говорит о том, что, если много раз проткнуть лист бумаги, получится много дырок. Но если протыкать бумагу в определенной последовательности, может получиться целый рисунок. Предлагаю «нарисовать» деревянной шпажкой на бумаге обычный листок (цветок, солнце и т.п.).

Упражнение «Обведи свою ладонь и оживи».

Цель: способствовать созданию в воображении образов на основе схематического изображения предмета.

Дети самостоятельно обводят на листе бумаги левую руку. Педагог предлагает превратить силуэт в какую-нибудь фигуру. Лист с силуэтом можно поворачивать как угодно.

#1056;ефлексия занятия.

Какое упражнение вам больше всего понравилось? Что получилось? Не получилось?

Календарь эмоций.

Каждый из детей ставит фишку в соответствующее окошко эмоций: хорошее настроение после занятия, грустное, нейтральное.