Занятие психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению «Зайка»
план-конспект занятия по психологии (младшая группа)

Занятие психолога с детьми 2-4 лет

в период адаптации к  дошкольному учреждению

Занятие «Зайка»

Цель: помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Задачи:

• создание положительного эмоционального настроя в группе;
• развитие умения подражать движениям взрослого;
• развитие координации движений, общей и мелкой моторики;
• развитие умения подчиняться правилам игры, отработка быстроты реакции;
• снижение излишней двигательной активности, импульсивности;
• развитие тактильного восприятия, внимания, речи и воображения.

Материалы:

• мягкая игрушка: заяц;
• музыкальная колонка с записью веселой плясовой музыки;
• матерчатый мешочек с набором пластиковых овощей.

Ход занятия

Приветствие.

Психолог предлагает детям посмотреть, что происходит за окном. Обращает внимание малышей на приметы осени (желтеющие деревья, опавшие листья, пасмурное небо) и говорит:

- Какое сейчас время года? Правильно, осень. А чем вы занимаетесь осенью на улице? Прыгаете через лужи или аккуратно обходите их?

- Представьте, что мы идем гулять в осенний лес.

Дети выстраиваются в колонну. Психолог говорит:

- Внимательно слушайте слова. Старайтесь двигаться дружно. Не обгоняйте друг друга.

Зашагали ножки: топ-топ-топ,

Прямо по дорожке: топ-топ-топ.

Ну-ка веселее: топ-топ-топ,

Вот как мы умеем: топ-топ-топ.

Побежали ножки

По ровненькой дорожке,

Убегают, убегают,

Только пяточки сверкают. (Игра повторяется 2-3 раза)

Психолог показывает игрушечного зайца и говорит:

- Смотрите, ребята, зайчик сидит и хочет с вами подружиться. Обследуют руками игрушку, обсуждают какой зайчик маленький, пушистый, с длинными ушками на макушке, мягкими лапочками.

Психолог рассказывает потешку и показывает движения. Дети повторяют за ним.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть:

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать:                                                    

Прыг-скок, прыг-скок,

Надо зайке поскакать.

Психолог показывает мешочек детям, в котором лежат пластиковые овощи и говорит:

- Зайчик принес с собой мешок овощей. Давайте посмотрим, какие здесь есть овощи.

Психолог достает овощи из мешочка и показывает детям.

- А какой овощ зайчик любит больше всего? Верно, морковку! Подержите морковку в руках. Потрогайте ее пальчиками. Какая она? Правильно, продолговатая, один конец острый. Теперь я все сложу обратно. А вы. Не заглядывая в мешок. Потрогайте все овощи и найдите морковку.

Дети поочередно опускают руку в мешочек и на ощупь находят морковку.

- Спасибо ребята. Помогли зайчику отыскать морковку!

Дети и взрослые вспоминают. Какие игры и упражнения проводились на занятии. И обсуждают, что им больше всего понравилось.

Психолог говорит:

- Зайчику надо возвращаться в лес. Давайте скажем ему: «До свидания, Зайчик, приходи к нам еще!»