квест-игра "А можно ли научиться дружить?"
проект по психологии (старшая, подготовительная группа)
Игра может быть использованадля сплочения детей ,для развития социально-коммуникативных навыков,для классных часов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Квест –игра . Заключительный этап проекта:
«А можно ли научиться дружить?»
1.Актуальность проекта. Работа над данным проектом реализовывалась с воспитанниками старшей группы не случайно. Детское взаимодействие постоянно
находится в зоне внимания воспитателей подготовительной группы. Именно
в этих группах углубляется интерес детей к сверстникам как партнёрам для
общения и совместной деятельности, устанавливаются дружеские отношения
и сотрудничество.
Я обратилась к проблеме социального развития воспитанников
подготовительной группы после того, как провела анализ их общения между
собой. Методом педагогической оценки являлось наблюдение за поведением
детей в процессе их взаимодействия со сверстниками и взрослыми в игре,
организованной образовательной и свободной самостоятельной деятельности в
естественных условиях их жизни в детском саду.
Наблюдая за детьми во время общения, было замечено, что не все дети
умеют сотрудничать. Некоторым тяжело договариваться, отстаивать свою точку
зрения без обид, драк и скандалов, у отдельных ребят отмечалась повышенная
агрессивность по отношению к сверстникам. Дети стремятся, но часто не умеют
вступать в контакт, выбирать уместные способы общения со сверстниками,
взрослыми, проявлять вежливое, доброжелательное отношение к ним.
В совместной деятельности возникают трудности, когда надо уступить, или,
видя затруднения другого ребенка, просто подойти и предложить помощь. Не
все ребята понимают полноценного значения понятий – друзья, дружба,
дружеские взаимоотношения.
Проблема становления межличностного общения на основе гуманных
отношений связана с дефицитом воспитанности, доброты, культуры в
воспитании ребенка в сегодняшних условиях. Необходимость раннего
формирования положительного опыта общения детей обусловлена тем, что его
отсутствие приводит к стихийному возникновению у них негативных форм
поведения
Таким образом, одна из основных составляющих социального развития
ребенка, а именно развития коммуникативных компетенций, формирования
дружеских взаимоотношений со сверстниками требует более пристального
внимания со стороны педагогов и родителей.
2. Тема проекта: «а можно ли научиться дружить?»
3. Автор проекта: воспитатель Осипова Е.Ю..;
воспитатель Красникова О.В..; учитель – логопед
Хамнаева А.Г.
5 Возраст участников 5-6 лет
6 Образовательная область:
социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое
развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
7 Вид проекта: творческо-информационный.
8 Социальные партнеры: дети старшего возраста, родители, педагоги группы,
специалисты ДОУ.
9 Срок реализации: краткосрочный
Цель проекта: Создать условия для формирования представлений детей о дружбе и дружеских взаимоотношениях.
Задачи:
Расширять и систематизировать знания о культуре поведения и
взаимоотношениях между детьми, учить размышлять над нравственной сутью
поступков.
Способствовать развитию коммуникативных навыков и социально-
коммуникативных качеств (сотрудничество, гибкость, терпимость, умение
поддерживать конструктивный диалог, развивать связную речь, обогащать
словарный запас, побуждать к использованию в речи пословиц и поговорок,
умение применять свои знания на практике, развивать творческие способности
при совместной художественно-продуктивной деятельности).
Формировать умения замечать положительные качества другого человека
и говорить о них, а также правильно оценивать свои поступки и своих друзей,
сверстников.
Побуждать детей к совместной деятельности; развивать познавательную
активность и любознательность.
Воспитывать дружелюбие, доброжелательное отношение друг к другу,
сопереживание, сочувствие, потребность проявлять взаимопомощь, доброту,
заботу, внимательное отношение к окружающим, способствовать сплоченности
коллектива.
Формы и методы работы по проекту:
- практические: дидактические игры, настольно печатные игры, сюжетно –
ролевые игры, творческие игры, подвижные игры, игры -викторины, коммуникативные игры,сотрудничество с родителями.
- наглядные: рассматривание иллюстраций, предметов, наблюдение.
- словесные: дидактические игры, беседы ,пение песенок о дружбе, составление рассказа по картине, рисование по сказкам, изготовление книжки-малышки, интервьюирование по теме проекта, создание стенгазеты, фотовыставки «Без друзей меня чуть-чуть…», «дерева настроения».
Ожидаемые результаты:
∙
формирование коммуникативной компетентности воспитанников по теме
«а можно ли научиться дружить?»;
∙
систематизация знаний о дружбе, нормах поведения и правилах
взаимоотношений со сверстниками, применение полученных знаний на
практике;
∙
Использование основных форм речевого общения между детьми,
диалоголизации речи в ситуации творческого и игрового общения;
улучшение микроклимата в группе.
Продукт проекта:
Полученные представления, знания о дружбе воспитанники демонстрируют при
открытом просмотре квест-игры по теме «А можно ли научиться дружить?»
Фотовыставка «Без друзей меня чуть-чуть..».
Создание детьми совместно с родителями памятки о дружбе.
Создание стенгазеты «Что такое дружба?»
Изготовление и презентация книжки –малышки и коллекции мирилок.
Квест-игра.
К детям вновь приходит знакомый Незнайка. Он благодарит их за то,что ему было с детьми интересно жить.
-Я вместе с вами слушал стихи, песни, сказки и интересные истории, я за вами наблюдал и сегодня пришел к вам с ответом, который написал на карточках, положил на стол в волшебной комнате, но кто-то их похитил!
(Включается интерактивная доска, появляется изображение Вредины☺
-Да, это я сделала, это я разбросала карточки с ответом. Ха-ха, попробуйте их найти! Их нужно не просто найти, но и выполнить моё задание.Попробуйте!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/11/picture-865053-1481468995.jpg)
Почему слон у взрослого стал шляпой или можно ли научить детей думать самостоятельно?
Мышление - одно из самых естественных и в тоже время, самых загадачных, способностей человека....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/14/picture-904779-1489508885.jpg)
Можно ли научить ребёнка слушаться?
laquo;Как заставить ребёнка слушаться?» - вопрос, который часто задают многие мамы. Возможно это и не вопрос, так как чаще всего мать не надеется услышать ответ. Это больше похоже на жалобу, на...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/22/picture-784807-1461347028.jpg)
Можно ли научить дошкольника читать легко и с удовольствием?
Сейчас многие дети учатся читать еще до школы. И хотя программа первого класса предполагает начинать обучение с элементарных букв, более 70% первоклассников приходят в школу уже читающими.Нельзя одноз...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/21/picture-1281042-1603307867.jpg)
Детская дружба. Можно ли научить дружить?
Дружба — это бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.Дружба всегда помогает нам и в учебе, и в работе, и в жизни в...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/17/picture-848422-1545064125.jpg)
игра -квест по проекту "А можно ли научиться дружить?"
заключительное мероприятие проекта о дружбе,можно использовать на занятиях по развитию речи,познавательному развитию и для сплочения группы детей....