Психологическая характеристика на ребенка с РАС для ПМПК
материал по психологии (младшая группа)

Психолого-педагогическая характеристика на ребенка с РАС (3 лет)

1. Особенность эмоционального контакта, деятельности ребенка в процессе обследования.

В контакт со взрослым вступает сложно, он является не стабильным и не полноценным. Визуальный контакт нестойкий. Тактильного контакта  старается избегать. Внешняя реакция на изменения проявляется в беспокойстве, страхе (повышенная чувствительность к световым, звуковым сенсорным воздействиям). В процессе обследования проявлял стереотипии в поведение (раскачивание, потряхивание руками перед зеркалом). Интерес к заданиям пассивный, критичность к неудачам отсутствует. Инструкция не принимается, наблюдается стихийная активность, бессистемное манипулирование стимульным материалом. Целенаправленность деятельности отсутствует. В процессе обследования проявлял двигательную расторможенность. Для выполнения заданий требовалась наглядно-действенная помощь психолога. Общий эмоциональный фон ребенка не стабилен, проявляет агрессию.

2. Особенности игровой деятельности.

Самостоятельная игра сводится к стереотипным действиям с игрушками, игровые действия однообразны.

3. Особенности внимания.

Внимание неустойчивое, низкая концентрация.

4. Особенности восприятия.

Соотносит предметы по образцу на знакомом материале (цвету, величине).