«Использование арт-альбома «Пойми меня» для гармонизации эмоциональной сферы детей»
материал по психологии

    Добрый день уважаемые коллеги! Предлагаем вам инструмент для практической деятельности психолога в рамках арт-терапевтического направления – арт-альбомы.

      Арт- альбомы могут стать незаменимыми помощниками в работе с детьми и взрослыми. Богатый арсенал арт-терапевтических техник сделает процесс консультирования более интересным и эффективным.

       Ведь в ходе работы с арт-альбомами психолог:

• Предоставляет возможность ребенку и взрослому самостоятельно выйти на проблемные зоны.
• Создает безопасное пространство, в котором ребенок и взрослый могут встречаться со своими чувствами и переживаниями.
• Создает доверительные отношения между всеми участниками коммуникации.
• Поддерживает атмосферу искренности, доброжелательности, взаимопонимания.
• Стимулируeт детей и взрослых к творческой деятельности.
• Безоценочно, не критикуя, принимает все продукты творческой деятельности .
• Побуждает к рефлексии, пониманию психологического содержания изобразительных работ .
• Укрепляет позитивный образ «Я», содействует проявлению уникальности детей и взрослых.

      Работа с альбомом может строиться по Вашему усмотрению: его можно заполнять непосредственно на консультациях, а также использовать в качестве домашнего задания с дальнейшим обсуждением при встрече.

      На всех этапах работы с арт-альбомами, в ходе каждой встречи участники создают продукты художественного творчества – рисунки, коллажи, повествования и т.п.

      Таким образом, заполнение арт-альбома представляет собой ведение дневника в образной форме, что является мощным средством взаимного познания и самопознания, дает возможность для решения актуальных вопросов детско-родительских и партнерских отношениях: профилактику и разрешение конфликтов, преодоление трудностей в общении, на улучшение взаимопонимания, создание атмосферы доверия в отношениях.

      Как раз о создании атмосферы доверия в отношениях с ребенком с помощью авторской арт-книги «Путешествие по Волшебной стране творчества» нам расскажет Алия Ниязовна.

Управление дошкольного образования исполнительного комитета

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Выступление с сообщением из опыта работы

на городском семинаре-практикуме

педагогов – психологов ДОУ НМР РТ

«Создание и применение арт - альбомов в практике ДОУ» на тему:

«Использование арт –альбома

 «Пойми меня»

для гармонизации эмоциональной сферы детей»

Педагог-психолог МАДОУ № 88

Замаева Е.Ш.

г.Нижнекамск, 2020 г.

      Коррекционная работа с детьми, испытывающими трудности в поведении, имеет свои особенности. На начальных этапах не показаны групповые формы, т.к. неизбежна отрицательная консолидации в группе, индивидуальная работа является более эффективной. Совершенно неэффективными оказываются общие беседы о необходимости "хорошо себя вести". Специфика этой категории детей в том, что они находятся в остром эмоциональном состоянии.

      Наиболее эффективны в работы с детьми, проявляющими различные виды деструктивного поведения, формы арт-терапии, помогающие воссоздать атмосферу раннего рисования, вернуть ребенка на, так называемый, доизобразительный период.

      Арт-альбом «Пойми меня» помогает эффективно преодолевать детскую тревожность, а зачастую как следствие - агрессивность, приводить ее в конструктивное русло.

     Прежде чем приступить к коррекционной работе педагог - психолог проводит диагностику эмоционально - волевой сферы. Именно поэтому большой блок арт - альбома отведен диагностическим методикам. Мне важно увидеть уровень его эмоционального развития, как ребенок строит взаимоотношения с другими, на каком этапе находится его самосознание.

      Для того чтобы сделать процесс диагностирования более безболезненным и увлекательным я постаралась использовать в арт-альбоме интерактивные элементы типа кармашки с карточками, разные окошечки, карточки на липучках, картинки и так далее. Элементы постоянно трогаются, двигаются, вытаскиваются, то есть задействуется еще и моторика рук и сохраняется постоянный интерес к действиям.

       Итак, рассмотрим более подробно диагностический блок.

Тест «Выбери свое место на дереве» 

      Предлагаем ребенку рассмотреть картинку. Затем раскрасить коричневым цветом ствол и ветки. За это время ребенок успевает рассмотреть всех человечков получше. Затем красным цветом раскрасить человечка, который напоминает ему самого себя, собственное настроение. А зеленым цветом -того человечка, которым хотелось бы быть и на чьем месте хочется оказаться.

       Этот тест позволяет понять уровень самооценки, выявить причины проблем в общении и понять насколько адекватно малыш воспринимает себя в обществе.

Тест «Тортик для гномика»

      Это тортик для гномика. Его надо сделать красивым с помощью заготовок  разного цвета.(дети выкладывают)

Ты выложил свое состояние цветом, а теперь подумайте на что похоже твоё состояние, в виде какого образа ты мог бы его представить, и нарисовать?

      Этот тест позволяет оценить психическое состояние ребенка.

Тест «Страхи в домиках»

      В черном домике живут страшные страхи, а в красном - не страшные. Помоги мне расселить страхи из списка по домикам.

После выполнения предлагается закрыть черный дом на замок, а ключ выбросить

      Тест направлен на выявление и уточнение преобладающих видов страхов.

Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен. Методика "Выбери нужное лицо".

      В процессе исследования рисунки предъявляются ребенку в строгой последовательности, один за другим. Показав ребенку рисунок, тестирующий к каждому из них дает инструкцию-разъяснение следующего содержания:

«Как ты думаешь, какое у ребенка будет лицо, веселое или печальное?

      Методика исследует характерную для ребенка тревожность в типичных для него жизненных ситуациях, выявляет уровень тревожности.

Тест «Кактус»

      Нарисуй на листе бумаги кактус, какой ты себе представляешь.

После завершения рисунка ребенку в качестве дополнения можно задать вопросы, ответы которые помогут уточнить интерпретацию:

• Этот кактус домашний или дикий? Где он растет (у кого-то дома или в пустыне)?
• Можно ли этот кактус потрогать? Колется ли он?
• О нем кто-нибудь заботится? Ему это нравится?
• Этот кактус растет один или с каким-то растением по соседству?
• Когда кактус вырастет, как он изменится? (объем, иголки, отростки).

      Тест позволяет выявить  состояния эмоциональной сферы ребенка, наличия агрессии, ее направленности и интенсивности

Тест «Волшебная страна чувств»

      Ребенку рассказывается сказка о жизни жителей страны чувств, и обращаются с просьбой помочь им в решении жизненных трудностей.

      Методика направлена на выявление отношения детей к близким для них людям. А так же исследовать психоэмоциональное состояние ребенка.

Тест «Семейных отношений»

      Сначала происходит выяснение состава семьи. Но в нашей игре будет еще одна фигура: «Имя этого человека „Никто“. Он тоже будет играть. Видишь, здесь много маленьких карточек с написанными на них посланиями. Я прочитаю тебе, что на них сказано, и ты положишь каждую карточку к той фигуре, к которой она подходит больше всего. Если послание на карточке  никому не подходит, ты отдаешь его „Никому“

      Предлагаемая методика направлена на определение позиции ребенка в семье. Тест позволяет качественно и количественно оценить чувства, которые ребенок испытывает к членам своей семьи и как он воспринимает их отношение к себе.

Выявляются также типы психологических защит, используемые ребенком.

       Исходя из результатов диагностики, ребенку предлагаются тематические задания, в ходе выполнения которых ребенок знакомится с эмоциями и чувствами, делится своими переживаниями, учиться называть, осознавать и различать оттенки чувств, соотносить цветовую гамму с образом, показывать художественные приемы изображения определенных эмоций и чувств, понимать переживания других.

      Интересные задания помогают ребенку повысить свою самооценку, сформировать представление о себе самом (образ Я), помогут снять эмоциональное напряжение.

      Надеюсь мой опыт создания арт - альбома пригодиться и Вам.

       Однако не стоит забывать, что работа с родителями – также важная составляющая работы с детскими проблемами. Ведь супружеская подсистема, то, как в ней выстроены взаимоотношения, может достаточно сильно влиять на психологическое, и на телесное состояние ребенка.  О том, как использовать арт-альбом в работе с семьей расскажет Мария Александровна.

      Коррекционная работа с детьми, испытывающими трудности в поведении, имеет свои особенности. На начальных этапах не показаны групповые формы, т.к. неизбежна отрицательная консолидации в группе, индивидуальная работа является более эффективной. Совершенно неэффективными оказываются общие беседы о необходимости "хорошо себя вести". Специфика этой категории детей в том, что они находятся в остром эмоциональном состоянии.

      Наиболее эффективны в работы с детьми, проявляющими различные виды деструктивного поведения, формы арт-терапии, помогающие воссоздать атмосферу раннего рисования, вернуть ребенка на, так называемый, доизобразительный период.

      Арт-альбом «Пойми меня» помогает эффективно преодолевать детскую тревожность, а зачастую как следствие - агрессивность, приводить ее в конструктивное русло.

     Прежде чем приступить к коррекционной работе педагог - психолог проводит диагностику эмоционально - волевой сферы. Именно поэтому большой блок арт - альбома отведен диагностическим методикам. Мне важно увидеть уровень его эмоционального развития, как ребенок строит взаимоотношения с другими, на каком этапе находится его самосознание.

      Для того чтобы сделать процесс диагностирования более безболезненным и увлекательным я постаралась использовать в арт-альбоме интерактивные элементы типа кармашки с карточками, разные окошечки, карточки на липучках, картинки и так далее. Элементы постоянно трогаются, двигаются, вытаскиваются, то есть задействуется еще и моторика рук и сохраняется постоянный интерес к действиям.

       Итак, рассмотрим более подробно диагностический блок.

Тест «Выбери свое место на дереве» 

Предлагаем ребенку рассмотреть картинку. Затем раскрасить коричневым цветом ствол и ветки. За это время ребенок успевает рассмотреть всех человечков получше. Затем красным цветом раскрасить человечка, который напоминает ему самого себя, собственное настроение. А зеленым цветом -того человечка, которым хотелось бы быть и на чьем месте хочется оказаться.

 Этот тест позволяет понять уровень самооценки, выявить причины проблем в общении и понять насколько адекватно малыш воспринимает себя в обществе.

Тест «Тортик для гномика»

Это тортик для гномика. Его надо сделать красивым с помощью заготовок  разного цвета.(дети выкладывают)

Ты выложил свое состояние цветом, а теперь подумайте на что похоже твоё состояние, в виде какого образа ты мог бы его представить, и нарисовать?

Этот тест позволяет оценить психическое состояние ребенка.

Тест «Страхи в домиках»

В черном домике живут страшные страхи, а в красном - не страшные. Помоги мне расселить страхи из списка по домикам.

После выполнения предлагается закрыть черный дом на замок, а ключ выбросить

Тест направлен на выявление и уточнение преобладающих видов страхов.

Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен. Методика "Выбери нужное лицо".

В процессе исследования рисунки предъявляются ребенку в строгой последовательности, один за другим. Показав ребенку рисунок, тестирующий к каждому из них дает инструкцию-разъяснение следующего содержания:

«Как ты думаешь, какое у ребенка будет лицо, веселое или печальное?

Методика исследует характерную для ребенка тревожность в типичных для него жизненных ситуациях, выявляет уровень тревожности.

Тест «Кактус»

Нарисуй на листе бумаги кактус, какой ты себе представляешь.

После завершения рисунка ребенку в качестве дополнения можно задать вопросы, ответы которые помогут уточнить интерпретацию:

• Этот кактус домашний или дикий? Где он растет (у кого-то дома или в пустыне)?
• Можно ли этот кактус потрогать? Колется ли он?
• О нем кто-нибудь заботится? Ему это нравится?
• Этот кактус растет один или с каким-то растением по соседству?
• Когда кактус вырастет, как он изменится? (объем, иголки, отростки).

Тест позволяет выявить  состояния эмоциональной сферы ребенка, наличия агрессии, ее направленности и интенсивности

Тест «Волшебная страна чувств»

Ребенку рассказывается сказка о жизни жителей страны чувств, и обращаются с просьбой помочь им в решении жизненных трудностей.

Методика направлена на выявление отношения детей к близким для них людям. А так же исследовать психоэмоциональное состояние ребенка.

Тест «Семейных отношений»

Сначала происходит выяснение состава семьи. Но в нашей игре будет еще одна фигура: «Имя этого человека „Никто“. Он тоже будет играть. Видишь, здесь много маленьких карточек с написанными на них посланиями. Я прочитаю тебе, что на них сказано, и ты положишь каждую карточку к той фигуре, к которой она подходит больше всего. Если послание на карточке никому не подходит, ты отдаешь его „Никому“

Предлагаемая методика направлена на определение позиции ребенка в семье. Тест позволяет качественно и количественно оценить чувства, которые ребенок испытывает к членам своей семьи и как он воспринимает их отношение к себе.

Выявляются также типы психологических защит, используемые ребенком.

Исходя из результатов диагностики, ребенку предлагаются тематические задания, в ходе выполнения которых ребенок знакомится с эмоциями и чувствами, делится своими переживаниями, учиться называть, осознавать и различать оттенки чувств, соотносить цветовую гамму с образом, показывать художественные приемы изображения определенных эмоций и чувств, понимать переживания других.

Интересные задания помогают ребенку повысить свою самооценку, сформировать представление о себе самом (образ Я), помогут снять эмоциональное напряжение.

Надеюсь мой опыт создания арт - альбома пригодиться и Вам.

.