МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «СКАЗКОТЕРАПИЯ - как средство эмоционального развития дошкольников»
методическая разработка по психологии

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«СКАЗКОТЕРАПИЯ  - как средство эмоционального развития дошкольников»

Цель: «Создание психологического и эмоционального комфорта для детей в детском саду».

Задачи:

1. Развивитие  у детей способностей к сопереживанию, умению помогать  и  искать выход в трудной ситуации.
2. Развивитие эмоционально-волевой сферы ребенка
3. Развитие навыков взаимодействия
4.  Развитие внимания, восприятия, воображения
5.  Развитие общей и мелкой моторики, координации    движений
6. Снижение импульсивности и тревожности
7.  Облегчение адаптационного периода
8. Увеличение словарного запаса детей
9. Расширение представлений об окружающем мире, о средствах коммуникации.

Сказкотерапия - естественная форма общения и передачи опыта, здоровьесберегающая педагогическая технология, включающая в себя систему мер, обеспечивающих сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.Это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром.

Основной принцип сказкотерапии – это целостное развитие личности, забота о душе (в переводе с греческого – забота о душе и есть терапия).

Классификация сказок:

Сказки можно разделить на следующие виды:

• дидактические,
• медитативные,
• психотерапевтические,
• художественные сказки.

Художественные в свою очередь подразделяются на народные, бытовые, страшные, волшебные и сказки о животных.

Теперь рассмотрим каждый вид подробнее:

• дидактическая сказка: самая простая и ненавязчивая. Цель дидактической сказки - передать ребёнку некое новое знание, умение, навык. Она повествует о новых понятиях (дом, природа, семья, правила поведения в обществе);

• художественная сказка: знакомит ребенка с эстетическими принципами, традициями человечества;

• диагностическая сказка: в случае, ели ребенок выбрал себе любимую сказку и героя, то в данном контексте герой является прообразом самого ребенка, каким бы он хотел быть;

• профилактическая сказка:сюда можно отнести сказки для чтения, служащие накоплению ребенком знаний;

• медитативная сказка: формирует положительное состояние малыша (например, перед сном).

Особенностью каждой в отдельности сказки является значительная переработка сведений, получаемых от эмоционального окружения; чёткая композиция с характерной симметрией отдельных элементов, с их повторяемостью; схематичность и краткость изложения материала, облегчающая рассказывание и слушание. 

Основные возможности сказкотерапии заключаются в следующем:

• интеграция личности,
• развитие творческих способностей и адаптивных навыков,
• совершенствование способов взаимодействия с окружающим миром,
• обучение, диагностика и коррекция.

Научившись рассказывать, передавать, творчески мыслить, ребенок совершит огромный скачок в развитии, который будет способствовать развитию личности. Как считают многие психологи, именно в дошкольном возрасте у детей формируется основа личности, закладывается самооценки.

Каждый раз дети ожидают встречи со сказочными героями и увлекательные путешествия в мир сказок, рассказов, стихов. Ведь очень важно научить детей видеть необычное в обычном.

Сказкотерапия помогает развивать речь детей с помощью:

• Пересказывание сказок;
• Рассказывания сказок от третьего лица;
• Группового рассказывания сказок;
• Рассказывания сказок по кругу;
• Сочинения сказок.

Самостоятельное сочинение сказок. Составляя сказку, ребенку нужно самостоятельно придумать содержание, логически выстроить повествование, облечь в словесную форму, соответствующую этому содержанию.

При обучении детей рассказыванию может использоваться несколько приемов:

• Рассказывание новой или известной сказки от 3-го или от 1-го лица
• Групповое рассказывание сказок
• Рассказывание известной сказки и придумывание к ней продолжения
• Групповое придумывание сказки

По итогам работы можно провести открытые занятия для родителей, индивидуальные консультации, короткие беседы.

После комплексной работы по методу сказкотерапии дети научаются думать, уважать мнение друзей и прислушиваться к нему, вставать на место другого, и видеть мир с разных сторон. Дети становятся более раскованными, они свободнее вступают в контакт со взрослыми и со сверстниками.

Исследования психологов показывают, что в любимых сказках запрограммирована жизнь ребенка. "Скажи мне, какая твоя любимая сказка, и я скажу, кто ты" - так перефразировали известную пословицу психоаналитики. Родители могут освоить сказкотерапию и самостоятельно, но психологическое консультирование, всё равно, не помешает. Для мягкого влияния на поведение ребенка психолог подбирает специальные сказки.

Сказки для сказкотерапии подбираются разные: русские народные и авторские, специально разработанные психокоррекционные и медитативные сказки, и многие другие. Часто психолог предлагает малышу сочинить сказку самостоятельно. Сочинение сказок ребёнком и для ребёнка - основа сказкотерапии. Через сказку можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают, или стесняются обсуждать их со взрослыми.

У каждой группы сказок есть своя возрастная аудитория. Детям 3-5 лет наиболее понятны и близки сказки о животных и сказки о взаимодействии людей и животных. В этом возрасте дети часто идентифицируют себя с животными, легко перевоплощаются в них, копируя их манеру поведения.

Начиная с 5 лет, ребенок идентифицирует себя преимущественно с человеческими персонажами: Принцами, Царевнами, Солдатами и пр. Чем старше становится ребенок, тем с большим удовольствием он читает истории и сказки о людях, потому что в этих историях содержится рассказ о том, как человек познает мир. Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки.

Основной принцип подбора сказок – это направленность проблемной ситуации, характерной для данного возраста, нравственный урок, который дает сказка, доступный для осмысления детям старшего дошкольного возраста.

Работа со сказкой строится следующим образом:

1) чтение или рассказ самой сказки; ее обсуждение. Причем, в обсуждении ребенок должен быть уверен, что он может высказывать любое свое мнение, т.е. все что он ни говорит не должно подвергаться осуждению.

2) рисунок наиболее значимого для ребенка отрывка;

3) драматизация, т.е. проигрывание сказки в ролях. Ребенок интуитивно выбирает для себя "исцеляющую" роль. И здесь надо отдавать роль сценариста самому ребенку, тогда проблемные моменты точно будут проиграны.

Эффект на занятии достигается сочетанием трех составляющих образа сказки, сказочной атмосферы: музыкальный образ сказки, образ сказочного пространства (светотехнические эффекты), собственно рассказывание сказки и демонстрация персонажей сказки в настольном театре.

«Сказка о самой лучшей маме».

В волшебном лесу было много разных лесных жителей. Жили все дружно и весело. Старались помогать друг другу, когда что-нибудь случалось. На прошлой неделе после дождя вода затопила норку мышки Вострушки и она осталась без своего дома. Все жители волшебного леса бросились на помощь- помогли Вострушке вырыть новую норку. Больше всех любили большую божью коровку - тётю Мотю. Она была очень мудрой и доброй. Был у тёти Моти сыночек Федя.

Однажды Федя вернулся с прогулки со своими друзьями очень задумчивым. Тётя Мотя его спросила:

-Сыночек, о чём так задумался?

Федя вначале немного помолчал, а потом сказал :

-Мы сегодня немного поспорили. Я сказал, что ты, моя мамочка, самая красивая, потому что у тебя такие яркие пятнышки на спинке. Зайчонок Степашка утверждал, что его мама самая красивая, потому что у неё такая мягкая шубка и длинные уши. Ежонок Пых начал спорить и доказывать, что его мама самая красивая- у неё такие длинные и острые иголки. А лягушонок Квакунчик рассказал о своей маме и о её больших, красивых глазах. Так кто же из нас прав мамочка?

Тётя Мотя улыбнулась, обняла своего сыночка, и сказала:

-Для каждого ребёнка его мамочка самая лучшая, самая добрая, ласковая и красивая. Так что все вы были правы!

«Сказка о красоте».

В далёком волшебном лесу жизнь продолжалась своим чередом. Все жители замечательного леса были дружными и добрыми. Всегда помогали друг другу. Но вот однажды…

Тётя Мотя занималась своими делами – холила и лелеяла чудесные розы в своём саду. Настроение у неё было хорошее, любимый сыночек Феденька убежал гулять со своими друзьями-зайчишкой Степашкой и лягушонком Квакунчиком. Как вдруг тётя Мотя услышала жалобный плач - он раздавался откуда-то из под розового куста. Когда она наклонилась, то увидела малюсенькую гусеничку. Она горько-горько рыдала. У тёти Моти было очень доброе сердце, и оно сжалось от жалости.

-Солнышко, что же ты так плачешь? – спросила тётя Мотя крошку-гусеничку.

Гусеничка вытерла слёзки и стала рассказывать. Оказывается, её не берут в свои игры маленькие жители волшебного леса.

-Они говорят, что я слишком маленькая и очень некрасивая. И слёзы опять полились из глаз гусенички.

Тётя Мотя погладила гусеничку и сказала:

-Очень скоро ты превратишься в самое красивое существо в нашем лесу – в чудесную бабочку!

«Сказка о солнечном тепле».

В волшебном лесу тётя Мотя была самой трудолюбивой – всё время хлопотала по хозяйству, ухаживала за своим садом и огородом. И вот однажды Федя – сыночек тёти Моти, - выпросил у мамы две луковички и посадил их на огороде. Только одна луковка оказалась в тени куста, а другая на солнышке. Каждый день Федя ухаживал за своими луковками – поливал их, убирал сорняки. Шло время. Одна луковка, та, что на солнышке, уже дала несколько зелёных луковых стрелок. А другая, которая была в тени, едва – едва начала расти. Федя очень удивлялся- почему так? Пришлось идти к маме и поделиться огорчением. Тётя Мотя обняла своего сыночка и сказала:

-Не огорчайся. Дело в том, что любому живому существу нужен солнечный свет и тепло. Без них жить очень трудно. Та луковка, которая оказалась на солнышке – растёт и радуется. А вторая, в тени, грустит и чахнет.

-Я понял, мамочка.

Федя побежал и пересадил луковку на солнышко.

«Сказка о злых словах».

В волшебном лесу была тишь и благодать. Ярко светило солнышко, пели птицы, росли замечательные, чудесные, очень красивые цветы.

Божья коровка тётя Мотя занималась своим любимым делом – ухаживала за розами в саду. Её сыночек Феденька гулял со своими друзьями.

Вдруг… Солнышко ушло за тучу. И, о ужас, розы и все цветы вокруг стали вянуть. Птички перестали петь. Тётя Мотя была очень храброй и мудрой, но даже она испугалась.

-Мама, мама!

Вдруг услышала тётя Мотя. Домой очень быстро бежал Федя. И выглядел он не только испуганным, но и немного виноватым. Мама-то знала своего ребёнка.

-Феденька, что случилось!

Спросила она сына.

Федя наклонил свою голову и рассказал маме вот что.

На лесной поляне весело играли друзья – Федя, зайчонок Степашка, лягушонок Квакунчик и ёжик Пых.

У всех было замечательное настроение. И вдруг Федя почему-то обиделся на своих друзей и стал обзывать их злыми, нехорошими словами. Как только он их произнёс, вдруг всё кругом изменилось – потемнело, похолодало и стало очень страшно.

Тётя Мотя вздохнула, погладила своего ребёнка по голове и объяснила, что плохие, злые слова могут принести очень много беды и огорчений.

Федя очень быстро побежал к своим друзьям, извинился. В ту же секунду солнышко снова засияло, а цветы стали ещё прекраснее.

«Сказка о кусачем солнышке».

Везде благоухают цветы, поют чудесные птички, светит ласковое солнышко. Ну, конечно, мы снова оказались в волшебном лесу у наших давних знакомых - божьей коровки Тёти Моти и её озорного сыночка Феди.

Тётя Мотя очень любила ухаживать за цветами в своём саду. И в этот чудесный день она очень долго хлопотала – её любимые розы почему-то загрустили. Но она ласково с ними поговорила, взрыхлила землю, полила чистой водичкой и хорошее настроение вернулось к розам-капризулям.

Наступило время обеда. Но сыночек Феденька задерживался с прогулки. Тётя Мотя уже начала беспокоиться, когда Федя наконец-то вернулся. Но в какой виде! Мамочка бросилась к своему сыночку.

-Феденька, что произошло, почему ты такой бледный, тебе плохо?

-Да, мамочка. Мне не очень хорошо – очень голова болит и кружиться. Из глаз Феди брызнули слёзы, как горошины.

-Это злое, плохое солнце. Мы с ребятами долго играли на солнечной полянке. Было очень здорово и весело. А потом нам стало очень жарко и плохо. Тётя Мотя спросила:

-А где были ваши головные уборы – кепки и шляпки? Ведь я тебе утром дала чудесную кепку.

-Да они нам мешали и мы их сняли.

Тётя Мотя погладила своего ребёнка по голове и сказала:

-Солнышко совсем не злое, и не плохое. Оно приносит очень много тепла и добра. Радует все живые существа. Но ни в коем случае нельзя долго находиться на солнышке без головного убора. Можно перегреться и заболеть.

«История об обиженном друге». 

Что такое волшебный лес? Это чудесное, замечательное и очень хорошее место, где живут волшебные обитатели – жучки, червячки, птички, бабочки, лягушки, зайчата, ежата и ещё очень много разных обитателей. В этом чудесном лесу живут и наши очень хорошие знакомые – божья коровка тётя Мотя и её шаловливый сыночек по имени Федя.

Однажды тётя Мотя, как всегда, хлопотала по дому. Приближалось время обеда и маленький Фёдор уже скоро прибежит покушать. Федя пришёл вовремя, но аппетита у него не было. Тётя Мотя забеспокоилась – не заболел ли ребёнок?

-Феденька, ты почему такой печальный, плохо кушаешь – что-нибудь случилось?

-Ты знаешь, мамочка, сегодня мы гуляли с зайчонком Степашкой и ежонком Пыхом. Нам было очень весело, а потом прибежала мышка и мы её прогнали, не стали с ней играть. Мышка обиделась и ушла. Зря мы обидели мышку. Она, на самом деле, весёлая и смешная.

-Ну и что же ты будешь делать, Федя?

-Наверное, надо найти мышку и извиниться перед ней. Мы с Пыхом были неправы.

Мудрая тётя Мотя сказала:

-Молодец, сыночек, что ты сам понял свою ошибку. Друзей никогда нельзя обижать.

Сказка для ребенка- это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Каждая история о дружбе, помощи доброте, любви ко всему живому. Питает ум, учит мыслить развивает. Сказки развивают память и внимание. Они дают ребенку чувство психологической защищенности, т.к. имеют в своём сюжете доброту, мудрость, что дает ребенку положительный эмоциональный настрой, снимает напряжение и тревогу.